Проект

по нравственно-патриотическому воспитанию

«Родной свой край люби и знай» (средняя группа)

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Родной свой край люби и знай» (средняя группа)

Паспорт проекта Тип проекта:

практико-ориентированный, долгосрочный, открытый, коллективный

Целевые участники проекта:

• Дети средней группы (4-5 лет).
• Педагоги ОУ.
• Родители воспитанников.

Условия реализации проекта:

заинтересованность педагогов, детей и родителей, регулярность и систематичность работы.

Продолжительность проекта:

С декабря – март

Актуальность разработки и реализации проекта

Малая Родина... У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать — всё. Край, где родился и вырос, где светят звёзды детства, — именно это необходимо каждому человеку. Одной из форм воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста является привитие любви к родному краю. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родному краю играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Воспитать любовь к родному краю – это значит так показать детям их родной край, чтобы вызвать чувство восхищения своей родиной, чувство гордости за своих земляков.

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого

– любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Д.С. Лихачев

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности.

Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный

компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы. С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края. Проблема:

Родители имеют недостаточно знаний о своем крае, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном посёлке. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине. Отсутствие у детей познавательного интереса к истории своих предков и культурному наследию города, области, страны.

Недостаточная компетентность родителей в воспитании у детей нравственно- патриотических чувств.

Цель проекта:

Осуществление комплексного подхода в воспитании и приобщении дошкольников к истории и культуре родного края, малой Родины.

Задачи:

1. Приобщить дошкольников к истории и традициям родного края;
2. Воспитывать любви к своей семье, к своему роду, развитие интереса к истории семьи, семейным традициям;
3. Вовлечь взрослых и детей в активно-познавательную, исследовательскую деятельность по изучению и сохранению истории, природы и культуры своего края, города;
4. Сформировать у детей и взрослых систему знаний о родном городе, крае на основе историко-художественно-краеведческого материала.
5. Привлечь родителей к активному участию в реализации проекта.
6. Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;

Реализация проекта осуществлялась в 3 этапа.

1. этап - подготовительный, включает в себя:

• Изучение интереса детей для определения целей проекта.
• Сбор и анализ литературы, наглядного материала для взрослых и детей.
• Обращение к специалистам.

2. этап - основной, включает в себя формы работы с детьми:

• непосредственно образовательная деятельность;
• тематические беседы;
• презентации;
• календарные праздники;
• развлечения, досуги;
• экскурсии;
• пополнение развивающей среды

            выставки детских работ, семейных коллекций

3. этап - итоговый, включает в себя:

• Выставка продуктов детской деятельности.

Прогнозируемый результат на уровне ребенка:

• - умеет выражать собственное мнение, анализировать, живо реагирует на происходящее, оказывает посильную помощь нуждающимся;
• - знает об известных людях родного города, улицах, названных в честь героев войны, памятниках и других культурных ценностях;
• - сформирована системы духовных семейных ценностей, знает семейные традиции и праздники;
• -сформированы элементарные проектно-исследовательских умения и навыки;

Тематический план работы по нравственно- патриотическому воспитанию        детей средней группы.