Рассказывание по картине И.И. Шишкина « Зима» для детей старшей группы.
методическая разработка по рисованию (старшая группа) по теме

Вводная часть

Сегодня мы будем говорить о зиме. Вспомните, что бывает только зимой. Послушайте загадку: «Белая скатерть все поле покрыла». Что это?

—        Какой снег зимой? (Белый, пушистый, серебристый, мохнатый, махровый, молочный, чистый, воздушный, тяжелый, искристый.)

—        Что такое сугроб? Какие бывают сугробы?

—        Какой бывает лес зимой? (Спящий, дремучий, густой, глухой, частый, неподвижный, сказочный, волшебный, таинственный, суровый, величественный.)

—        Какими словами можно сказать о зиме? (Волшебная, сказочная, снежная, морозная, вьюжная, сверкающая, зима-волшебница.)

Молодцы,  воспитатель показывает иллюстрации природы зимой  и читает

 отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро»:

Под голубыми небесами Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит

Беседа о зиме. Загадка, показ иллюстраций о зиме.

Основная часть

—        А сейчас давайте посмотрим на картину художника Шишкина и послушаем музыку зимы.

Дети под музыку Б. Дварионаса «Прелюдия» рассматривают картину. Когда музыка перестает звучать, воспитатель читает отрывки из стихотворений о зиме, называя авторов.

Ф. Тютчев

Чародейкою Зимою Околдован лес стоит —

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит...

С. Есенин

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна,

Словно белою косынкой Подвязалася сосна.

Понагнулась, как старушка,

Оперлася на клюку,

А над самою макушкой Долбит дятел на суку.

—        Эту картину написал русский художник Иван Иванович Шишкин, который очень любил родную природу. О чем его картина? Что изображено на картине? Какими художник нарисовал на картине снег, лес, небо?

—        Какое название вы дали бы картине? Почему?

—- Какое настроение у зимы на этой картине?

—        Какие чувства вызывает она у вас?

Ответы детей.

—        А теперь послушайте мой рассказ об этой картине: «Великолепен вид зимней природы. Сучья и стволы, кусты и деревья, высокие травы опушились блестящим инеем, по которому скользят солнечные лучи, осыпая все холодным блеском алмазных огней. Воздух мягок. В лесу торжественно, светло и тихо. День как бы дремлет.

Зима — волшебница. Она очаровывает природу, украшает ее невиданными нарядами. Ни одно время года так не волшебно. Это жизнь сна, время необычно белой и тихой природы».

Воспитатель просит повторить рассказ 2-3 детей словами близкими к тексту, благодарит выступающих.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание картины И.И. Шишкина «Зима». Диск  с записью Б. Дварионаса « Прелюдия»,  «Январь», из фортепианного цикла П.И. Чайковского « Времена года». Чтение отрывкова стихотворенийц Ф. Тютчева, С. Есенина.

Заключительная часть.

Дети, многие поэты и  писатели в своих произведениях, художники с своих картинах отмечали красоту природы зимой.

Воспитатель предлагает вспомнить картину И. Шишкина и дать свою оценку этого произведения.

Как вы думаете, почему художник очень любил зиму? С чего начнете свой рассказ? Что будет дальше?  Дети дают свою оценку к картине.

Вопросы к детям, ответы детей.