План – конспект НОД по познавательному развитию «Внешние признаки зимующих птиц» по лексической теме «Птицы зимой» для детей старшей группы с нарушением зрения.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

План – конспект непосредственно образовательной деятельности  

по познавательному развитию «Внешние признаки зимующих птиц»

по лексической теме «Птицы зимой» 

для детей старшей  группы с нарушением зрения.

Технологии: игровая, информационно-коммуникативная,  здоровьесберегающая. 

Цель: Создать условия для расширения  представлений детей о зимующих птицах. 

Образовательные задачи:

- Расширять представления о зимующих птицах;

- Закрепить понятие «зимующие птицы»;

 - Уточнять  характерные внешние  признаки зимующих птиц.

Развивающие задачи:

- Развивать умения отвечать на вопросы полным ответом;

- Развивать логическое мышление.

Речевые задачи:

- Учить согласовывать имена прилагательные с существительными в роде и числе;

- Активизировать словарь детей именами прилагательных, обозначающих характерные признаки птиц.

Коррекционные задачи:

- Стимулировать  инициативную речь детей.

- Развивать  слуховое и зрительное восприятие, память.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать бережное отношение и любовь к природе;

- Воспитывать умение взаимодействовать со сверстниками.

Материал: запись птичьих голосов, предметные картинки с изображением вороны, воробья, голубя,  сороки, синицы, снегиря, дятла.

Содержание образовательной деятельности.

1. Оргмомент.

- Каких птиц мы можем видеть зимой? (Ворону, воробья, голубя,  сороку, синицу, снегиря, дятла).

- Как называются птицы, которых мы можем видеть зимой? (Зимующие).

- Почему их называют зимующими птицами? (Они не улетают на юг).

Основная часть.

2. Рассматривание предметных  картинок.

Последовательно выставить картинки с изображением вороны, воробья, голубя,  сороки, синицы, снегиря, дятла. Каждую картинку рассмотреть, назвать части тела птиц (голова, туловище, крылья, хвост, клюв, лапки, грудь, брюшко). Обращать внимание на отличительные особенности каждой птицы.

Ворона – крупная птица, имеет серое оперенье, большой клюв.

Воробей – маленькая птичка, имеет коричневое оперенье, меленький клюв и лапки.

Сорока – крупная птица, имеет оперенье черного и белого цвета, длинный острый клюв, длинный узкий хвост. У сороки белые бока, поэтому ее называют «сорока – белобока».

Синица – маленькая птичка, имеет пеструю окраску (синюю, желтую, черную, белую), зеленоватая спинка, желтое брюшко, маленький клюв и лапки, щечки белого цвета.

Голубь – крупная птица, имеет пеструю окраску (серую (сизую), коричневую,  черную, белую), маленький клюв и лапки, длинный  хвост.

Снегирь – маленькая птичка, имеет пеструю окраску (красную, черную, белую), красная грудка,  маленький клюв и лапки. Снегиря называют красногрудый, чернокрылый. Он к нам прилетает только на зиму, а весной улетает.

Дятел – крупная птица,  имеет пеструю окраску (синюю, желтую, черную, белую, красную, зеленую), красную «шапочку», длинный хвост и длинный крепкий клюв.

3. Двигательная гимнастика «Синичкина зарядка»

Вот синичка прилетела     (Машут руками – крыльями).

Лапку правую погрела      (Сгибают в колени правую ногу).

Поклевала зернышки        (Наклоняют голову 4 раза),

Распушила перышки         (Потряхивают кистями рук).

Лапку левую погрела        (Сгибают в колени левую ногу).

Вверх на небо посмотрела  (Смотрят вверх).

Наклонилась вправо, влево (Соответственно)

 И обратно улетела              (Кружатся, «машут крыльями»).

4. «Угадай, какая птица поет?». Прослушивание записи голосов птиц: воробья, вороны, сороки, снегиря, синицы, дятла.

5. Дидактическая игра «Кто как голос подает?»

Ворона – каркает

Воробей – чирикает

Голубь –  воркует

Сорока –  стрекочет

Снегирь (фью-фью-фью…) – свистит

Синица (тень-тень-тень…) – тенькает

Дятел (тук-тук-тук…)  – стучит.

6. Дидактическая игра «Назови как можно больше признаков»

Каждую картинку птицы  рассматриваем.  Прошу детей назвать как можно больше характерных для каждой птицы признаков, учитывая ее форму, величину, цвет.

7. Зрительная гимнастика «По дорожкам мы ходили»

По дорожкам мы ходили (взор вправо, влево).

И к деревьям подходили (широко раскрыть глаза).

И смотрели всех подряд (моргают):

Ворону, голубя, воробья,

Синицу, сороку и даже снегиря  (закрыть глаза).

8. Рефлексия.

- Каких птиц мы можем видеть зимой?

- Как называются птицы, которых мы можем видеть зимой?

Отметить работу каждого ребенка.

Подготовила воспитатель Галькевич Е. М.