Непосредственно образовательная деятельность «Художественное творчество»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Цель образовательной деятельности:

Область «Здоровье»: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

Область «Социализация»: приобщение к элементарным общепринятым  нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); формирование гражданской принадлежности, патриотических чувств;

Область «Коммуникация»: развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие всех компонентов устной        речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи (диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

Область «Познание»: сенсорное развитие; развитие познавательной и продуктивнойдеятельности;  формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей;

Область «Чтение художественной литературы»: приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса;

Область «Художественное творчество»: развитие продуктивной деятельности детей (рисование),  развитие детского творчества.

Развивающая среда: альбомные листы, акварельные краски, кисти, фотографии  достопримечательных мест города.

Предварительная работа: экскурсии в дом-музей А.М. Герасимова, к Боголюбскому собору.

Ход образовательной деятельности:

I.  Педагогика успеха. Создание положительного микроклимата в группе.

II. Чтение стихотворения о Мичуринске. Мичуринск - мой город,

Мичуринск - мой сад. Люблю твой зеленый Весенний наряд. Люблю твои парки, Прохладу аллей. И буйный расцвет Молодых тополей.

III.        Беседа.

- Как называется город в котором мы живем?

- В честь кого так назван город?

- Чем занимался И.В. Мичурин? (выводил новые сорта фруктов и ягод)

- Сохранял ли город память о нем?

- Докажите это. (памятник, могила, дом-музей, ВУЗ, название улицы).

(Показать фотографии).

- Какой еще выдающийся человек жил в нашем городе? (Герасимов).

- Кем был Герасимов? (художник).

- Что напоминает нам о нем? (Дом-музей, бюст, название улицы).

- Какие необычные здания есть в городе? (церкви).

- Сколько церквей? (три).

- Какие церкви вы знаете?(Ильинская, Боголюбская, Скорбящая).

(Показать фотографии).

IV.        Анализ образца.

-Обратите внимание, что стены Боголюбской церкви круглые, вместо крыши купала круглые, а у Ильинской - остроконечные. На самой вершине - крест. Дверь и окна сводчатые, полукруглые.

V. Физкультминутка.

VI.        Самостоятельная работа детей.

- Сегодня мы будем рисовать достопримечательные места нашего города.

- Что значит достопримечательный? (Особенные, которые отличают наш город от

других городов).

- Их   мы   сейчас   рассмотрели   на   фотографиях.   А   теперь   вы   подумайте   и самостоятельно нарисуйте одно из понравившихся  вам мест города.    

VII. Динамическая пауза.  

VIII.         Итог.

-Что вы сегодня рисовали?

-Расскажите о ваших рисунках.

IX.  Вернисаж  «Любимый город».