Конспект образовательной деятельности в старшей группе. «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»
план-конспект занятия (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД №18 ОГОНЕК»

Факс 8401 61 36336,  е-mail: ogonok18@rambler.ru

Конспект

образовательной деятельности

в старшей группе.

«Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»

Воспитатель:
Долгушина Ольга Юрьевна

г. Советск
2024

Конспект проведения ОД

Формы организации

 совместной деятельности с детьми

Ход ОД

- Здравствуйте, ребята.

-  У  меня есть  вот такой Умокуб. Хотите узнать, что в нем?
Дети помогают открыть Умокуб.  

Достаю кубик открытий.
Посмотрите здесь кубик – открытий. Он подскажет нам куда отправится наш  отряд.

-   Отправимся мы на археологические раскопки.
Наш отряд будет называться «Юные археологи»

- И наш девиз будет: «Без труда не вытащишь рыбку из пруда.. Нам много надо будет потрудиться, чтобы достичь результата.  

- Давайте, все вместе повторим наш девиз:
«Без труда не вытащишь рыбку из пруда»

- Отлично.

- Присядьте на стульчики.

- Прежде, чем начать раскопки производиться археологическая разведка.  Это важная кропотливая работа, труд   по изучению книг, карт, осмотра местности.

-  Внимание на экран.

- Что Вы видите на экране?

- Карта.

- Правильно. Это карта г. Калининграда, на которой изображены разные исторические памятники ,сооружения. Одним из которых является ФОРТ №5. Это древнее оборонительной сооружение.

- Скажите, как раньше назывался город Калининград?

- Кенигсберг.

 - Калининградская область – это уникальное историческое место. История нашего края насыщена интересными   артефактами.
- Артефакты новое для Вас слово.
- Артефакты  – это обнаруженные вещи, предметы  в результате  археологических раскопок.

- В земле нашей области хранятся различные предметы, старинные вещи.

- Но, конечно кто - то смелый, их всегда раскрыть всегда готов.
Ну, конечно археолог!

- Ребята, кто такой археолог?

Дети: Это люди, которые производят раскопки.

- Что можно найти при раскопках?

Дети:  разные предметы, старинные вещи, что – нибудь ценное и необычное.

- Пора отравятся в путь. Построимся друг за другом. Вместе со мной речевку запевай.
Кто шагает дружно в ряд, археологов отряд. Результатов, что добиться, будем дружно мы трудиться. 

Перед Вами предметы, которые необходимы при  археологических раскопках.

- Но прежде чем приступить к раскопкам, нужно знать и соблюдать правила  безопасности.

1. Работать в перчатках.(надеваю перчатки)
2. Песок, кисти и перчатки нельзя подносить к лицу и тем более ко рту и глазам.
3. Работать необходимо аккуратно, не спеша, что не повредить археологическую находку. Кисточкой  аккуратно, медленно  расчищать место раскопки и очищать от песка, обнаруженный предмет.

- Наденьте, перчатки.

- Посмотрите, на  все предметы, подумайте.  назовите предмет и расскажите ,  что Вы будите с ним делать.

1.Лопатка – выкапывать предметы.

2.Кисточка. Она нужна для того, чтобы аккуратно очищать и чистить предметы.

3. Магнит: Помогает найти металлические предметы.

4. Лупа, очки, чтобы ближе увидеть детали предмета.

5. Блокнот и ручка: для записи интересных находок.

6. Карта исторических мест: чтобы, знать где выбирать место раскопки.

- Молодцы,  а теперь пришло  время отправиться на  раскопки.

Но, для начало немного разомнемся.

ФИЗМИНУТКА  С ДВИЖЕНИЯМИ.

На раскопки мы идем,
Лопату в руки мы берем.
Раз копнем, два копнем,
Следом кисточку возьмем.
Раз махнем, два махнем -
Что – нибудь сейчас найдем.

- Возьмите один предмет с собой, и отправляемся в путь. Кто шагает дружно в ряд, археологов отряд. Результатов, что добиться, будем дружно мы трудиться. 

-  

Вот перед нами  место для раскопок. Это Форт №5. Очень древнее историческое сооружение.

Встаньте удобно, чтобы всем было видно. Но прежде чем приступить к раскопкам, не забывайте соблюдать технику   безопасности.- Когда найдете находку, скажите что это? и для чего она нужна?

- Обнаруженные предметы  аккуратно переносим и кладем на поднос.

Дети приступают к раскопкам.

- Ребята, посмотрите, какая находка? - Что она означает?

Дети: это пуговица, от шинели солдата, который воевал  и защищал наш город.

2 ребенок, достает второй объект: Например: монеты, ложка, кусок карты, медали.

- Молодцы, ребята. Вы настоящими   археологами. - Предметы, которые  находят археологи,  передают  в научную лабораторию, а потом в музей.
- Снимите перчатки и сложите их в контейнер для утилизации.

-  Сейчас предлагаю Вам как отважным   археологам, которые нашли много разных находок узнать еще об одной медали ВОВ.

- Выберите флажок (красного или синего цвета)  и займите место за своим столом.

-- Перед Вами набор кубиков.- Послушайте задание. Вам необходимо внимательно рассмотреть образец,
и вместе помогая,  друг другу  по образцу собрать медаль. На  кубиках подсказки цифры. Чья, команда первой соберет медаль,  поднимите руку.

 Вывести на экран Медаль «За оборону Москвы», которую собирают дети.

- Молодцы, правильно каждая команда собрала медаль.  Это медаль имеет историческое значение, и я предлагаю Вам узнать интересные факты о ней.

- Поможет нам в этом планшет. Внимательно смотрите на экран.  Навожу планшет на грани кубика и появляется виртуальная медаль, дети слушают информацию о медали.

- Как называется эта медаль?  Дети: Медаль «За оборону Москвы»  - Правильно. Медаль «За оборону Москвы». Этой медалью  награждали  солдат, участников обороны, которые защищали   город Москву во время Великой Отечественной войны.

- Ребята, на раскопки мы ходили. Кем сегодня были? - Археологами.

- А теперь пора назад, возвращаться в детский сад.- Мы все вместе много потрудились. Помните, что в жизни тоже важно трудиться, чтобы  достичь чего важного и добиться результата. Как звучит наш девиз? «Без труда не вытащишь рыбку из пруда»

В благодарность  я вручаю Вам памятные медали о нашем поисковом отряде.
Спасибо Вам большое!