Интегрированная НОД (художественно-эстетическое, речевое развитие) для детей первой младшей группы «Снеговик» с учетом ФГОС.
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Интегрированная НОД (художественно-эстетическое, речевое развитие) для детей первой младшей группы «Снеговик» с учетом ФГОС.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, художественно-эстетическая.

Цели: научить детей рисовать снеговика с помощью тычка(ватной палочки);
упражнять детей в рисовании предметов круглых форм с помощью ватной палочки;
учить выполнять рисунок в определённой последовательности (первый круг - большой, второй - меньше, третий - ещё меньше);  развивать аккуратность
Методические приёмы: чтение стихотворения, рассматривания игрушки Снеговика, показ способом изображения, показ поэтапно рисования снеговика анализ работы.
Материалы и оборудование: Игрушка снеговика, картинка с изображением снеговиков, лист тонированной бумаги, белая гуашь, ватные палочки, салфетка – на каждого ребенка.
Предварительная работа: Рассматривание картины «Зимние забавы».
Игры на участке, постройка снеговика. Д/и «Собери снеговика», «Какого цвета снеговик»
           

                  Организованная образовательная деятельность.
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:
-   Наступили холода,

   Обернулась в лед вода.

  Длинноухий зайка серый

   Обернулся зайкой белым.

    Кто скажет, кто знает

    Когда это бывает?
Дети: - Зимой.
Воспитатель: правильно. 
Воспитатель: Ой, ребята, смотрите к нам  прилетела снежинка, и она не одна.
А с кем, вы должны отгадать загадку, которую вам приготовила снежинка.
Загадка.
Меня не растили,
Из снега слепили,
Вместо носа ловко
Вставили морковку.
Глаза - угольки,
Губы - сучки,
Холодный, большой.
Кто я такой?
Кто же он такой? (Снеговик).
Воспитатель: Правильно снеговик, а вот и он
Чтоб не растаял снеговик, я положу рядом с ним на дорожку снежинку.
Дети, а почему снеговик может растаять?
Дети: потому что в группе тепло.
Воспитатель: А где должен жить снеговик?
Дети: на улице?
Воспитатель: Правильно на улице. А в какое время года?
Дети: Зимой.
Воспитатель: Давайте посмотрим, из каких частей состоит Снеговик?
Дети: Голова, туловище, руки.
Воспитатель: Дети с чего мы начинаем лепить снеговика (ответы детей) 
Правильно.  Сначала мы лепим большой ком, потом поменьше – средний, маленький – голова и руки. 
Физкультминутка «Снеговик»
Лепим мы снеговика -
(Дети показывают всё, о чём говорят)
Шляпу, нос, глаза, бока.
Он не мал и не велик
Приседают, встают.)
Вышел славный снеговик -
(Руки на пояс ставят, повороты корпусом влево- вправо)

Дети: Представим, что мы с вами на улице и каждый слепит себе снеговика. Начинаем  лепить «большой ком снега» так, чтобы поместились остальные, потом поменьше и самый маленький.
Воспитатель:  Вот мы с вами слепили снеговиков. Что нам нужно сделать чтобы снеговик не растаял? ( Ответы детей)
Правильно, нужно его нарисовать (Объяснение и показ рисования) 
Ребята подойдите к столу и выберем себе лист бумаги и краску ( на столе лежит тонированная разным цветом бумага и краска)
Подходят к столам. Выбирают лист бумаги  и приступайте к рисованию. 
Дети приступают к работе.
В ходе работы воспитатель, подсказывает, дает совет.
По окончании рисования раскладывают свои рисунки на столе.
Рефлексия.
Воспитатель: - Какие красивые снеговики у вас получились!  Никита, а какой снеговик тебе больше понравился? Что трудно было? Что нужно сделать чтобы вашим снеговикам не было скучно?
Воспитатель хвалит детей, но при этом показывает и недостатки.

Список литературы:

1.Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова. М. А. Васильева и др. « От рождения до школы».  Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования.  Мозаика-Синтез,  2014.-368с.

2. Т. С. Комарова “Детское художественное творчество”. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. Москва 2005 г. Мозаика-Синтез

3. Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Первая младшая группа /авт.- сост. О.П. Власенко [и др.].-Волгоград:Учитель, 2012.-292с.