Конспект интегрированного занятия "Наш город"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Цель занятия: закрепить знания о родном городе.

Задачи:

1.Коррекционно-образовательные: закрепить знания детей о названии города, его истории, улицах, достопримечательностях. Расширять словарный запас детей: герб, достопримечательности, держава. Употреблять в речи прилагательные: старинный, любимый, гостеприимный, зелёный, чистый, уютный; кирпичные, панельные, учебные, лечебные, торговые; полноводная. Употреблять глаголы: заложил, добился, пустил, рубились. Формировать умение правильно строить предложение, отвечая на вопрос воспитателя, пересказывать стихотворные формы, используя карты-схемы.

2. Коррекционно-развивающие: развивать память, закреплять артикуляцию, координацию речи с движением.

3. Коррекционно-воспитательные: продолжать формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, ответственности; воспитывать любовь к родному городу.

Предварительная работа:

1. Экскурсия в Лодейнопольский историко-краеведческий музей на занятие « И появился город на Свири.»

2. « Пешеходная экскурсия по улицам города»-занятие с музейным хранителем.

3. Беседы: «О чём рассказал герб города?», « Пётр первый- Пётр Великий», « Мой адрес», « Что мы узнали про улицы города?».

4. Рассматривание фотографий из альбомов: «С фотоаппаратом по городу», « Лодейное Поле в прошлом».

5. Продуктивная деятельность: рисование « Герб нашего города», Конструктивная лепка и коллективная работа в технике бумагопластика- « Штандарт Петра первого».

6. Чтение отрывков стихотворений А. Якимовского.

7. Настольно-печатные игры: «Путешествие по родному городу», «Узнай, где я нахожусь?».

Материал и оборудование: дидактическая игра « Собери герб и флаг города», иллюстративный материал для разучивания стихотворного отрывка А. Якимовского « Наш город у реки полноводной родился...», презентация к занятию, игрушка мультгероя  Лунтика.

Ход занятия:

Воспитатель:- Ребята, к нам на компьютер пришло письмо. Вы хотите узнать, кто прислал это письмо? ( 1-й слайд « появление конверта»).

(2-й слайд- с надписью)

(Читаю)– « Здравствуйте, ребята группы «Лучики»! Буду рад побывать у вас в гостях. Только я не знаю ваш адрес? (появление Лунтика по клику).

Воспитатель:- Ребята, а что такое адрес?- (ответы детей).

– Лунтик-это житель Луны,а мы жители какой планеты?

– Итак, Лунтик знает, что ему надо лететь на планету Земля. Но планета наша большая и на ней много разных стран. Что мы ещё должны указать в нашем адресе? Поставьте правильно вопрос. Да, « В какой стране мы живём?» А теперь ответьте полным ответом (ответы детей).

В нашей большой стране есть много городов-больших и маленьких.

Игра с мячом «Поймай и назови».

Я знаю, что вы бываете в разных городах со своими родителями. Вспомните, в каком городе вы были?

« На нашей большой планете

В огромной такой стране

Есть город один на свете,

Который так дорог мне».

–Как называется наш город?

( ответы детей).

–Теперь нам необходимо отправить Лунтику название улицы с  номером дома нашего детского сада.

–Кто знает: « Что означает улица?»

( ответы детей).

Физминутка. Пальчиковая гимнастика.

Это улица моя! (левая рука перед грудью, ладонью вверх, указательным и средним пальцем правой руки « бежать» по раскрытой ладони ).

Здесь высокие дома! (ладони параллельно друг лругу, пальцы подняты вверх).

Детский садик мой и школа (изобразить пальцами « домик»,затем ладони опустить параллельно на уровне груди, локти развести в стороны, соединить, соприкасаясь средними пальцами).

Здесь учиться буду я!(согнуть локти, поднять правую руку вверх, левую согнуть пиложить ладонью вниз к правому локтю).

–Кто знает на какой улице находится наш детский сад?

(ответы детей).А номер дома - «21».

Итак, давайте ещё раз озвучим адрес для Лунтика.

Ответы детей:–Мы живём на планете Земля, в России, в городе Лодейное Поле, на улице Пограничной,№ 21.

–Если мы указали точный адрес, то Лунтик должен появиться у нас! Пойду его встречу!

Лунтик:–Здравствуйте, ребята! Я рад, что оказался у вас в гостях. Мне очень интересно, а почему ваш город называется – Лодейное Поле?

Воспитатель: – Лунтик, присаживайся поудобнее, а мы тебе сейчас всё расскажем.

Ребята, скажите: – «Наш город-молодой или старинный?»-

(ответы детей).– У любого города всегда есть флаг и герб.-Чем отличается флаг и герб нашего города?(герб имеет форму щита, а флаг-прямоугольной формы).

Игра в подгруппах « Собери флаг и герб нашего города».

– Ребята, Лунтик задал вопрос: «Почему наш город называется Лодейное Поле?»

– Что изображено на флаге и гербе нашего города?-ответы детей: «-На флаге и гербе нашего города изображёи корабль «Штандарт Петра первого», а первые корабли, которые начал строить царь назывались « Лодьи». Когда Пётр строил лодьи, города не было, а было поле, вокруг которого, росли высокие корабельные сосны.

Кто заложил наш город?(ответы детей)

– Что сделал для нашей России Пётр Первый?(ответы детей – «Сделал Россию Морской Державой!»

– Лунтик!– А ребята тебе могут рассказать об этом в стихах!

Наш город у реки полноводной родился,

Царь Пётр его заложил.

Царь хотел своего и добился:

Корабли по воде пустил!

(2-3 человека)

– Ребята, а давайте расскажем Лунтику, чего в нашем городе много?

Дидактическая игра «Назови, чего много» – ответы детей: «В нашем городе много: домов, деревьев, магазинов, детских садов, школ, кафе, людей.»

– Ребята, чтобы Лунтик понимал, какой наш город, надо рассказать ему:- «Какие дома есть в нашем городе?»-ответы детей: панельные, деревянные, кирпичные, многоэтажные…

Речедвигательная гимнастика :

«Это город. Как красив он!(взявшись за руки, поднимаем руки вверх)

Сколько крыш и сколько окон!(показывают крыши, распахивают руками, как окно)

Город наш такой большой!(разводят руки в стороны)

Он уютный и родной(обнимают себя)

Он сверкает и цветёт(руками показывают фонарики)

Город улыбается(улыбаются друг другу)

Он нам очень нравится!(показывают «класс!)

– А сейчас, мы поиграем в игру «Цепочка из слов» и расскажем каждый одним словом какой наш город.

Ребята, гостям всегда рады показать достопримечательности  своего города.Сейчас мы отправимся в путешествие.А на чём мы отправимся в путешествие вы отгадаете по названию частей предмета-мотор, кабина, крылья, хвост.

Ответы детей: «На самолёте!»

Речедвигательная гимнастика «Самолёты».

воспитатель:

– Я хочу на самолёте полететь и на город свой в полёте посмотреть! А вы дети?

Дети:

– Мы хотим на самолёте полететь и на город свой в полёте посмотреть!

Воспитатель:– Вы – пилоты, приготовьте  к полёту свои самолёты!(дети встают на одно колено).

– Заводим моторы т-т-т (круговые вращения руками перед собой)

– Моторы разогреваются д-д-д

– Взлёт! (поднимаются)

– Полетели!-з-з-з

– Скажем громко, отчётливо, ясно:

– Быстрокрылый, мощный «ТУ» набирает высоту!

– Он летит всё выше, выше,

– Превратились в точки крыши!

– Самолёты на посадку!(дети прибегают на свои места, приседают на одно колено)

– А что мы увидели в полёте мы сейчас расскажем Лунтику.

Показ слайдов с достопримечательностями города:

1.Река Свирь.-ответы детей: « Мы видели реку Свирь».

2.Железнодорожный вокзал.

3.Памятник Неизвестному Солдату на Брадском кладбище.

4.Сквер Музрукова..

5.Парк « Свирской  победы».

6.Историко-краеведческий музей.

– Лунтик, тебе понравился наш город?

– Да, я узнал, что он – гостеприимный.А вам понравилось занятие? Что вам понравилось больше всего на занятии? -ответы детей.

На память о нашей встрече, я приготовил для вас подарки.(Лунтик « вручает» подарки).

– Можно, я побуду ещё у вас в гостях?