Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Подарок сороке-белобоке»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 43 Колпинского района Санкт-Петербурга

                                Конспект НОД 
       по  художественно-эстетическому    развитию  
                         (рисование) на тему:
                     «Подарок сороке-белобоке»
               с детьми первой младшей группы

                                                                                                          
                                                                                             Воспитатель:
                                                                                  Джуманиязова А.В.

СПБ, Колпино
2016

Конспект НОД по речевому развитию на тему: «Подарок Сороке-Белобоке»
с детьми первой младшей группы
Цель:
Развивать речь детей по средствам устного народного творчества с раннего возраста.
Задачи:
Обучающие: з
Закрепить знакомые потешки и пословицы; понятия большой – маленький, формы предмета – круглая, название цветов – красный и желтый, название предмета сервиза – тарелка; совершенствовать прием рисования пальчиками - «примакивание».
Развивающие: 
Развивать познавательные способности и речь как средство общения, стимулировать творческую активность, развивать интерес к обыгрыванию потешки, развивать коммуникативные навыки, мелкую моторику рук.
Воспитательные: 
Прививать любовь к устному народному творчеству, вызвать положительные эмоции при работе; воспитывать чувство доброты, отзывчивости, желания помочь нуждающемуся.

Материалы и оборудование: коробка с красным бантом с осколками внутри; пальчиковые краски, влажные салфетки, пластиковые тарелочки 7 штук (одна большая и 6 маленьких), разнос; корзина с баранками, магнитофон.
                                                  Ход НОД:
Воспитатель сообщает детям о том, что утром по дороге в детский сад нашла коробочку. Смотрите, какая красивая, бантом завязана. А какого цвета бант на коробке? 
Дети:
Красного.
Неожиданно в групповую комнату влетает возбужденная Сорока - Белобока, смотрит по сторонам, что-то ищет. Потом обращается к воспитателю и детям.
Здравствуйте ребята! Бегает по группе, что-то ищет.
Сорока-Белобока.
Ребята беда у меня! Помогите мне, пожалуйста. Купила на базаре сервиз, да пока домой летела, он у меня упал, прямо над вашим садиком. Вот пришла спросить, не видели вы коробочку красивую, с красным бантом?
Дети:
Видели, вот она.
Сорока-Белобока.
Нашла!!!
Воспитатель:
Сорока, а покажи нам, пожалуйста, свой сервиз, он наверно очень красивый?
Сорока-Белобока открывает коробку удивляется, потом начинает плакать.
Воспитатель:
Сорока что случилось?
Сорока-Белобока:
Разбился мой сервиз (показать ребятам осколки сервиза).
Воспитатель:
Нам с ребятами очень жаль тебя. Но ты не расстраивайся, мы тебе поможем. Поможем ребята?
Дети – да!
Воспитатель:
Давайте уберем коробку с осколками, чтобы никто не поранился. И расскажем потешку, чтобы поднять сороке настроение. Сорока- Белобока и ты с нами вставай играть.
Чтение потешиа с элементами пальчиковой гимнастика «Сорок а –Белобока»
Воспитатель предлагает подойти к столам, на которых лежат тарелки из картона
(6 маленьких и одна большая), краска 2 цветов (красная и желтая), влажные салфетки.
Воспитатель:
Ребята давайте поможем Сороке - Белобоке и сами разрисуем с помощью пальчиков тарелочки. Какой формы тарелка? (проводит пальцем по краю тарелки).
Дети:
Круглая.
Воспитатель – давайте каждый проведет пальцем, по краю своей тарелки и еще раз скажем, какой она формы?
Давайте каждый проведёт пальцем по краю своей тарелки и еще раз скажем, какой она формы?
Дети проводят и говорят – круглая.
Воспитатель:
Ребята посмотрите на мою большую тарелку, а у вас какая по размеру тарелка?
Дети:
Маленькая.
Воспитатель:
А какая тарелка у меня сейчас в руках?
Дети:
Большая.
Воспитатель:
А какие краски у меня на столе?
Дети:
Красная, жёлтая, зелёная, синяя.
Воспитатель предлагает каждому ребёнку взять тарелку, положить перед собой.
Смотри на меня внимательно и мы вместе сейчас будем украшать наши тарелки. Я сначала набираю желтую краску и примакиваю на тарелочке желтое пятнышко, это будет середина цветочка. Вытираю палец салфеткой (ребята повторяют за воспитателем). Затем макаю пальцем в красную краску и примакиваю вокруг желтого пятнышка, это будут красные лепестки цветка. Вытираю палец салфеткой. Затем набираю синюю краску и примакиваю пятнышки по краю тарелки. Вытираю пальчик салфеткой. Обмакиваю пальчик в зелёную краску и примакиваю тоже по краю тарелочки, вытираю пальчик влажной салфеткой.  Ребята, положите тарелочки на разнос,  пусть краска высыхает.
Смотрите, какой замечательный цветок у нас получился на тарелочке, показывая расписанную тарелку ребятам.
Физкультминутка «Ой, лады, лады, лады»
Воспитатель:
Ребята, давайте подарим эти замечательные тарелочки Сороке – Белобоке.
Сорока – Белобока:
Ребята, вы такие молодцы! Мне так понравились ваши тарелочки. Спасибо вам большое, но мне пора возвращаться домой. До свидания, ребята!
Дети прощаются, Сорока уходит.