Конспект непосредственно образовательной деятельности дошкольников младшего возраста. Тема: «Снеговик»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Включает музыкальную запись «Кабы не было зимы...»

Сообщает, что к ним гость пришел, а чтобы узнать кто это, надо отгадать загадку.

Отгадывают загадку. Обращают внимание на музыку.

Заинтересованность детей. Вовлеченность в совместную с воспитателем деятельность. Отгаданная загадка - развитие воображения, мышления.

2

Рассматривание снеговика. Показывает жестом руки круговые движения - чтобы вылепить снеговика, надо вначале скатать большой ком снега. Задает вопросы, какой он формы? Сколько комьев надо? Все ли они одинакового размера? Что у них общего, чем отличаются? Что на голове снеговика? Что вместо носа?

Что держит в руках?

Рассматривают снеговика, отвечают на вопросы. Изображают жестами катание комьев снега.

Развитие воображения, памяти, речи. Закрепление размера: большой – средний - маленький, формы – круг. Эмоциональный отклик на рассматриваемые  предметы.

3

Рисование кругов в воздухе  указательным пальцем - «большой ком снега», потом поменьше и самый маленький. Предлагает сесть за столы.

Визуализируют круги. Садятся за столы.

Развитие слухового внимания. Закрепление формы – круг. Готовность к рисованию.

4

Чтение стихотворения «Снеговик».

Слушают стихотворение.

Эмоциональный настрой на творчество.

5

Задает вопросы, какой вид у Снеговика? Почему он грустит? Проблемная ситуация: где могут быть его друзья? Как вы поступите, если Снеговик предложит вам свою дружбу? Вы бы хотели, чтоб у него было много друзей?

Отвечают на вопросы. Рассуждают о дружбе.

Развитие творческого мышления, воображения, речи. Чувства сопереживания, желания помочь персонажу.

6

Объяснение выполнения работы детям: предлагает нарисовать много друзей для Снеговика.

Показывают пирамидку из шаров на картоне, которую рисовали ранее. Предлагает сейчас закрасить круги белой краской, превращая их в друзей Снеговика. Сначала надо закрасить белой краской большой круг, потом поменьше и самый маленький. Спрашивает 2-3 детей: «С чего начнем выполнение работы?» Уточняет, как поняли задание.

Рассматривают пирамидку, отвечают на вопросы, слушают воспитателя.

Усвоение задания, понимание дальнейшей деятельности.

7

Включает тихо музыку. Обращает внимание на посадку за столом. Проговаривает этапы деятельности: взяли кисточку в правую руку выше металлического наконечника тремя пальцами. Набрать на ворс кисточки белую краску, лишнюю отжать о край стакана. Чтоб снеговик не упал, нарисовать дорожку. Какой круг вначале закрашиваем? Закрашивая, не заходить за контур.

Закрашивают круги белой краской.

Развитие умения закрашивать округлые формы кистью. Развитие внимания, усидчивости.

8

Проводит физкультминутку: «Погреем руки», после закрашивания 1 – 2 кругов.

Выполняют физкультминутку.

Снятие мышечного напряжения.

По мере необходимости помогает детям. Когда закрасят все круги белой краской, встают в круг, играют в игру «Снеговик» - Логоритмика.

Заканчивают закрашивать круги. Играют в игру.

Готовые снеговики – три закрашенных белой краской круга. Эмоциональная разрядка.

Предлагает дорисовать дополнительные части у Снеговика шариковыми ручками. Уточняет, какого цвета нарисуете шапку Снеговику? А глаза? Что ещё надо дорисовать? Что делает Снеговик? Почему?

Прорисовывают детали и другие предметы ручками, маркерами, фломастерами, мелками восковыми. Отвечают на вопросы.

Развитие воображения, мышления, речи, мелкой моторики.

Подводит итог работы: сколько стало друзей у снеговика? Читает от имени персонажа стихотворение:

Очень славные ребята! Танцевали и играли,

И друзей нарисовали! Стало весело мне жить!

Буду с вами я дружить! Всем «спасибо» говорю

За снежинками бегу! Провожают снеговика.

Отвечают на вопросы, прощаются с персонажем.

Радостное настроение от творческой деятельности, эмоциональность. Рассматривание работ товарищей, развитие умения сравнивать, анализировать. Оформление выставочного стенда.