конспект организованной образовательной деятельности
план-конспект занятия по рисованию на тему

Конспект по рисованию

в II группе раннего возраста детского сада.
Тема «Топает мишка по дорожке»

 Программное содержание: 

1. Учить детей изображать следы, используя прием примакивания;
2. Формировать умение правильно держать кисть – чуть выше железного наконечника;
3. Развивать чувство ритма;
4. Упражнять детей в узнавании и назывании черного цвета;
5. Вызывать у детей интерес к действиям с кистью и красками;

Материал:

Альбомные листы  А5, листы бумаги зеленого цвета с нарисованной дорожкой, гуашь черного  цвета, кисти,  стаканчики с водой, клеенки, слайд со следами медведя, игрушка медвежонок.

Предварительная работа:

 Рассматривание картинок с изображением  животных наших лесов, чтение потешек про них.

Ход ООД.  

 Воспитатель: Я недавно была в лесу, ходила по грибы да по ягоды и видела чьи-то следы. (Слайд со следами)

-Как вы думаете, чьи они?

-Кто же  их мог оставить?

-Может быть, мышка? (Нет, у мышки лапки маленькие.)

-Может быть, зайка?  (Нет, у зайки лапки тоже маленькие)

А кто же живет в лесу такой большой? (медведь)

Воспитатель:- Ой, к нам кто-то стучится. Давайте посмотрим, кто к нам пришел?

Появляется Мишка.
Воспитатель: - Ребята! Это же Мишка к нам пришел, Давайте поздороваемся с нашим гостем.

Дети - Здравствуй Мишка!

Медвежонок: Здравствуйте, дети. Да, это мои следы. Это я по лесу ходил,  ягоды,   жёлуди, орехи, сладкие корни, клубни  искал. Надо хорошо отъесться, а то зима не за горами. Готовиться к ней надо. Скоро залегать  в берлогу, а там проспать до самой весны.

Воспитатель: Как интересно, ты нам мишка все рассказал. А хочешь, ребята тебе на память нарисуют твои следы.

Медвежонок: Ой, спасибо, А я не умею рисовать. Научите меня тоже.

Воспитатель: С удовольствием.

Педагог просит детей взять в руки кисточки, проверяет положение пальцев и помогает взять кисть правильно. Сначала воспитатель предлагает нарисовать следы сухой кисточкой. Затем воспитатель говорит:

Берем кисточку в руку

Набираем краску на хвостик (ворс)

Рисуем следы – оставляем мазки: топ, топ, топ  (прикладываем хвостик к бумаге и сразу же убираем

А в лесу дорожка так длинна - 
Прямо к небу тянется она

Топ, топ... Топ, топ...
Очень нелегки
Топ, топ... Топ, топ... 
Мишкины  шаги.

Воспитатель  поясняет, что мишка шел по дорожке, следы идут друг за другом. Напоминает, как правильно держать кисточку.

Воспитатель в конце ООД рассматривает с детьми рисунки. Все любуются работой.

Воспитатель: - Ребята, что это мы нарисовали с вами?

Дети: - Мишкины следы!

Медвежонок: Спасибо. Мне с вами было очень интересно, но пора возвращаться домой в лес.

Мишка: - До свидания ребята! До новых встреч!

Дети:- До свидания Мишка!