Национально - региональный компонент. Проект «Город, в котором я живу – Канск»
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 15 «Сибирячок»

Воспитатель: Емельянова Марина Владимировна

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Тема проекта:

«Город, в  котором  я живу – Канск»

Тип проекта:
долгосрочный, творческий, познавательный

Участники проекта:

• дети старшей группы ( 5- 6 лет);
• воспитатели группы №3 «Непоседы»;
• родители воспитанников;
• специалисты;

Место проведения:   МАДОУ №15«Сибирячок»

Срок реализации:     1 год

Возраст детей:          Дошкольники 5 – 6лет

Форма проведения:  Дневная (в рамках организации педагогического процесса в непосредственно-образовательной деятельности и в повседневной жизни с учетом принципов частичной интеграции областей).

Планируемый результат:

Для детей: ответственное отношение к общественно-значимым заданиям; развитие у детей инициативы, активности, самостоятельности; расширение знаний об истории родного города.

Для педагога: повышение профессионализма; внедрение новых методов в работе с детьми и родителями; личностный и профессиональный рост.

Для родителей:активное участие семей воспитанников в образовательном процессе, укрепление взаимоотношений между детьми, родителями и воспитателями.

Проблема:

Идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становятся задачами государственной важности. Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине, решаетсяв образовательном  процессе ДОУ с учетом национально - регионального компонента.

У детей в старшем дошкольном возрасте возрастает познавательный интерес, дети задают много вопросов, в том числе о зданиях, памятниках, улицах,  исторических ценностях нашего города. Все задаваемые вопросы я фиксировала на большом листе бумаги, оказалось, что вопросов у детей больше, чем имеющихся знаний. Мы решили реализовать совместный детско - взрослый проект «Город, в  котором  я живу – Канск». Познавательное развитие дошкольников происходит в деятельности.

Я считаю, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным.

Актуальность:

Проект «Город, в  котором  я живу – Канск »позволит расширить и систематизировать знания детей о родном городе, его истории, достопримечательностях, стимулировать развитие творческих способностей детей, привить патриотические чувства и бережное отношение к памятным местам города.

Гипотеза:

Проживая в городе Канске,  не один год маленькие жители плохо знают, либо вообще не знакомы с достопримечательностями, названием улиц, известными горожанами своей малой Родины.

В ходе реализации проекта дети получат знания о прекрасных местах, которые имеютсяв родном городе. Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, природе и животном мире, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Цель:создание условий для формирования у детей нравственных ценностей, представлений о родном городе, приобщение к культуре и традициям народа и воспитание гражданина и патриота своей страны.

Задачи:

• Обогатить и закрепить знания детей о родном городе (символика, историческое прошлое, достопримечательности,архитектурные сооружения, знаменитыелюди);
• Пополнить предметно развивающую среду в группе (уголок о родном городе, альбом «Мой родной город – Канск», дидактические игры, демонстрационный материал);
• Воспитывать любовь, уважение, бережное отношение к своей малой Родине;
• Способствовать укреплению и развитию партнерских отношений между родителями, воспитателем, воспитанниками.

Методы:

Практические:

1. Создание развивающей среды, обеспечивающей развитие интереса и любознательности.

2. Экскурсии и наблюдения, расширяющие кругозор ребенка.

3. Дидактические игры.

4. Сюжетно – ролевые игры.

Словесные:

1. Беседы.

2. Чтение художественной литературы.

3. Заучивание стихотворений.

4. Рассказывание.

5.Развлечения.

Наглядные:

1. Организация выставок.

2. Сбор фотоматериалов.

3. Рассматривание иллюстраций.

4. Информационные стенды.

5. Личный пример взрослых.

План реализации проекта:I этап - подготовительный

• Изучение интереса детей для определения целей и задач проекта.
• Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.

• Обращение к специалистам (экскурсоводам, музееведам).

План реализации проекта:II этап - практический

• Проведение цикла познавательных занятий, на темы:

• «Моя семья», «Геральдика города»,  «Люди известные в нашем городе», «Животные и птицы родного города», «Растительный мир»;

• Оформление альбомов:

• «Мой родной город – Канск», «Достопримечательности моего города»,  «Животные и птицы родного края», «Прошлое и настоящее»;

• Словотворчество с родителями «Сочини частушку о городе»;
• Оформление дидактических игр:

• «Мой город»; «Кто быстрее доберется до вокзала?»; «Парные картинки»; «Что лишнее»; Лото «Мой любимый город».

• Беседы: «Кто живет рядом с нами», «История детского сада», История возникновения города «Канска», «Знаменитые земляки», «Глава города Канска»;
• Экскурсии по городу;
• Разучивание стихов и песен о Канске;
• Фотовыставка «Город -  городище» (совместно с родителями).

План реализации проекта:III этап - заключительный

• Выставка продуктов детской деятельности;
• Оценка этапов реализации проекта педагогами , родителями, детьми;
• Презентация проекта.

Материально-технические ресурсы:

• Подбор исторической литературы о родном городе.
• Подбор произведений русского народного творчества.
• Подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки).
• Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности.
• Дидактические игры.
• Выставки книг, рисунков, поделок.
• Создание условий для проведения открытых мероприятий  (оформление групповой комнаты).

Перспективный план работы по проектной деятельности в старшей группе на тему: «Город, в  котором  я живу – Канск» 2017 – 2018 год

Обеспечение проектной деятельности:

1. Т. И. Доможакова «Воспитание патриотизма у детей старшего
   дошкольного возраста». Управление ДОУ 2006г. №8
2. М. Ю. Новицкая «Патриотическое воспитание в детском саду».-М:
   Линко- пресс, 2003г.
3. В. И. Прокушеп «Канск» 2001г.
4. Н. Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России» М: 2007г.
5. И. В. Шпанько «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста» Управление ДОУ 2004г.
6. Алёшина Н. В.  «Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью».
7. Алёшина Н. В. «Знакомим дошкольников с родным городом».
8. Гончарова Е. В. «Экология для малышей». Региональная программа экологического воспитания дошкольников.
9. Гончарова Е. В., Моисеева Л. В. «Технология экологического образования детей  старшей (подготовительной к школе) группы ДОУ.
10. Виноградова А. М. «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников».
11. Герасимова З., Козачек Н. «Духовно-нравственное воспитание детей через приобщение их к истории родного края» (из опыта работы).
12. Программы «Детство», «Радуга» Доронова Т. А.  , «Развитие» Венгер Л. А.,  «Программа воспитание и обучение в детском саду» под редакцией Васильевой М. А..
13. Козлова С. А. «Я – человек» (программа социального развития ребенка).
14. Жуковская Р. И., Виноградова Н. Ф. и д.р. «Родной край».
15. Оверчук Т. И. «Мой родной дом» (программа патриотического воспитания).
16.  «С  чего начинается Родина?» Журнал «Управление ДОУ», №6-2003г.
17. Журнал «Дошкольное воспитание»,  №12 за 2001г., №6,8 за 2003г., №2 за 2005г.,
18. Журнал «Ребенок в детском саду», №5-6, 2001г. №1-6 за 2004г.; №1, 5, 6, за 2005год.
19. Пантелеева Л. В..  «Музей и дети»(5-7 лет). М. 2000год.
20. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005г.» Журнал «Народное образование», №7 за 2001год.
21.  Князева О. Л. и др. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
22. Кондрыкинская Л. А. «С чего начинается Родина?».  
23. А.Я. Ветохина, З.С. Дмитриенко «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».