Технологическая карта «Виртуальная экскурсия по лиману города Анадыря»
презентация к уроку (старшая группа)

Этапы

НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Орг. момент Мотивационный этап

-Амынетти, нэнэнэт! (Здравствуйте, дети)

-Ребята, давайте улыбнемся друг другу. И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! Я знаю, что с таким же хорошим настроением мы проведём   виртуальную экскурсию.

(Дети заходят в зал и становятся полукругом)

       Еттык!

Основной

этап

Речевая разминка для язычка

Формулировка темы и постановка цели занятия

Слайд 4

Слайд 4

Слайд 5-6

Физ.мин. гимнастика для глаз

Слайд 7

Дин. пауза

« Где же, наши ручки»

 Слайд 8

Слайд 9

Подвижная игра «Рыбалка»

-Сегодня мы с вами продолжим знакомится с чукотскими словами. Но для начала давайте проведем гимнастику для нашего язычка.

Қа, қи, ӆа, ӆи, ӊэ, ӊу

ақ иқ  оқ  уқ  ық  эқ

аӆ  иӆ  оӆ  уӆ  ыӆ  эӆ

аӊ  иӊ  оӊ  уӊ  ыӊ  эӊ

- Ребята давайте вспомним, как гласные в чукотском языке произносятся.

-  К’атам! Молодцы ребята.

- Ребята, а вы любите путешествовать?

-А на чём мы с вами отправимся в наше виртуальное путешествие вы должны отгадать.

Этот дом огромен,
Не стоит он на земле,
А плывет по морю! Что это?

 -Правильно корабль. На чукотском языке корабль говорится так лульутвъэт.

-Давайте с вами проговорим это слово луу-льу-твъэт. Что такое лульутвъэт? 

- А как называют человека, который главный на корабле? Послушайте.

Он морской, но добрый волк

В синем море знает толк.

Приводил во много стран

Свой корабль….. Кто это?

К’атам! (Молодцы). Капитан на чукотском так и говорят капитан.

- Послушайте стихотворение (Автор: Г. Польняк)

Море шепчет не грусти

Море шепчет не грусти,
Лучше в гости приходи.
Подарю тебе ракушку,
Ласково шепну на ушко,
Искупаю в пене даже,
Полежишь со мной на пляже.
Улыбнёшься облакам,
А потом вернёшься к нам.          

-Ребята о чём это стихотворение?        

- Послушайте как слышится на чукотском языке море - Ан’кы.  Попробуйте повторить вместе со мной.

- Садимся в наш корабль и поплывем по морской глади, чтобы встретить тех, кого вы уже знаете!

-Вот мы с вами и в пути. Перед нами прекрасный, удивительный анадырский лиман.

-Первая наша остановка «История Анадырского лимана»

-Анадырский лиман -является частью Анадырского залива и Берингова моря. Делится на два других крупных залива — залив Онемен, куда впадают реки Анадырь и Великая, и Канчаланский лиман, куда впадает река Канчалан, в собственно Анадырский лиман впадают Речка 3-я и Автаткууль.

-В вершине Анадырского лимана вблизи фарватерного хода находится маленький скалистый остров Алюмка.

 -Ребята скажите Анадырский лиман является частью чего?

- К’атам! (Молодцы).

-На какие два крупных залива делится лиман?

Мы гимнастику для глаз.

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз.

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу.

- Отправляемся дальше. Ребята посмотрите, что вы видите?

-А каких вы знаете рыб?

- На чукотском языке  рыба- ыннээн.

- К’атам! (Молодцы).

-В водах анадырского  лимана обитают и являются объектами промысла горбуша, кета, гольцы, корюшка.

- Чачаннаан -корюшка, К’этак’эт –кета, Э’чун- горбуша- к’алял, л’ыгиннээн- голец.

-Давайте поиграем. Дети становятся в круг. Руки за спиной.

Эми, эми, эмигымнинмынгыт?

Где же, где же наши ручки?

Ыннэн, нирэк один,два. Ноткэнгымнинмынгыт!

 Вот мои руки!

Эми,эми,эмигымнинеккаак?

Где же, где же мой нос?

Ноткэнгымнинеккаак! Ыннэнеккаак.

Вот мой нос, один нос.

Эми,эмигымнинвилют?

 Где же, где же мои уши?

Ыннэн, нирэк один,два. 

Вот мои уши?

Эми,эмигымнинйыкыргын?

Где же, где же мой ротик? Ноткэнгымнинйыкыргын. Ыннэнйыкыргын.

 Один ротик.

Эми,эмигымнингыткат?

 Где же, где же мои ноги?

Ыннэн, нирэкгыткат 

одна, две ноги.

Эми,эмигымнинлевыт?

Где же, где же моя голова?

Ноткэнгымнинлевыт ыннэнлевыт.

Вот моя голова одна голова.

-Ребята мы  не много отдохнули, а теперь продолжаем нашу виртуальную экскурсию по анадырскому лиману.

- Скажите может вы знаете каких- то морских животных? Морской зверь на чукотском языке –Ан’к’айгын.

- К’атам! (Молодцы). Как много вы знаете морских обитателей.

-В Анадырском лимане обитают   морские животные : нерпа , белуха.

-Посмотрите на слайд и послушайте какие удивительные голоса воспроизводят нерпа и белуха.

Нерпа-мэмыл, белуха- пуврэк

-Нерпы относятся к семейству настоящих тюленей.

В зависимости от вида, они могут жить как в солёной, так и в пресной воде арктических, субарктических или умеренных зон. В настоящее время известно три вида нерпы: два из них морские, а один — пресноводный. К какому семейству относятся нерпы (мэмыл)?

Белуха- пуврэк

Белу́ха — вид зубатых китов из семейства нарваловых.

Масса 1 400 кг (взрослая особь)

Длинна: 4,2 м (взрослая особь)

Продолжительность: 35 – 50 лет

-Как на чукотском языке говорится белуха?

- Отправляемся дальше.

-  Посмотрите на экран. Что вы видите?  

- А каких вы знаете птиц? Птица на чукотском языке Пчек’альгын -птица.

- Давайте пропоем вместе это слово пчее-к’ааль-гыын.

- Летом на Анадырский лиман возвращаются такие птицы, как чайка, гуси и гагары.

-Послушайте какие они звуки издают.

-Давайте попробуем прокричать как: ёкваё- гагара . Гагара – это беззащитная на суше птица, которая, однако, прекрасно чувствует себя на воде –Основной пищей этих птиц является рыба.

-И’туи’т-гуси – гуси прилетают к нам на Чукотку с теплых краев.

Йъаяк’- чайка -  Чайка питается рыбой и ягодой.

- К’атам! (Молодцы).  Как мы много с вами вспомнили и проговорили слов.

- Давайте с вами поиграем в игру. Дети делятся на две команды. По сигналу, участник игры добегает до озера (таз с водой) берет удочку и вылавливают 1 рыбу. Бежит обратно передает эстафету. Победителем считается та команда, которая поймала больше рыбы. По окончании игры дети повторяют названия рыб на чукотском языке.

Мягко, плавно.

Да

Это корабль.

Корабль

Капитан

Это стихотворение про моря.

Дети вместе с воспитателем проговаривают слово море.

Анадырского залива и Берингова моря.

Залив Онемен

и Канчаланский

лиман

Мы видим рыб

Корюшка, карп, карась, нерка, чир…

Дети вместе с воспитателем повторят слова на русском, а потом на чукотском языке.

Ребята повторяют движения и произношения за воспитателем.

Морж, кит, касатка, белек.

Дети вместе с воспитателем повторят слова на русском, а потом на чукотском языке.

К семейству тюленей.

Пуврэк

На экране мы видим птиц

Заключительная часть.

Рефлексия

- Вы все молодцы, отвечали на все вопросы. Участвовали в играх. Какие мы с вами сегодня слова говорили на чукотском языке?

- Вам понравилась экскурсия?

-Где мы с вами побывали?

-Что интересного вы узнали?

- Каких мы из птиц встречали в анадырском лимане?

 - К’атам! (Молодцы). Велынкыкун (Спасибо).

- Аттав, нэнэнэт. (До свидания, ребята).

- Наше путешествие окончено. У каждого из вас своя дорога в жизни, свой путь. Но пусть в сердце каждого из вас живет любовь к родной земле, к родному языку, к традициям коренных жителей.

Дети вместе с воспитателем вспоминают слова и повторяют их.

Да

На анадырском лимане

Гагару, чайку, гусей