ПРОЕКТ «МОЯ РОДИНА – КУЗБАСС!» для детей старшего дошкольного возраста
проект (старшая группа) на тему

ПРОЕКТ

«МОЯ  РОДИНА – КУЗБАСС!»

для детей старшего дошкольного возраста

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………………3

Цель и задачи проекта………………………………………………………….4

Этапы проведения проекта…………………………………………………….5

Предполагаемый результат……………………………………………………6

Материально-технические ресурсы…………………………………………...7

Этапы реализации проекта………………………………………………..……8

 Список литературы…………….……………………………………………….11

Приложение 1

Пояснительная записка

«Человеку никак нельзя жить без Родины,

как нельзя жить без сердца».
К. Паустовский

Актуальность проекта состоит в воспитании любви и уважения к родному краю как важнейшей составляющей патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего края, надо его знать. Формирование исторических знаний по истории родного края - это сложный педагогический процесс, предполагающий совместную деятельность педагога, родителей и воспитанников. Его значение трудно переоценить: воспитывая детей на событиях, тесно связанных с историей, природой родного края, мы тем самым формируем глубокую привязанность к нему, чувство гордости. Знакомство с историей, культурой, природой, бытом людей, живущих рядом, позволяет лучше почувствовать родной город, а значит стать созидателем своей малой Родины.

Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край.

В каждом городе есть свои особенности исторического развития, специфические черты культуры и природы, составляющие тот феномен, который формирует в каждом человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства: сохранение, распространение и развитие исторической преемственности поколений, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов, проживающих в Кемеровской области, развитие культуры межэтнических отношений.

Помочь дошкольникам шире познакомиться с родным краем, понять его историю, культуру и их взаимосвязь с предметами и объектами окружающей действительности и жизни общества, принять участие в созидательной деятельности – в этом заключается главный смысл работы по формированию чувства сопричастности к своему краю.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.             

Академик Д.С. Лихачев писал: «Если человек не любит, хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, вещах, которые им принадлежали, - значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как правило, равнодушен к своей стране».

Виду того, что произошли существенные изменения в развитии системы образования - это  способствовало обновлению содержания дошкольного образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.

В Законе Кемеровской области от 28 декабря 2000 г. N 110-ОЗ "Об образовании в Кемеровской области" (принят Советом народных депутатов Кемеровской области 29 ноября 2000 г. N 821) (с изменениями от 12 апреля, 19 декабря 2001 г., 23 апреля, 23 декабря 200 в главе первой говорится о том, что «национально-региональный компонент государственных образовательных стандартов определяет содержание, требования и объем знаний истории, природы, культуры, экономики, политико-правового устройства Кемеровской области в образовательных программах».

Проведенное среди детей и родителей воспитанников нашего ДОУ анкетирование показывает:

• к 5-6 годам у 60% дошкольников отсутствует познавательный интерес к истории и культурному наследию края, родного села;
• у 55 % детей отмечается низкий уровень знаний истории края, родного села;
• 60 % родителей не имеют возможности посещать культурные учреждения села из-за высокой занятости;
• 40 % родителей затрудняются в знании истории края, родного села;
• 20 % родителей не знают и не хотят знать историю села и края.

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в ДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями города и края. На наш взгляд, решением данной проблемы стала реализация проекта: «Моя Родина -  Кузбасс!».

Мы считаем, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

Цель проекта: воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей, патриотических чувств, чувства любви к Родине, родному краю.

Задачи проекта

• Дать знания детям о родном посёлке: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в селе.
• Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город Белово.
• Расширить знания детей о флоре и фауне Кемеровской области.
• Воспитывать любовь к родному посёлку, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
• Познакомить с культурой и традициями Кемеровской области.
• Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

Образовательные области

• Социально-коммуникативное развитие;
• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Художественно-эстетическое  развитие;
• Физическое развитие.

Вид проекта: познавательный, групповой, долгосрочный.

Участники: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы, музыкальный руководитель.

Сроки реализации:  (октябрь 2018г. - апрель 2019г.).

Основной раздел программы: Познавательное развитие

Разделы программы, содержание которых включено в проект: развитие речи, изобразительная деятельность, игровая деятельность, музыкальная деятельность, непосредственно-образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром.

Этапы проведения проекта

I. Информационно-накопительный:

• изучение интереса детей для определения целей проекта;
• сбор и анализ литературы для взрослых и детей;
• обращение к специалистам.

II. Организационно-практический

• Проведение цикла познавательной непосредственно образовательной жизни деятельности, на темы: «Моя Родина – Кузбасс!».
• Оформление альбомов “Красная книга Кемеровской области”,  «Птицы Кемеровской области».
• Словотворчество с родителями «Сочини частушку о крае».
• Оформление дидактических игр по краеведению: 
  “Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Карта моего города», «Мой край родной», «Я - фотограф», «Вот моя улица, вот мой дом родной».
• Акция  «Сделаем наш край чище» (совместно с родителями).
• Лепка «Животные и птицы Кемеровской области».
• Экскурсии и фото экскурсии по посёлку.
• Разучивание стихов, песен о Кузбассе.
• Оформление музыкального уголка в русских традициях.
• Изготовление макета Беловской ГРЭС.

III. Презентационно - завершающий

• Открытое занятие: «Моя Родина – Кузбасс!».
• Выставка продуктов детской деятельности, совместная деятельность «Родитель + ребёнок»: рисунки, макет, стенгазета.

IV. Контрольно-рефлексивный

• Подведение итогов. Итоговым результатом является педагогическая диагностика, где дети покажут свои знания. Учитывается активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях,  других видах деятельности.

Методы проекта:

• наблюдение;
• совместные игры;
• анкетирование детей «Что ты знаешь о своем поселке?» и родителей «Наш родной поселок»;
• познавательные НОД;
• беседы, экскурсии, целевые прогулки.

Предполагаемый результат:

• умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь;
• освоение доступных знаний об истории родного края;
• приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.

Стратегия осуществления проектной деятельности

Данный проект реализуется в рамках МБДОУ детский сад № 51 «Ёлочка» в 2018 – 2019 учебном году с детьми старшего дошкольного возраста в специально организованной деятельности; совместной деятельности воспитателя и ребенка; самостоятельной детской деятельности;  деятельности детей и родителей.

 Материально-технические ресурсы,

необходимые для выполнения проекта:

• подбор исторической литературы;
• подбор произведений русского народного творчества;
• подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки);
• подготовка разного вида бросового материала;
• подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности;
• дидактические игры, сюжетно-ролевые игры;
• выставки книг, рисунков, поделок;
• создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала, приёмной (для родителей – информационные стенды, папки-раскладушки, буклеты).

 Этапы реализации проекта

Список литературы

1. Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» 

2. Е.С.Евдокимова «Проектирование модели гражданского воспитания в ДОУ». Управление ДОУ 2002 №6.

3. Закон Кемеровской области от 28 декабря 2000 г. № 110-ОЗ «Об образовании в Кемеровской области»                                            

4. И.В.Штанько «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2004 № 4.

5. М.А. Всильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Программа воспитания и обучения в детском саду»                                                         

6. Л.Н.Коротовских «Методическое сопровождение краеведения в ДОУ. Управление ДОУ 2006 № 8.

7. Т.И.Доможакова «Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2006 № 8.

8.М.Д.Маханева «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников». Управление ДОУ 2005 №1.

9. Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова «Моя малая Родина». Управление ДОУ 2005 №1.

10. И.В.Жирякова «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников через музейную педагогику». Управление ДОУ 2008 №4.

11. З.А.Ершова, Н.А.Краскина «Никто не забыт, ничто не забыто…»

12. Материалы из Интернет.

Приложение 1

Анкета для детей «Что ты знаешь о своем поселке?»

1. Как называется наша страна?

2. Как называется поселок, в котором ты живешь?

3. Кто основал наш город?

4. Сколько городу лет?

5. Какие главные улицы и площади ты знаешь?

6. Как называется улица,  на которой ты живешь? Почему она так называется?

7. Памятники  каким знаменитым людям ты знаешь у нас в поселке, городе?

8. Каких великих людей, прославивших наш город, ты знаешь?

9. Что бы ты еще хотел узнать о нашем городе?

Анкета для родителей «Наш родной поселок»

1. Проявляет ли Ваш ребенок интерес к истории нашего поселка?

2. Как проявляется этот интерес?

3.Что больше всего интересует Вашего ребенка (улицы и площади, памятники, исторические места, и т.д.)?

4. Какую помощь Вы хотели бы получить от детского сада по данному вопросу?

Приложение 2

Сюжетно – ролевая игра: «Разрез»

Цель:  Продолжать расширять знания детей  о предприятиях поселка, работниках разреза.  Помочь  детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей.

Сюжетно – ролевая игра: «Шахта»

Цель:  Продолжать расширять знания детей  о предприятиях поселка, работниках шахты.  Помочь  детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей.