Развитие у детей интереса к Малой Родине в процессе реализации программы« Путешествие с Югоркой» »
рабочая программа на тему
Воспитание любви к своей Родине, к своему Отечеству - задача чркзвычайно важная и сложная. Только человек, лично заинтересованный в судьбах Родины, по настоящему раскрывается как личность; самое главное - открывать глаза на дорогое и родное.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
programma_nravstvennoe_vospitanie_.docx | 430.64 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Нижневартовска детский сад № 68 «Ромашка».
Тема: « Развитие у детей интереса к Малой Родине в процессе реализации программы« Путешествие с Югоркой» »
Разработали: воспитатель выш. кв. категории
Маликова С.В.
воспитатель 1 кв.категории
Спандиярова Ж.Т.
Нижневартовск,2017г.
Содержание Программы:
№ п/п | Разделы Программы | Страница |
Паспорт Программы | 3-4 | |
1. | Целевой раздел программы. | 5 |
1.1. | Пояснительная записка | 5 |
1.2. | Возрастные особенности детей младшего и среднего дошкольного возраста | 7 |
1.3. | Планируемые результаты освоения программы | 8 |
1.4 | Мониторинг реализации Программы | 9 |
2. | Содержательный раздел программы | 10 |
2.1. | Описание образовательной деятельности по программе | 10 -14 |
2.2. | Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы интеллектуальной – познавательной направленности «Сказки фиолетового леса» | 15-40 |
3. | Организационный раздел программы | 41 |
3.1. | Материально – техническое обеспечение программы. | 41 |
3.2. | Методическое обеспечение программы | 41 |
3.3. | Планирование образовательной деятельности | 41 -46 |
3.4. | Список используемой литературы | 47 |
4. | Система контроля за реализацией программы | 48 |
5. | Механизм реализации программы | 48 -49 |
Паспорт программы
Наименование Программы | Развитие у детей интереса к Малой Родине в процессе реализации программы« Путешествие с Югоркой |
Основание для разработки Программы | Закон РФ «Об образовании» Программа «Развитие образования г. Нижневартовска на 2015-2020годы»; Программа развития МАДОУ ДС № 68 «Ромашка» на 2015-2020гг. Указ Президента Российской Федерации от 10 января 2000 года №24 " О концепции национальной безопасности Российской Федерации". Концепция патриотического воспитания постановление от 2 декабря 2016 года № 473-п о стратегии реализации государственной национальной политики Российской Федерации в Ханты - Мансийском автономном округе - Югре на период до 2025 года |
Заказчик Программы | Родители, педагоги ДОУ |
Исполнители Программы | Воспитатели |
Разработчики Программы | Маликова Светлана Викторовна , воспитатель высшей квалификационной категории. Спандиярова Жанар Турсынбековна, воспитатель первой квалификационной категории. |
Адрес образовательного учреждения – исполнителя Программы | Город Нижневартовск, Ханты - Мансийский автономный округ – Югра, ул. Чапаева 11 А., тел. 46 – 16 – 30, факс 46 - 60 - 32 |
Целевые группы | Программа составлена по возрастным группам. Она охватывает три возрастных периода развития детей: средний возраст (4-5 лет, средняя группа), старший дошкольный возраст (5-7 лет, старшая и подготовительная к школе группа). |
Срок реализации Программы | 3 года |
Цель Программы | Формирование духовности, нравственно - патриотических чувств у детей дошкольного возраста через ознакомление с родным краем. Воспитание жизненно - гуманной социально - активной личности, способной понимать и уважать культуру других народов, любить природу и бережно относиться к ней, на основе познания ее ценностей. |
Задачи Программы |
|
Ожидаемые результаты | |
Система организации контроля за исполнением Программы | Исполнение представленной программы анализируется два раза в год в соответствии с педагогическим мониторингом. Отчет об исполнении заслушивается один раз в год на итоговом педагогическом совете ДОУ. |
- ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ
1.1. Пояснительная записка
Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.
Л.Н. Толстой
Воспитание любви к своей Родине, к своему Отечеству - задача чрезвычайно важная и сложная. "Только человек, лично заинтересованный в судьбах Родины, по настоящему раскрывается как личность; самое главное - открывать глаза на дорогое и родное " - писал В.С. Сухомлинский.
Коренные преобразования в стране конца ХХ - начале ХХI веков, определившие крутой поворот в новейшей истории России, сопровождаются изменениями в социально - экономической, политической и духовной сферах общества и сознании граждан. Резко снизился воспитательный потенциал российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов патриотизма.
В периоды смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных ценностей и установок. Ситуация в нашей стране не стала исключением. Современная семья серьезно озабочена образованием и развитием детей, формированием их здоровья; особенно важно заложить основы и нравственного здоровья.
Сформированность нравственных ценностей является важнейшим показателем целостной личности, подлинно самостоятельной и ответственной, способной создать собственное представление о своем будущем жизненном пути. Интуитивно наши дети отличают добро от зла, понимают ценность сострадания, милосердия, ценят правду и честность.
Массовая культура, сегодня, не ориентирует детей в нравственных проблемах. В результате этого усиливается пробел даже в представлениях детей о традиционных ценностях отечественной культуры, не говоря уже о следовании им.
Мы живем в Ханты- Мансийском автономном округе, коренными жителями является ханты и манси. В соответствии со Стратегией реализации государственной национальной политики Российской Федерации в Ханты - Мансийском автономном округе - Югре на период до 2025 года одним из приоритетных направлений развития системы образования является гражданско - патриотическое воспитание подрастающего поколения. Основными задачами для реализации патриотического и гражданского воспитания подрастающего поколения в автономном округе являются:
формирование у детей и молодежи автономного округа общероссийского гражданского самосознания, чувства патриотизма, гражданской ответственности, гордости за нашу страну, воспитание культуры межнационального общения, основанной на толерантности , уважении чести и национального достоинства граждан, духовных и нравственных ценностей народов России, на всех этапах образовательного процесса;
введение в основные образовательных программы общеобразовательных организаций образовательных курсов, включающих в себя сведения о культурных ценностях и национальных традициях народов.
Каждому человеку необходимо знать родную природу, историю и культуру народа, к которому он принадлежит, свое место и место его детей в окружающем мире. Но и это мало. Чтобы быть уверенным, что детям будет хорошо в будущем, надо уметь уважать себя и учить этому детей. А такое становится возможным только тогда, когда освоена родная культура, включающая много различных аспектов: традиции и обычаи народа, историю его развития, духовное наследие и т.д. Если целостность этого процесса нарушится, будут потеряны ориентиры развития, разрушатся связи между поколениями, может оказаться под угрозой государственность.
Чтобы избежать этого, необходимо с раннего детства воспитывать у детей патриотизм, гуманизм по отношению ко всему живому, нравственные и этические качества. Иными словами, нужно воспитывать будущего гражданина своей страны.
Следует подчеркнуть, что в настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно - патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса. Видимо, это закономерно, поскольку чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и преумножать богатства своей страны.
Поэтому разработка программы по организации нравственно - патриотического воспитания детей, его теоретических основ является актуальной задачей нашего дошкольного образовательного учреждения.
Цели и задачи реализации программы
Цель. Формирование духовности, нравственно - патриотических чувств у детей дошкольного возраста через ознакомление с родным краем.
Воспитание жизненно - гуманной социально - активной личности, способной понимать и уважать культуру других народов, любить природу и бережно относиться к ней, на основе познания ее ценностей.
Задачи:
- воспитывать у ребенка любовь и привязанность к семье;
- формировать первичные представления о родном городе, его истории, достопримечательностях и людях, которые живут и трудятся в нем;
- формировать первичные представления о родном крае, о коренных жителях нашего края, значении растительного и животного мира в жизни и культуре народов Сибири;
- знакомить детей с символами города, края ( герб, флаг, гимн).
- дать представления о полезных ископаемых нашего края.
- воспитывать бережное отношение к природе родного края и всему живому;
- формировать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культуре других народов.
Принципы и подходы к формированию Программы
В основу реализации программы положены следующие принципы:
- принцип личностно - ориентированного общения - индивидуально - личностное формирование и развитие морального облика человека. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт. Партнерство, соучастие и взаимодействие - приоритетные формы общения педагога с детьми;
- принцип тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам.
- принцип наглядности - широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, фотографии пейзажей, памятников, достопримечательностей и т.д.;
- принцип последовательности предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно, в определенной системе;
- принцип занимательности - изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата.
- системно организованного подхода, который предполагает скоординированную , целенаправленную работу во всех возрастных группах;
- адресного подхода, который предполагает учет индивидуальных особенностей группах;
- универсальности основных направлений нравственно - патриотического воспитания, предполагающего использование социально - ценного опыта прошлых поколений, культивирующего чувство гордости за культурные традиции и достижения Родины.
1.2. Психологические особенности детей дошкольного возраста .
Дошкольное детство - важнейший период становления личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. В дошкольном возрасте чувства господствуют над всеми сторонами жизни: ребенок переживает то, что с ним происходит и им совершается, он определенным образом относится к тому, что его окружает; переживание этого отношения к окружающему составляет сферу чувств и эмоций ребенка. Чувства ребенка - это отношение его к миру, к тому, что он испытывает и делает в форме непосредственного переживания.
К концу дошкольного детства внешние чувства все чаще становятся мотивами поведения ребенка. Посредством чувств происходит регуляция поступков, действий, желаний ребенка сообразно установленным этическим, эстетическим требованиям общества.
Эмоции играют важную роль в регуляции детской деятельности, в становлении ценностных ориентаций и отношений. Результаты деятельности детей и взаимоотношения между ними способствуют актуализации или возникновению новых социальных эмоций. Ребенок в дошкольном возрасте постигает значение этических эталонов через рассудочное эмоциональное общение со взрослым или другим ребенком. Этические эталоны выступают в качестве взаимосвязанных полярных категорий добра и зла. Нравственное развитие ребенка в большей мере зависит от того, насколько у него развита способность соотносить свои действия с этическими эталонами.
Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться или без какой эмоционально - познавательной основы она не сможет появиться. Если патриотизм рассматривать как привязанность, преданность, ответственность по отношению к своей Родине, то ребенка еще в дошкольном возрасте надо научить быть привязанным к чему - то, кому - то, быть ответственным уже в любом своем, пусть маленьком, деле. Прежде чем человек будет сопереживать бедам и проблемам Родины, он вообще должен приобрести опыт сопереживания как человеческого чувства. Восхищение просторами страны, ее красотой и богатством возникает, если научить ребенка видеть красоту вокруг себя. Прежде чем человек сможет трудиться на благо Родины, он должен уметь добросовестно и ответственно выполнять любое дело, за которое берется.
Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание маленького человека. В процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки гражданско - патриотических чувств.
1.3. Планируемые результаты освоения программы
Средний возраст | Старший возраст | Подготовительная к школе |
Имеет представления о своей семье, проявляет доброжелательное отношение к своим близким | Имеет представления о своей семье, проявляет доброжелательное отношение к своим близким | Имеет представления о своей семье, родословной семьи |
Имеет представления о родном городе | Имеет представления о родном городе, его достопримечательностях. | Имеет представления родном городе, некоторых фактах истории, достопримечательностях, традициях |
Имеет представления о животном мире нашего края | Имеет представления о коренных жителях нашего края | Имеет представления о нашем крае, его столицу и символику,о коренных жителях нашего края |
Имеет представления о растительном мире нашего края | Имеет представления о животном мире нашего края | Имеет представления о животном мире нашего края |
Имеет представление о признаках живой и неживой природы | Имеет представления о растительном мире нашего края | Имеет представления о растительном мире нашего края |
Имеет представления о сезонных изменениях в природе (животные, растения, явления природы) на территории ХМАО-Югры | Имеет представление о признаках живой и неживой природы | Имеет представление о признаках живой и неживой природы |
Имеет представления о сезонных изменениях в природе (животные, растения, явления природы) на территории ХМАО-Югры | Имеет представления о сезонных изменениях в природе (животные, растения, явления природы) на территории ХМАО-Югры | |
Имеет первоначальные представления о полезных ископаемых нашего края | Имеет первоначальные представления о полезных ископаемых нашего края |
1.4. Мониторинг реализации Программы
Эффективность реализации программы определяется результатами, полученными в ходе проведения педагогической диагностики, сравнении результатов выполнения диагностических заданий до и после использования реализации содержания. Эффективность реализации работы по формированию нравственно - патриотических чувств у детей дошкольного возраста через ознакомление с родным краем оценивается по следующим показателям:
Задачи | Предполагаемые результаты | Критерии оценки результатов
|
Средний возраст | ||
Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к семье. | Имеет представления о своей семье, проявляет доброжелательное отношение к своим близким |
|
Формировать первичные представления о родном городе, его истории, достопримечательностях и людях, которые живут и трудятся в нем; | Имеет представления о родном городе |
|
Формировать первичные представления о природе нашего края. | Имеет представления о животном мире нашего края |
|
Имеет представления о растительном мире нашего края |
| |
Имеет представление о признаках живой и неживой природы |
| |
Имеет представления о сезонных изменениях в природе (животные, растения, явления природы) на территории ХМАО-Югры |
| |
Старший возраст | ||
Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к семье. | Имеет представления о своей семье, проявляет доброжелательное отношение к своим близким |
|
Формировать первичные представления о родном городе, его достопримечательностях и людях, которые живут и трудятся в нем | Имеет представления о родном городе, его достопримечательностях. |
|
Формировать представления о коренных жителях нашего края, значении растительного и животного мира в жизни и культуре народов Сибири; дать представления о полезных ископаемых нашего края | Имеет представления о коренных жителях нашего края |
|
Имеет представления о животном мире нашего края |
| |
Имеет представления о растительном мире нашего края |
| |
Имеет представление о признаках живой и неживой природы |
| |
Имеет представления о сезонных изменениях в природе (животные, растения, явления природы) на территории ХМАО-Югры |
| |
Имеет первоначальные представления о полезных ископаемых нашего края |
| |
Подготовительная к школе группа | ||
Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к семье. | Имеет представления о своей семье, родословной семьи |
|
Формировать первичные представления о родном городе, его достопримечательностях и людях, которые живут и трудятся в нем | Имеет представления родном городе, некоторых фактах истории, достопримечательностях, традициях |
|
Формировать представления о коренных жителях нашего края, значении растительного и животного мира в жизни и культуре народов Сибири; дать представления о полезных ископаемых нашего края. | Имеет представления о нашем крае, его столицу и символику,о коренных жителях нашего края |
|
Имеет представления о животном мире нашего края |
| |
Имеет представления о растительном мире нашего края |
| |
Имеет представление о признаках живой и неживой природы |
| |
Имеет представления о сезонных изменениях в природе (животные, растения, явления природы) на территории ХМАО-Югры |
| |
Имеет первоначальные представления о полезных ископаемых нашего края |
|
Содержание предметно - развивающей среды
Правильно организованная предметно-развивающая среда имеет неоспоримое значение для развития ребенка дошкольного возраста. Для организации работы по воспитанию нравственно-патриотических чувств у дошкольников нами создана зона гражданско-патриотического воспитания в группе, где дети в условиях ежедневного свободного доступа пополняют знания о родном городе, крае, стране.
В данной зоне имеется:
- широкий спектр иллюстраций и фотографий с видами родного города, родного края;
- картины с видами пейзажей города, округа;
- иллюстрации и предметы народных промыслов народов ХМАО-Югры;
- произведения устного народного творчества;
- познавательная литература;
- образцы герба и флага города, края;
- глобус, карты России, округа, города.
- альбомы, знакомящие детей с природой края; культурой и бытом народов ХМАО-Югры;
- настольные дидактические игры;
Помимо этого предлагаемый детям материал в обязательном порядке меняется в зависимости от изучаемых тематических блоков.
На третьем этаже ДОУ оформлен мини – музей «Родной мой край», в котором собраны экспонаты, знакомящие детей с бытом и культурой народов ХМАО – Югры.
II. CОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ
2.1.. Структура программы
Программа составлена по возрастным группам. Она охватывает три возрастных периода развития детей: средний возраст (4-5 лет, средняя группа), старший дошкольный возраст (5-7 лет, старшая и подготовительная к школе группа).
Реализация программы «Путешествие с Югоркой» по ознакомлению дошкольников с родным краем предполагает интегрированный подход - включение содержания программы во все виды детской деятельности: познавательную, продуктивную, игровую. При этом использование принципа интеграции позволяет в полной мере решать задачи умственного, нравственного и эстетического воспитания в разнообразных видах детской деятельности.
Система и последовательность работы по ознакомлению дошкольников с родным краем представлена в следующих блоках:
- Моя семья.
- Мой город.
- Моя малая Родина:
- Природа ХМАО
- Коренные жители Сибири
- Нефть и люди.
В рамках представленных блоков распределены темы, содержание работы с детьми. Весь материал систематизирован и представлен в виде перспективных планов. Содержание работы с детьми выстроено в виде путешествий детей с персонажем «Буровичком Югорка», с которым дети знакомятся в начале реализации программы при чтении сказки О. Лебедевой «Буровичок Югорка». Буровичок знакомится с детьми и их семьями, узнает о профессиях родителей детей, семейных традициях. Со сказочным персонажем дети путешествуют по городу и родному краю, узнают об особенностях нашего города, края, его традициях, культуре и быте Северных народов, полезных ископаемых, добываемых в нашем крае.
Работа по каждому блоку, теме включает беседы, дидактические игры, экскурсии, игры- беседы, игры - инсценировки, развлечения по каждой теме, которые проводятся в свободной деятельности детей. Формы проведения мероприятий могут варьироваться в зависимости от цели и условий имеющиеся.
В ходе реализации программы также используются современные формы работы:
- ИКТ технологии (презентации, интерактивные экскурсии, интерактивные игры);
- проектная деятельность
- музейная педагогика.
Содержание работы по представленным блокам начинается со среднего дошкольного возраста и продолжается в старшем дошкольном возрасте.
2.2.Содержание программы «Путешествие с Югоркой» по возрастным группам
Пятый год жизни. Средняя группа | Шестой год жизни. Старшая группа. | Седьмой год жизни. Подготовительная группа |
Моя семья | ||
Представление о семейных делах, событиях жизни (совместный отдых, приобретение домашних животных, посещение кафе, зоопарка, цирка, новоселье, выезд на дачу). Участие в ситуациях "добрых дел", направленных на членов семьи. | Обогащение представлений о семье, семейных и родственных отношениях: члены семьи, ближайшие родственники по линии матери и отца. Понимание того, как поддерживаются родственные связи (переписка, разговор по телефону, посещения, электронная почта), как проявляются в семье забота, любовь, уважение друг к другу. Знание некоторых семейных традиций, любимых занятий членов семьи. Представления о поведении в случае болезни кого - то из членов семьи, некоторые правила помощи больному. Правила отношения к пожилым людям в семье. | Активное проявление добрых чувств по отношению к родителям, близким родственникам, членам семьи. Представления о семейных и родственных отношениях, некоторые сведения о родословной семьи. Досуг семьи, взаимные чувства, правила общения в семье, семейный бюджет, значимые и памятные события. Гордость своей семьей, умение выразить близким свою любовь, внимание, готовность помочь. Интерес детей к школьным годам родителей, желание общаться в семье на школьную тему. Знание стихов, песен о школе, школьниках. |
Мой город | ||
Освоение представлений о названии родного города некоторых городских объектах, видах транспорта. Овладение отдельными правилами поведения на улице, в транспорте. Участие в создании рисунков, аппликаций, поделок на тему " Мой город". | Освоение представлений о своем городе –особенностях города (местах отдыха и работы близких, основных достопримечательностях). Освоение представлений о названии ближайших улиц, назначении некоторых общественных учреждений города - магазинов, поликлиники, больниц, кинотеатров, кафе. Понимание особенностей правил поведения в общественных учреждениях города. | Освоение представлений о родном городе - его гербе, названии улиц, некоторых архитектурных особенностях, достопримечательностях. Понимание назначения общественных учреждений, разных видов транспорта. Овладение представлениями о местах труда и отдыха людей в городе, об истории города и выдающихся горожанах, традициях городской жизни. |
Моя малая Родина | ||
"Природа ХМАО" Знакомство с новыми представителями животных и растений. Выделение разнообразия явлений природы ( моросящий дождь, ливень, туман и.т.д.), растений и животных. Распознавание свойств и качеств природных материалов (сыпучесть песка, липкость мокрого снега и т.д.). Сравнение хорошо знакомых объектов природы и материалов, выделение признаков отличия и единичных признаков сходства. Различение и называние признаков живого у растений, животных и человека (двигаются, питаются, дышат, растут). Накопление фактов о жизни животных и растений в разных средах обитания, установление связей приспособления отдельных хорошо знакомых детям растений и животных к среде обитания (рыбы живут в воде: плавают с помощью плавников, дышат жабрами т.д). Распределение животных и растений по местам их произрастания и обитания (обитатели леса, луга, водоема и т.д.). | Проявление интереса к родному краю. Освоение представлений о ее столице, государственном флаге и гербе. Освоение представлений о содержании основных государственных праздников ХМАО - Югры, ярких исторических событиях, героях ХМАО -Югры. Понимание многообразия россиян разных национальностей - особенностей их внешнего вида, одежды, традиций. Развитие интереса к сказкам, песням, играм народов ХМАО. Развитие толерантности по отношению к людям разных национальностей. Понимание того, что все люди трудятся, чтобы жить счастливо и сделать свою страну богатой и счастливой. Понимание, что у округа есть свои достопримечательности, традиции, свои флаги и гербы. Развитие интереса к жизни людей - "Природа ХМАО" Уточнение и расширение представлений дошкольников о многообразии растительного и животного мира Ханты - Мансийского автономного округа. Освоение представлений детей о лесе, как сообществе растений и животных; о лиственном и хвойном лесе. Расширение представлений детей о деревьях, различать 4-5 деревьев по листьям, коре, расположению хвойных: берёза пушистая, осина, ель обыкновенная, сосна обыкновенная , кедр; называть 2-3 кустарника: рябина сибирская, ива корзиночная, черёмуха обыкновенная; ягоды растущие в тайге и на болоте: черника, брусника, клюква. Сравнение растений и животных по разным основаниями, отнесение их к определенным группам (деревья, кусты, травы; грибы; рыбы, птицы, звери, насекомые) по признакам сходства. Установление сходства между животными, растениями и человеком (питается, дышит воздухом, двигается и т.д.) и отличия (думает, говорит и т.д.). Формирование представлений дошкольников о таёжных животных (бурый медведь, бобёр, олень, белка, ондатр); с птицами дятел, сова, (хищная птица), кедровка, утка, кукушка. Закрепление представлений детей о сезонных изменениях в природе на территории ХМАО. " Коренные жители Сибири" Ознакомлении с названием округа. Обогащение представлений дошкольников о людях разных национальностей, дать представление о коренных жителях ХМАО - ханты и манси. Ознакомлении с традициями и обычаями аборигенов Сибири, с вороним праздником, дать понимание о том , что от природных условий зависит устройство дома, одежда и образ жизни этих народов. Формирование представлений о жилой постройке коренных народов ХМАО (чуме); из основных промыслов ханты и манси - рыболовстве, направленном на выживание человека в суровых сибирских условиях. Ознакомлении с национальной одеждой северных народов и орнаментами, украшающих её. " Нефть и люди" Формирование представлений дошкольников о полезных ископаемых ХМАО- торфе и нефти. Углубление представление о людях разных профессий, живущих в нашем городе. | Освоение представлений о родном края- ее государственных символах , губернаторе, столице и крупных городах, особенностях природы. Проявление интереса к ярким фактам из истории и культуры страны и общества, некоторым выдающимся людям ХМАО - Югры. Освоение стихотворений, песен, традиций, народов ХМАО, народных промыслов. Проявление желания участвовать а праздновании государственных праздников и социальных акциях округа и города. Освоение представлений - элементарных представлений многообразии народов мира; особенностях их внешнего вида ( расовой принадлежности), национальной одежды, типичных занятиях. Осознание, что все люди стремятся к миру, хотят сделать свой край богатой, красивой, охраняют природу, чтят своих предков. Освоение некоторых национальных мелодий, песен, сказок, танцев народов мира. Осознание необходимости проявлять толерантность по отношению к людям разных национальностей.
"Природа ХМАО" Продолжение расширение и уточнение представлений дошкольников о многообразии растительного и животного мира ХМАО. Уточнение представлений о лесе, ознакомление со смешанным лесом. Закрепление представлений о деревьях, произрастающих на данной территории, ознакомление с пихтой и лиственницей. Закрепление представлений о кустарниках, дать представление о можжевельнике, о ягодах - голубике, морошке. Углубление представлений детей о таёжных и животных. Наблюдение как способ познания многообразия природного мира на Земле (растений, грибов, животных, природы родного края и разных климатических зон), выделение особенностей их внешнего вида и жизнедеятельности, индивидуальное своеобразие и неповторимость. Представления о небесных телах и светилах. " Коренные жители Сибири" Уточнение представлений дошкольников с жизнью и бытом коренных народов ХМАО - ханты и манси. Закрепление представлений о жилой постройке - землянкой и полуземлянкой, а также с хозяйственными постройками и лабазом, навесом для оленей. Обогащение представлений дошкольников о рыболовстве, ознакомлении с другими промыслами коренных народов ХМАО - оленеводством и охотой. Формирование представлений о хантыйской семье, родственных отношениях, распределении обязанностей между членами семьи, понимании того, что трудом этих людей созданы предметы быта, одежда, орудия охоты и рыболовства. Воспитание основы для формирования нравственно- этических норм и установок. " Нефть и люди" Углубление представление детей о родном городе, крае; оказание помощи увидеть связь межу полезными ископаемыми, находящимися на территории ХМАО и трудом людей; с нефтяной и газовой промышленностями; показать необходимость и полезность добычи нефти и газа для города, страны; увидеть положительные и отрицательные стороны добычи нефти и газа для людей, природы, экологии нашего региона. Формирование представлений о содержании и значении труда работников, занятых в нефтяной промышленности. |
2.3.Планирование воспитательно-образовательной работы по ознакомлению дошкольников с родным краем
Перспективный план работы с детьми
Средний возраст
Тема | Программное содержание | Материалы | Литература | |
Сентябрь | ||||
1неделя Моя семья | Тема : " Моя семья" Воспитывать в детях добрые, нежные чувства к членам своей семьи, формировать этические эталоны поведения в семье, закреплять умение называть имена членов своей семьи, коротко рассказывать о своей семье | Семейные фотографии | Н.Г. Зеленова., Л.Е. Осипова Мы живем в России. Гражданско - патриотическое воспитание дошкольников. (средняя группа) (стр. 27) | |
2 неделя Мой город | Тема: " Родной город" Закрепить название родного города, знание домашнего адреса, формировать у детей чувство любви к своему городу. | Иллюстрации или фотографии детей на фоне городских достопримечательностей, игрушечный микрофон, детские рисунки, открытки с видами города | Н.Г. Зеленова., Л.Е. Осипова Мы живем в России. Гражданско - патриотическое воспитание дошкольников. (средняя группа) (стр. 55) | |
3 неделя Мой город | Тема:"Улицы города" Расширять представления о ближайшем окружении, достопримечательностях своего микрорайона; закреплять навыки безопасного поведения на улице; формировать в сознании детей понятие «мы-нижневартовцы». | Целевая прогулка. Чтение стихотворений: С. Михалкова «Скверная история», А. Северный «Светофор». Фотовыставка: «Я и мой Нижневартовск» (дети на улицах города). Просмотр презентаций: «Что и как рассказывать детям о Нижневартовске». | (Т.Н. Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет, стр.87) | |
4неделя Природа ХМАО | Тема:" Что растет в лесу?" Дать первоначальные знания о лесе ( в лесу растут разные деревья, кустарники, ягоды, грибы; в лесу всегда тень и прохладно; осенью листья желтеют и краснеют, и лес становится красивым). Познакомить с произведениями искусства - картинами и репроудакциями на тему осеннего леса. Учить видеть красоту живописи и реагировать на нее. | Набор деревьев и кустарников для настольного театра или фланелеграфа (ель, сосна, береза, осина, кедр, малина, шиповник); муляжи или картинки с изображением грибов и ягод; кукла Красная Шапочка, репродуции осенней тематики. | Е.В.Гончарова Экология для малышей: Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.(стр. 26) | |
Октябрь | ||||
5 неделя
|
Тема: «Наша Родина-Россия». Расширять представления детей о названии страны, в которой они живут; дать понятие «символ»; формировать представление детей о символах государства: флаге и гербе России; воспитывать в детях любовь к своей Родине-России. | Беседы: «Мой родной город», «Наша Родина Россия»,«Моя квартира».Познакомить детей с картой России, найти страну на глобусе, наш город, Игра «Символы России». Презентация: «Путешествие по городам России | ||
6 неделя Моя семья | Тема : "Труд взрослых в родном городе" Закрепить название родного города, достопримечательностей, название профессий, формировать у детей чувство любви к своему городу, понимание слова "Родина". | Картинки с изображением людей разных профессий, фотографии родителей на работе, открытки с видами города. | Н.Г. Зеленова., Л.Е. Осипова Мы живем в России. Гражданско - патриотическое воспитание дошкольников. (средняя группа) (стр. 60) | |
7неделя Природа ХМАО | Тема:" Экскурсия по экологической тропе" Продолжать учить различать и называть растения. Познакомить с подорожником, ввести в активный словарь понятие " лекарственные травы". Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание и умение оказывать ей помощь. Формировать навыки поведения в природе. | Картинки с изображением лекарственных трав. | Е.В.Гончарова Экология для малышей: Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.(стр. 39) | |
8неделя Моя семья | Тема:" Хочу быть как мама (папа, бабушка, дедушка)" Воспитывать уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о близких; учить составлять короткий рассказ, используя в речи распространенные предложения. | Семейные фотографии, фиксирующие какие - то важные для ребенка события и на которых есть члены его семьи; бумажные фигурки взрослых и детей; домики, деревья, игрушки и другие предметы. | Л.Л. Мосалова Я и мир : Конспекты занятий по социально - нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. (стр.19) | |
Ноябрь | ||||
9 неделя Мой город | Тема:" Городской парк" Знакомить с разнообразием мира природы. Развивать временные представления. Учить устанавливать простейшие связи явлений, выражать в речи результаты размышлений. | Стихи, посвященные природным явлениям; атрибуты подвижных игр; все для рисования. | Л.Л. Мосалова Я и мир : Конспекты занятий по социально - нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. (стр.26) | |
10 неделя Природа ХМАО | Тема:" игра рассказ " Кто во что одет " Уточнить представления детей о внешнем виде птиц ( окраска перьев, величина и форма туловища, клюва, особенности строения ног). Учить замечать особенности внешнего вида птиц и образно описывать их. | Фланелеграф, изображения девочки и мамы, дерева, птиц. | Е.В.Гончарова Экология для малышей: Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.(стр. 28) | |
11 неделя Мой город | Тема:" Мой город Игра - путешествие" Формировать понятие" город", воспитывать любовь к городу, в котором живешь. | Макеты зданий города. | Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.( стр. 91) | |
12 неделя Моя семья | Тема:" Маленькие помощники Дидактическая игра" Учить детей радовать своих родных, оказывать им посильную помощь, воспитывать у детей желание помогать близким людям. | Ведерко, салфетка, очки, спицы, носок, журнал "Вязание", шарф, шапка, варежки, платок, клей, кисточка, книжка, обложка от книги, молоток, гвозди, клещи, отвертка. | Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.( стр. 54) | |
13 неделя Природа ХМАО | Тема:" Зимняя одежда для ... почек" Дать детям первоначальные знания о некоторых особенностях подготовки деревьев к зиме. | Небольшая веточка с крупными почками. | Е.В.Гончарова Экология для малышей: Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.(стр. 34) | |
Декабрь | ||||
14 неделя Природа ХМАО Мой город | Тема:" Приметы зимы, зима в родном городе " Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, родному городу, закрепить названия родного города, реки, приметы зимы. | Иллюстрации, фотографии зимних городских пейзажей, опорные картинки для составления рассказа про зимний город. | Н.Г. Зеленова., Л.Е. Осипова Мы живем в России. Гражданско - патриотическое воспитание дошкольников. (средняя группа) (стр. 50) | |
15 неделя Мой город | Тема:" Почта экскурсия " Знакомить детей с городской почтой, ее назначением; расширять знания о профессиях работников социальной сферы; воспитывать культурные навыки поведения на улице и в общественных местах. | Рассматривание фотографий, общественных зданий города. Кукла почтальон. | Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.( стр. 93) | |
16 неделя Малая Родина | Тема:" Малая Родина - беседа" Формировать у детей понятие "малая родина"знакомить с хантыйским фольклором, расширять кругозор детей; воспитывать патриотические чувства. | Фотографии с видами города, края. Книга Еремей Даниловича Айпина. | Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.( стр. 106) | |
17 неделя Природа ХМАО | Тема: «Зимовье диких зверей» Цель: Обобщить знания о том, как проводят зиму звери, чем питаются, как приспосабливаются; закрепить знания с помощью моделей; развивать доказательную речь; воспитывать интерес к повадкам зверей. | Рассматривание картинок с изображением зверей зимой. Просмотр презентаций: «Животные леса». «Животные жарких стран». «Животные Севера». | «Технология экологического образования детей ср.гр.» Е.В.Гончарова, стр.122) | |
Январь | ||||
18 неделя Мой город | Тема:" Достопримечательности родного города" Закрепить название родного города, домашний адрес, формировать у детей чувство любви к своему городу, познакомить детей с достопримечательностями родного города. | Иллюстрации или фотографии детей на фоне городских достопримечательностей, детские рисунки, открытки с видами города, сладкое угощение. | Н.Г. Зеленова., Л.Е. Осипова Мы живем в России. Гражданско - патриотическое воспитание дошкольников. (средняя группа) (стр. 57) | |
19 неделя Природа ХМАО | Тема:" Зимние забавы" Уточнить представления детей о сезонных изменениях в природе, закрепить приметы зимы, названия зимних игр, закрепить названия родного города и реки. | Репродукция картины В.Сурикова " Взятие снежного городка", картинка с изображением снеговика, альбом, краски. | Н.Г. Зеленова., Л.Е. Осипова Мы живем в России. Гражданско - патриотическое воспитание дошкольников. (средняя группа) (стр. 52) | |
20неделя Мой город | Тема:" Транспорт родного города" Закрепить название родного города, название видов транспорта, правила дорожного движения, формировать у детей чувства любви к своему городу, понимание "Родина" | Картинки с изображением разных видов транспорта, атрибуты для игры "Светофор" | Н.Г. Зеленова., Л.Е. Осипова Мы живем в России. Гражданско - патриотическое воспитание дошкольников. (средняя группа) (стр. 62) | |
21 неделя Мой город | Тема:" Мы строим город" Закрепить умения детей выделять взаимосвязь растений и животных со средой обитания (город). | Картина с изображением городского пейзажа, загадки о городских птиц, стрелки, карточки с условными обозначениями растений, животных, факторов внешней среды. | Е.В.Гончарова Экология для малышей: Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.(стр. 49) | |
Февраль | ||||
22 неделя Природа ХМАО | Тема: Дидактическая игра " Какая сегодня погода?" Учить детей обозначать условными знаками разные состояния зимней погоды | Придумывание условных обозначений разных состояний погоды, сообщение жителям города сведений о погоде. | Е.В.Гончарова Экология для малышей: Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.(стр. 49) | |
23 неделя Моя семья | Тема:" Беседа - Летят самолеты " Дать понятие о празднике День защитников Отечества, воспитывать чувство гордости за наших славных летчиков. | Презентация " Наша армия", иллюстрации, геометрические фигуры. | Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.( стр. 127) | |
24 неделя Природа ХМАО | Тема:" Лес - Югры." Закреплять умение выделять взаимосвязь растений и животных со средой обитания (лес). | Пейзаж леса, природный материал, загадки о лесе, растениях и животных леса, картинки с их изображением. | Е.В.Гончарова Экология для малышей: Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.(стр. 60) | |
25 неделя Моя семья | Тема:" Наша дружная семья Беседа с элементами художественного конструирования" Формировать представление детей о семье, о доброжелательных отношениях родных людей. | Большая семейная фотография, набор геометрических фигур разного цвета (круг и треугольники, большие и маленькие), фланелеграф на каждого ребенка. | Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.( стр. 52) | |
Март | ||||
26неделя Моя семья | Тема:" Моя мама - лучше всех Беседа -досуг" Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление заботиться и помогать ей. | Тонированная бумага альбомного формата, гуашь, кисти. | Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.( стр. 67) | |
27 неделя Моя семья | Тема:" Пожилые люди беседа" Показать важность присутствия бабушки и дедушки в семье, их значимость в воспитании внуков; воспитывать у детей любовь и уважение к пожилым людям, умение понимать и анализировать смысл пословиц. | Рассказ Л.Толстого " Старый дед и внучек", две картинки с изображениями детей и пожилых людей, на листе ватмана нарисованное солнце, мяч. | Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.( стр. 69) | |
28 неделя Природа ХМАО | Тема: Сезонные изменения в природе Ханты - Мансийского автономного округа " Как вести календарь природы" Познакомить детей со схематическими карточками - моделями, которые изображают разные состояния погоды и объекты природы. Закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Формировать интерес к природе, желание наблюдать за природными явлениями. | Календарь природы, схематические знаки. Картинки временных год. | Е.В.Гончарова Экология для малышей: Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.(стр. 66) | |
29 неделя Природа ХМАО | Тема: " Правила поведения в лесу" Продолжать формирование обобщенного представления о лесе как доме растений и животных, которые находятся в тесных связях между собой, воспитывать понимание недопустимости разрушения этих взаимосвязей. Уточнить знания о правилах поведения в лесу, учить осознанно применять их. | Картины с изображением леса, схематичные рисунки правил поведения в лесу, пластинка с записью голосов птиц. | Е.В.Гончарова Экология для малышей: Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.(стр. 71) | |
Апрель | ||||
30 неделя Моя семья | Тема: " Дружная семейка" Формировать знания детей о семье и членах семьи, том. что в семье все любят, заботятся к членам своей семьи. | Силуэт ладошки из фанеры или плотного картона, шапочки на каждый пальчик с изображением лиц мамы, папы, бабушки, дедушки и ребенка. | Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.( стр. 57) | |
31 неделя Моя малая родина | Тема:" Государственные символы Ханты - Мансийского автономного округа. Флаг и герб". Закрепить и обобщить знания детей о цветах флага ХМАО-Югры , об их расположении, формировать уважительное отношение к символу ХМАО -Югры - флагу и гербу. | Изображение флага, герба ХМАО-Югры, шаблоны для аппликации, клей, кисточки. | Н.Г. Зеленова., Л.Е. Осипова Мы живем в России. Гражданско - патриотическое воспитание дошкольников. (средняя группа) (стр. 71) | |
32 неделя Природа ХМАО | Тема:" Весна на участке детского сада (форма проведения - целевая прогулка)" Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, закрепить признаки весны, закреплять умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними. | Картины с изображением весны, схематичные рисунки правил поведения на участке детского сада. | Н.Г. Зеленова., Л.Е. Осипова Мы живем в России. Гражданско - патриотическое воспитание дошкольников. (средняя группа) (стр. 80) | |
33 неделя Моя семья | Тема:" Мои друзья "Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым; расширять представления о дружбе; развивать эмоциональную отзывчивость. | Презентация " Крокодил Гена"; любимые игрушки детей. | Л.Л. МосаловаЯ и мир : Конспекты занятий по социально - нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. (стр.18) | |
Май | ||||
34 неделя | Тема: "Экскурсия по близлежащим улицам" Познакомить детей с объектами микрорайона; развивать интерес к жизни родного города; закрепить знания о названиях улиц микрорайона. | Цветы или веточки с молодыми листочками; конструктор; все для рисования. | Л.Л. Мосалова Я и мир : Конспекты занятий по социально - нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. (стр.27) | |
35 неделя Природа ХМАО | Тема:" В хвойном лесу путешествие по разноцветной земле" Дать представление о хвойном лесе, его обитателях; формировать диалогическую речь детей, обогащать словарный запас; воспитывать любовь, интерес, бережное отношение к природе. | Картины, иллюстрации, фотографии, дидактическая игра " Прятки в хвойном лесу". | Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.( стр. 103) | |
36 неделя Природа ХМАО | Тема: «Наблюдаем за весенней погодой» Цель: Учить детей наблюдать за явлениями природы и устанавливать простейшие связи между ними: становится теплее, тает снег, лёд, бегут ручьи; определять и называть состояние погоды: солнечно, пасмурно, ветрено; замечать красоту природы в разную погоду. | Работа с панно «Лес» Рассматривание иллюстраций о весне. | «Технология экологического образования детей ср.гр.» Е.В.Гончарова, стр. 151) | |
37 неделя Мой город | Тема: «Мой родной город» Уточнять знания детей о названии родного города, познакомить их с самыми главными его достопримечательностями. Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города. Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее. | Рассматривание иллюстраций о родном городе. Чтение стихотворений, рассказов о родном городе. Просмотр презентации: «Прогулка по Нижневартовску». | «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью (средняя группа)» Н. В. Алешина (стр. 13) | |
38 неделя Природа ХМАО | Тема: «Живая и неживая природа» Продолжать учить различать объекты живой и неживой природы, формировать наблюдательность детей | Рассматривание карточек с изображением живой и неживой природой. Игра «Живое не живое», «Растение - живое», Интер./актив. игра «Назови детеныша». Наблюдение и опыты с водой Познавательная минутка «Пришла весна детишкам не до сна». | («Технология экологического образования детей ср. гр.» Е. В. Гончарова, стр. 69) |
Перспективный план работы с детьми
Старший возраст (5-6 лет)
Тема | Программное содержание | Материалы | Литература |
Сентябрь | |||
1неделя Моя семья | Тема: «Я и мои близкие» Углубить представления о семье и ее членах (брат, сестра, тётя, дядя), знать имена всех членов семьи; привлечь внимание детей к семье, учить любить семью. Вызвать интерес к родословной, желание рассказать о своих предках. Воспитывать у детей заботливое отношение, сострадание к членам семьи. | Семейные фотографии ( коллаж) | Мосалова Л.Л. « Я и мир» (стр. 50) |
2 неделя Мой город | Тем: « Историческое прошлое города» Продолжать знакомить с историческим прошлым родного города. Формировать представления детей о поэтапном развитии города по микрорайонам. Расширять представления о родном городе. Вызвать желание познавать историю города. Воспитывать чувство уважения к родному городу | Макеты зданий города и иллюстрации родного города. Коллаж( фото) | Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. «Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.»( стр. 91) О.Н. Баранникова. «Уроки гражданственности и пратриотизма в детском саду» . (стр. 15) |
3 неделя Природа ХМАО | Тема: «Почему приходит осень» Дать детям представление о смене времен года, показать необратимость этого процесса и приспособляемость растений и животных к сезонным изменениям в природе. Развивать познавательные процессы, упражнять в умении делать выводы. Воспитывать интерес и бережное отношение к окружающему миру. | Схема «Круглый год», презентация «Времена года». | Николаева С.Н. « Методика экологического воспитания в детском саду» (стр. 126) Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». (стр. 59) |
4 неделя Коренные жители Сибири | Тема: «Мы разные, но мы вместе» Помочь детям понять, что каждый человек принадлежит к той или иной культуре и что они должны знать и уважать культуру других народов. Воспитывать уважение к народам других культур. | Альбом «Ханты и Манси – коренные жители Сибири». Презентация о людях разных национальностей. Коллаж( люди разных национальностей) | Ветохина А.Я. « Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.» (стр. 179) Вострухина Т.Н. «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет» . (стр. 69.) |
Октябрь | |||
5 неделя Нефть и люди | Тема: « Первопроходцы Сибири» Познакомить с первопроходцами нашего края ( Сибири), рассказать о полезных ископаемых найденных в недрах Сибири, о трудностях с которыми столкнулись люди при добычи нефти и газа.( нет дорог, груз привозили по воде и т.д).; о послании первопроходцев потомкам ( капсула пожеланий) .Воспитывать гордость за труд людей. | Презентация «Как мы добывали нефть» | Книга «Люди Сибири» |
6 неделя Моя семья | Тема: «День пожилого человека» Показать важность присутствие бабушки и дедушки в семье, их значимость в воспитании внуков; воспитывать у детей любовь и уважение к пожилым людям, умение проявлять заботу о близких. | Фотографии бабушек и дедушек, презентация «Я и бабушка» | Мосалова Л.Л. «Я и мир «(стр. 19) Ветохина А.Я. «Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». (стр. 69) |
7 неделя Мой город | Тема: «Мы живём в Нижневартовске» Продолжать знакомить с понятием «малая Родина», с гербом, флагом, города Нижневартовска. Дать представление о географическом расположении горада на карте ХМАО.. Воспитывать любовь к родному городу | Схема микрорайона, иллюстрации улиц города. | Зеленова Н.Г. «Мы живем в России «(стр. 19) |
8 неделя Природа ХМАО | Тема: «Деревья и кустарники нашего края осенью» Расширять знания детей о деревьях, различать 4-5 деревьев по листьям, хвое; береза пушистая, осина, ель обыкновенная, кедр. Формировать умение детей узнавать и называть 2-3 кустарника: рябина сибирская, ива корзиночная, черемуха обыкновенная. Систематизировать знания детей о лесе, вызвать желание беречь лес. Воспитывать любовь к родному краю. | Цветные фотографии леса нашего края, картинки с изображением деревьев и кустарников. Плакаты правил поведения в лесу. | Горькова Л.Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию». (стр. 217) |
Ноябрь | |||
9 неделя Коренные жители Сибири | Тема: «Знакомство с народом ханты и манси» Обогащать представление детей о людях разных национальностей. Познакомить детей с жизнью и бытом коренных народностей нашего края: ханты и манси. Развивать внимание, память, мышление. Воспитывать любовь к родному краю, интерес к жизни ханты и манси. | Презентация о жизни коренных жителей ХМАО. | |
10 неделя Нефть и люди | Тема: «Разговор о профессиях» Формировать представление о людях разных профессий, живущих в нашем крае. Способствовать формированию представления о том, что такое профессия. Побуждать интерес к разным профессиям, воспитывать уважение к людям труда, способствовать развитию самостоятельности мышления и выбора. | Альбом с изображение людей разных профессий; стихотворение Дж. Родари «Чем пахнут ремесла». Презентация о нефтяных профессиях. | Мосалова Л.Л. « Я и мир» (стр. 59) |
11 неделя Моя семья | Тема: «Какой я» Продолжать знакомить ребенка с самим собой. Воспитывать чувство собственного достоинства, развивать стремление совершенствовать себя. Формировать умение выражать свои чувства, развивать осознанное отношение к проявлению сочувствия к близким людям. | Зеркало; любимая личная фотография, иллюстрации с проблемными ситуациями «Кто поступает правильно?» | С.И. Семенака. «Учимся сочувствовать, сопереживать.» (стр. 14) Мосалова Л.Л. «Я и мир» (стр. 53) Фесюкова Л.Б. Рабочая тетрадь (стр. 7) |
12 неделя Мой город | Тема: «Улицы, на которых мы живем» Формировать у детей интерес к своей малой Родине, родному городу – Нижневартовску, познакомить с главными улицами города, с улицами прилегающими к детскому саду. Формировать умение ориентироваться в ближайшем от детского сада микрорайоне, закрепить правила поведения на улицах города. | Презентация «Достопримечательности города Нижневартовска». Иллюстрации города. | |
13 неделя Природа ХМАО | Тема: «Для чего нужен лес» Уточнять и расширять представления детей о многообразии растительного мира ХМАО. Обобщать представление детей о лесе, как о сообществе растений и животных. Дать понятие о лиственном и хвойном лесе. Формировать любовь к родному краю. | Панно «Этажи леса», иллюстрации хвойных и лиственных деревьев. | |
Декабрь | |||
14 неделя Коренные жители Сибири | Тема: «Ханты и манси – таежные жители» Познакомить детей со старинным укладом жизни коренного населения ХМАО. Дать детям понятие о древнем переносном жилище – чуме (из какого материала строиться, где и как устанавливается); об очаге, как в центре вселенной. Развивать любознательность. Воспитывать уважение к жизни и традициям народов Севера. | Презентация «Жизнь коренного населения ХМАО», «Прошлое и настоящее Югры» | Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае.» (стр. 77) |
15 неделя Нефть и люди | Тема: «Нефть и газ в нашем крае» Познакомить с нефтяной и газовой промышленностями, помочь увидеть связь между полезными ископаемыми, находящимися на территории ХМАО и трудом людей. Помочь увидеть положительные и отрицательные стороны добычи нефти и газа для людей, природы, экологии нашего региона. Воспитывать чувство гордости за край, в котором живешь. | Флакон с нефтью, презентация «Полезные ископаемые нашего края». | Сапрыкина А.Р. « Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». (стр. 41) |
16 неделя Моя семья | Тема: «Организация быта в нашей семье (будни и праздники)» Дать представление о родственных связях, вызвать желание узнать о членах семьи, их интересах. Поддерживать уважение к семейным традициям и воспитывать чувство гордости за свою семью. | Генеалогическое дерево, фотографии семейного отдыха. Презентация «Праздник в моей семье» | Мосалова Л.Л. « Я и мир »(стр. 52) |
17 неделя Мой город | Тема: «Достопримечательности нашего города» Знакомить детей с достопримечательностями нашего города, формировать культурные навыки поведения на улице и в общественных местах. Воспитывать любовь к городу, в котором живешь. | Презентация «Прошлое и настоящее Нижневартовска» Фильм о городе Нижневартовске | Книги о городе Нижневартовске |
Январь | |||
18 неделя Природа ХМАО | Тема: «Лесные жители Севера » Уточнить представления детей об образе жизни диких животных ( волк, лиса, писец, белка, норка, олень, соболь, барсук и т.д) в зимнее время: живут в лесу, чем питаются,жилище.. Формировать у детей представления о приспособленности хищников, к добыванию пищи. Дать представления о взаимосвязи обитателей леса, их пищевой зависимости друг от друга. Дать детям представления о том, что в лесу живут разные животные, и что зима – трудное время года, звери по-разному приспособлены к жизни в это время. | Презентация «Цепочки в лесу», иллюстрации волка и лисы. Картины: «Белки спасаются от куницы», «Зайцы в зимнем лесу», «Медвежья берлога», рассказ В. Бианки «Голубой зверек» | Гончарова Е.В. «Экология для малышей» (стр 98.) Николаева С.Н. «Воспитание начал экологической культуры в дошкольном детстве « (стр. 83) Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае.» (стр. 86) |
19 неделя Коренные жители Сибири | Тема: «Рыболовство» Продолжать знакомить детей с жизнью коренных народов Севера. Познакомить с одним из основых промыслов ханты и манси – рыболовство. Показать способы и приемы рыбной ловли, обычаи и обряды, связанные с этим видом деятельности. Воспитывать интерес к жизни коренных народов Севера. | Презентация «Рыболовство у коренных народов Севера» | Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». (стр. 45) |
20 неделя Нефть и люди | Тема: «Что такое Самотлор» Формировать представления детей о содержании и значении труда работников, занятых в нефтяной промышленности. Показать необходимость и полезность добычи нефти и газа для города, страны. Воспитывать гордость за свою малую родину. | Презентация «Самотлор – гордость нашего края» | Сапрыкина А.Р.» Формирование у старших дошкольников знание о родном крае.» (стр. 50) |
21 неделя Моя семья | Тема: «Что такое дружба» Формировать у детей представления о существовании и значении об индивидуальных особенностях своих сверстников, об умении и необходимости общаться друг с другом, несмотря на разницу желаний и возможностей; о необходимости сотрудничать и сопереживать, проявлять заботу и внимание в отношениях друг к другу. | Презентация «Я и мои друзья», фотографии одногрупников | Мосалова Л.Л. « Я и мир» (стр. 55) Шипицина Л.М. «Азбука общения » (стр. 245) |
Февраль | |||
22 неделя Мой город | Тема: «Городские здания нашего города » Закрепить знания разных видов городских зданий, их назначение, познакомить детей с сооружениями культуры и досуга: кукольный театр, бассейн, краеведческий музей и т.д. Формировать интерес к своей малой родине. | Иллюстрации зданий родного города | Зеленова Н.Г. «Мы живем в России» (стр. 26) |
23 неделя Природа ХМАО | Тема: «Птицы нашего края» Расширять знания у детей о зимующих и перелетных птицах нашего края: курапатка, клёст, глухарь, тетерев и их образом и особенностями жизни, питания, поведения. Воспитывать интерес к природе родного края. | Диск с записью голосов птиц, презентация «Птицы нашего края» | Вострухина Т.Н. «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет». (стр. 51) |
24 неделя Коренные жители Сибири | Тема: «Традиции народов ханты и манси» Расширять знания детей об обычаях, обрядах хантыйского народа ( медвежий праздник ). Формировать представление детей о духовной жизни коренных жителей Сибири. Воспитывать интерес к народным традициях и обрядам народов ханты. | Диск с хантыйскими мелодиями. Иллюстрации хантыйских праздников. | Сапрыкина А.Р «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». (стр. 86) |
25 неделя Нефть и люди | Тема: «Первая скважина» Познакомить с историей появления первой скважины Самотлора, почему её так назвали. Дать детям представления о труде нефтяников. Расширять знания детей о природных богатствах нашего края. Воспитывать уважение к труду нефтяника, гордость за достижение нашего края. | Иллюстрации, презентация | Сапрыкина А.Р.» Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». (стр. 50) |
Март | |||
26 неделя Моя семья | Тема: «Никого роднее в целом мире нет» Цель: Обучать детей выражению внимания и сочувствия к маминой заботе обо всех членах семьи и её труду, умению на её примере общаться с другими взрослыми членами семьи и детьми; воспитывать у детей чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку - маме, желание помогать ей в работе по дому, радовать её хорошими добрыми делами и поступками. | Портреты, стихи, рассказы о маме | Л.М. Шипицына « Азбука общения» стр.204 А.Я. Витохина «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» стр. 67 |
27 неделя Мой город | Тема: « С днём рождения любимый город» Познакомить с датой празднования дня рождения города, рассказать почему 9 марта 1972 г празднует город день рождение; Воспитывать любовь к родному городу, принимать пассивное участие в его преобразовании. | Презентация, фильм о родном городе, песни «Мой Нижневартовск» | |
28 неделя Природа ХМАО | Тема: «Лес – многоэтажный дом» Уточнить и расширить представления о лесе, как многоярусном, «многоэтажном доме», где все растения и животные занимают определенную экологическую нишу и находятся в тесных взаимосвязях. Исчезновение какого-либо звена, ведет к гибели других звеньев. Развивать умение детей использовать имеющиеся знания о природе для установления взаимосвязей между растениями и животными леса. Вызвать желание беречь лес. | Модель многоэтажного леса, фигурки лесных животных, птиц. | Гончарова Е.В. « Экология для малышей» (стр. 95) Николаева С.Н.» Методика экологического воспитания в детском саду» (стр. 142) |
29 неделя Коренные жители Сибири | Тема: «Жизнь и быт хантов» Продолжать работу по ознакомлению детей с жизнью и бытом коренных народов ХМАО – ханты и манси. Закрепить знание о жилой постройке ханты и манси – чуме, познакомить с другими жилыми постройками – землянкой и полуземлянкой, а также с хозяйственными постройками и лабазом, навесом для оленей. Обобщить знания дошкольников о рыболовстве, познакомить с другими промыслами – оленеводством и охотой. Помочь увидеть зависимость человека от природы, климатических условий. | Презентация «О жизни и промыслах народов ХМАО», загадки, рассказы. | Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». (стр. 37) |
Апрель | |||
30 неделя Нефть и люди | Тема: «Природные богатства нашего края» Расширять и обогащать знания детей о нашем крае, дать элементарные представление о полезных ископаемых нашего края, нефти и газа. Помочь детям узнать свойства нефти и газа. Учить объяснять причины и результаты наблюдаемых явлений. Воспитывать интерес к познанию природных ископаемых, любовь к родному краю. | Иллюстрации работы нефтяников на буровых скважинах. | Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае.» (стр. 42) |
31 неделя Моя семья | Тема: «Правила семьи» Познакомить детей с ведениями диалога со взрослыми. Подвести к пониманию необходимости соблюдения правил: вежливость, приветствие, культуре поведения уважительному отношению друг к другу. | Иллюстрации с проблемными ситуациями | А.Я. Ветохина «Нравственно патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» стр.176 |
32 неделя Мой город | Тема: « Мы гордимся своими земляками» Познакомить с земляками прославившие свой город, пополнить знания детей о мерах города ( Б.Хохряков,Тимашков, Тиханов, и др. и вкладе в развитии города) спортсменов, защитники Отечества. Воспитывать чувство гордости за свой город. | Иллюстрации, фильм | Мосалова Л.Л. «Я и мир» (стр. 66) |
33 неделя Природа ХМАО | Тема: «Заповедники нашего края» ( Воспухольский заповедник, Малая Сосьва, Юганский заповедник) Познакомить с картой заповедников, жителями заповедника; с животными занесёнными в Красную книгу ХМАО.Познакомить с природоохранной деятельностью человека. Уточнить знания о правилах поведения в лесу, учить осознанно, применять их. | Т.Н. Вострухина « Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет» стр.172 Е.В. Гончарова «Экология для малышей» стр.71 | |
Май | |||
34 неделя Коренные жители Сибири | Тема: «С любовью к родному краю» Повторить и обобщить представление детей о жилищных и хозяйственных постройках, таежных зверях и птицах. Раскрыть значение растительного мира в культуре коренных народов Севера, показать с каким почтение ханты относились ко всему живому, даже к деревьям. Закрепить представление о многообразии рыб Сибири, раскрыть значение рыбных ресурсов в жизни коренного населения. Формировать интерес к родному краю. | Диск с хантыйскими мелодиями и голосами птиц нашего края. Иллюстрации хвойный и лиственный лес. Куклы в хантыйской одежде. | |
35 неделя Нефть и люди | Тема: «Встреча с нефтяником» Расширять и углублять знания и представления детей о работе людей, работающих в нефтяной промышленности. Подчеркнуть важность, необходимость труда нефтяников. Уточнить представления детей о том, люди каких профессий называются нефтяниками. Воспитывать уважение к людям, которые добывают нефть, интерес к профессиям. | Географическая карта нашей местности, фотовыствка «Нефтяники нашего края» | Сапрыкина А.Р.» Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». (стр. 41) |
36 неделя Моя семья | Тема: «Традиции в семье» Воспитывать интерес к традициям своей семьи. Познакомить с понятием «родословная», с особенностями образования фамилии, имён и отчеств; расширять представление о семейном досуге | Т.Н. Вострухина «Знакомим детей с окружающим миром детей 5-7 лет» стр 126 | |
37 неделя Мой город | Тема: «Праздник и традиции нашего города» ( праздники :«День нефтяника», «Дружба Народов традиция празднования , Самотлорские ночи») Познакомить с традициями и праздниками нашего города, воспитывать любовь и уважение к соблюдению традиций города.,; желание сделать наш город сделать краше, чище и лучше. | Презентация, фильмы, иллюстрации , чтение литературы, прослушивание музыки | интернет |
38 неделя Природа ХМАО | Тема: «Природа наш лекарь» Расширить имеющиеся у детей знания о природе родного края, использовании лекарственных растений человеком. Подвести детей к выводу понятия «лекарственные растения», закрепить знания запрещающих знаков в природе, побуждать детей к самостоятельному поиску знаний. Воспитывать у детей культуру поведения в природе, бережное отношение к родной природе. | Презентация «Лекарственные растения нашего края», экологические знаки. | Гончарова Е.В.» Экология для малышей «(стр. 139) Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае.» (стр. 71) |
Перспективный план работы с детьми
Старший возраст (6-7 лет)
Тема | Программное содержание | Материалы | Литература | |
Сентябрь | ||||
1неделя Моя семья | Тема: «Семья и родной дом» Формировать представление о мире семьи; актуализировать эмоциональный опыт детей семейных взаимоотношений; способствовать развитию доброжелательности, терпимости, понимания, взаимопомощи. | Семейные фотографии (коллаж) | Ветохина А.Я. «Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.»( стр. 60) | |
2 неделя Мой город | Тем: « Путешествие по городу» Познакомить дошкольников со своей малой родиной, улицами, жилыми домами и общественными знаниями, их назначением; уточнить знания детей о правилах поведения на улицах, воспитывать чувство ответственности за свой город. | Макеты зданий города и иллюстрации родного города. Коллаж( фото) | Книжка про любимый город, воздух, воду, леса и другие чудеса. Ветохина А.Я. «Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.»( стр. 94) | |
3 неделя Природа ХМАО | Тема: «Леса нашего края» Познакомить дошкольников с многообразием растительного и животного мира ХМАО. Обобщить представления детей о лесе, как о сообществе растений и животных. Дать понятия о лиственном и хвойном лесе. Воспитывать любовь к родному краю. | Цветные фотографии леса нашего края, картинки с изображением деревьев и кустарников. Плакаты правил поведения в лесу. | Горькова Л.Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию». (стр. 217) | |
4 неделя Коренные жители Сибири | Тема: «Ханты и манси – коренные жители нашего края» Дать представление о коренных жителях ХМАО – ханты и манси. Подвести к тому что, от природных условий зависит устройство дома и образ жизни этих народов. Воспитывать уважение к народам других культур. | Альбом «Ханты и Манси – коренные жители Сибири». Презентация о людях разных национальностей. Коллаж (люди разных национальностей) | Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». |
Октябрь
5 неделя Нефть и люди | Тема: « Полезные ископаемые нашего края» Познакомить детей с полезными ископаемыми нашего края. Дать представления о трудностях с которыми столкнулись люди при добычи нефти и газа. Воспитывать гордость за труд людей. | Презентация «Как мы добывали нефть» | Книга «Люди Сибири» | ||
6 неделя Моя семья | Тема: «Бабушка и дедушка в семье» Расширять представление о семье; учить ориентироваться в родственных отношениях, воспитывать у детей доброе и внимательное отношение к старшим, стремление помогать им. | Фотографии бабушек и дедушек, презентация «Я и бабушка» | Мосалова Л.Л. «Я и мир «(стр. 19) Ветохина А.Я. «Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». (стр. 62) | ||
7 неделя Мой город | Тема: «Наш город - Нижневартовск» Продолжать знакомить с понятием «малая Родина», с гербом, флагом, города Нижневартовска. Воспитывать любовь к родному городу | Схема микрорайона, иллюстрации улиц города. | Зеленова Н.Г. «Мы живем в России» (стр. 19) Книжка про любимый город, воздух, воду, леса и другие чудеса. | ||
8 неделя Природа ХМАО | Тема: «Как звери к зиме готовятся» Закреплять знания детей о диких животных; учить детей мыслить логично, ставить вопросы, делать правильные умозаключения. Развивать у детей представления о последовательности событий в жизни лесных зверей. | Схема «Круглый год», презентация «Времена года». | Николаева С.Н. « Методика экологического воспитания в детском саду» (стр. 126) Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». Горькова Л.Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию». (стр. 55) | ||
Ноябрь | |||||
9 неделя Коренные жители Сибири | Тема: «Хантыйские узоры» Познакомить детей с традициями, бытом коренных народностей нашего края: ханты и манси, с традиционной хантыйской одеждой, элементами узора. Показать и объяснить детям значение узора для одежды и предметов быта. Воспитывать интерес к жизни ханты и манси. | Презентация о жизни коренных жителей ХМАО. Альбом с хантыйскими узорами. | Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». | ||
10 неделя Нефть и люди | Тема: «Кто такие нефтяники?» Формировать представление о людях разных профессий, живущих в нашем крае. Побуждать интерес к разным профессиям, воспитывать уважение к людям труда, способствовать развитию самостоятельности мышления и выбора. | Альбом с изображение людей разных профессий. Презентация о нефтяных профессиях. | Мосалова Л.Л. « Я и мир» (стр. 59) | ||
11 неделя Моя семья | Тема: «Мое имя» Сформировать понимание, как образуется имя, отчество и фамилия. Объяснить смысл и назначение правил поведения, раскрыть последствия их нарушения. Развивать у детей понимание необходимости правил общения, желание их узнавать и выполнять. | Любимая личная фотография, иллюстрации с проблемными ситуациями «Кто поступает правильно?» | Мулько И.Ф. «Социально-нравственное воспитание» (стр. 12) | ||
12 неделя Мой город | Тема: «Моя улица» Формировать понятие город, закрепить знание домашнего адреса. Формировать представление об улице, как о части города. Воспитывать желание узнать больше о городе в котором живешь. | Презентация «Достопримечательности города Нижневартовска». Иллюстрации города. | Ветохина А.Я. «Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». (стр. 93) | ||
13 неделя Природа ХМАО | Тема: «Птицы нашего края» Познакомить с птицами нашего края: дятел, сова (хищная птица), кедровка, утка, кукушка, знакомить с особенностями их жизни. Развивать любознательность детей и желание, как можно больше узнать о природе родного края. | Презентация «Птицы нашего края», иллюстрации птиц нашего края. | Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». Горькова Л.Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию». (стр. 57) | ||
Декабрь | |||||
14 неделя Коренные жители Сибири | Тема: «Вороний праздник» Познакомить с традициями и обычаями жителей ХМАО – ханты и манси, познакомить с «вороньим праздником», дать понятие о том, что от природных условий зависит устройство дома, одежда и образ жизни этих народов. Воспитывать уважение к жизни и традициям народов Севера. | Презентация «Жизнь коренного населения ХМАО», «Прошлое и настоящее Югры» | Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае.» (стр. 77) | ||
15 неделя Нефть и люди | Тема: «Богатство нашего края» Расширять и обогащать знания детей о нашем крае. Дать элементарные представления о полезных ископаемых нашего края – нефти и газа. Помочь детям узнать свойства нефти и газа, развивать познавательные способности, внимание мышление, память. Воспитывать интерес к познанию природных ископаемых. | Флакон с нефтью, презентация «Полезные ископаемые нашего края». | Сапрыкина А.Р. « Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». (стр. 42) | ||
16 неделя Моя семья | Тема: «Моя родня» Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, воспитывают желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью. | Генеалогическое дерево, фотографии семейного отдыха. Презентация «Праздник в моей семье» | Ветохина А.Я. «Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». (стр. 64) | ||
17 неделя Мой город | Тема: «Что интересного в нашем городе?» Закрепить у детей название родного города, реки, познакомить детей с достопримечательностями родного города, формировать патриотические чувства. | Презентация «Прошлое и настоящее Нижневартовска» Фильм о городе Нижневартовске | Зеленова Н.Г. «Мы живем в России» (стр. 57) | ||
Январь | |||||
18 неделя Природа ХМАО | Тема: «Река Объ – главная река нашего края» Познакомить дошкольников с главной рекой нашего края – Объю. Дать представление о многообразии рыб Сибири, раскрыть значение рыбных ресурсов в жизни коренного населения. Формировать интерес к родному краю. | Презентация «Рыбы нашего края», иллюстрации рыб (муксун, стерлядь, осетр, щука, язь, карась, окунь, налим и др.). | Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае.» (стр. 37) | ||
19 неделя Коренные жители Сибири | Тема: «Семейный уклад жизни коренного населения ХМАО» Продолжать знакомить детей с традиционным устоем жизни коренного населения ХМАО. Дать понятие о хантыйской семье, показать быт семьи в прошлом и настоящем, связь между поколениями, рациональном распределении мужских и женских обязанностей. Воспитывать интерес к самобытной традиционной культуре ханты и манси. | Презентация «Жители ХМАО прошлое и настоящее» | Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». (стр. 88) | ||
20 неделя Нефть и люди | Тема: «Добыча черного золота»Познакомить детей со значением труда работников, занятых в нефтяной промышленности. Показать необходимость и полезность добычи нефти и газа для города, страны. Воспитывать гордость за свою малую родину. | Презентация «Самотлор – гордость нашего края» | Сапрыкина А.Р.» Формирование у старших дошкольников знание о родном крае.» (стр. 50) | ||
21 неделя Моя семья | Тема: «Я и родители» Формировать у детей представления о значении семьи, о семейных традициях; познакомить с особенностями и трудностями детей живущих вне семьи; воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому. | Презентация «Я и мои семья», фотографии членов семьи | Ветохина А.Я. «Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». (стр. 71) | ||
Февраль | |||||
22 неделя Мой город | Тема: «Здания нашего города» Познакомить с разными видами городских зданий, их назначение, познакомить детей с сооружениями культуры и досуга: кукольный театр, бассейн, краеведческий музей и т.д. Формировать интерес к своему городу. | Иллюстрации зданий родного города | Зеленова Н.Г. «Мы живем в России» (стр. 26) | ||
23 неделя Природа ХМАО | Тема: «Птицы нашего края» Формировать реалистическое представление о птицах, расширить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособление их к среде обитания. Учить анализировать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Развивать интерес и любовь детей к природе. | Диск с записью голосов птиц, презентация «Птицы нашего края» | Горькова Л.Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию». (стр. 211) | ||
24 неделя Коренные жители Сибири | Тема: «Медвежьи игрища» Приобщить детей к духовной культуре ханты и манси. Показать детям отношение народов Севера к медведю, как к священному животному. Воспитывать интерес к традициям других народностей. | Диск с хантыйскими мелодиями. Иллюстрации хантыйских праздников. | Сапрыкина А.Р «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». (стр. 62) | ||
25 неделя Нефть и люди | Тема: «Для чего нужна людям нефть» Познакомить детей с продуктами, получаемыми из нефти. Показать детям важность добычи нефти в нашей стране. Расширять знания детей о природных богатствах нашего края. Воспитывать понимание важности труда нефтяника, гордость за достижение нашего края. | Иллюстрации, презентация | «Как добывают тюменскую нефть» | ||
Март | |||||
26 неделя Моя семья | Тема: «Самый дорогой человек» Развивать у детей осознанное отношение к семье, понимание роли мамы как хранительницы очага. Формировать у детей чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку - маме, желание помогать ей в работе по дому, радовать её хорошими добрыми делами и поступками. | Портреты, стихи, рассказы о маме | Л.М. Шипицына « Азбука общения» стр.204 А.Я. Ветохина «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» стр. 67 | ||
27 неделя Мой город | Тема: «Город отмечает день рождение» Рассказать детям о том, как строился наш город. Дать детям представление о том как нижневартовцы готовятся к празднованию дня города. Воспитывать любовь к родному городу. | Презентация, фильм о родном городе, песни «Мой Нижневартовск» | |||
28 неделя Природа ХМАО | Тема: «Чудесный лес» Сформировать у детей представления о роли леса в жизни человека и о лесе как сообществе растений, животных, насекомых и птиц. Уточнить представления о том, что в лесу живут звери, птицы, насекомые. Учить правильно вести себя в лесу. | Модель многоэтажного леса, фигурки лесных животных, птиц. | Горькова Л.Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию». (стр. 146) | ||
29 неделя Коренные жители Сибири | Тема: «Промыслы коренных жителей» Познакомить с основными промыслами ханты и манси; рыболовство, охота, оленеводство. Показать зависимость человека от природной среды. Воспитывать интерес к народным промыслам коренных народов Севера. | Презентация «О жизни и промыслах народов ХМАО», загадки, рассказы. | Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». (стр. 45) | ||
Апрель | |||||
30 неделя Нефть и люди | Тема: «Самотлор – сердце озер» Познакомить детей с главным нефтяным месторождением – Самотлором. Рассказать о профессии бурильщика, о том как нефть поступает по трубопроводу в резервуарный парк, откуда она перевозится на нефтеперерабатывающий завод. Воспитывать познавательный интерес к родному краю. | Иллюстрации работы нефтяников на буровых скважинах. | Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае.» (стр. 23) | ||
31 неделя Моя семья | Тема: «Зачем нужны правила» Развивать у детей понимание необходимости правил общения, желание их узнавать и выполнять. Формировать умения и навыки поведения в обществе, воспитывать осознанное отношение к нормам и правилам. | Иллюстрации с проблемными ситуациями | А.Я. Ветохина «Нравственно патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» стр.177 Мулько И.Ф. «Социально-нравственное воспитание» (стр. 12) | ||
32 неделя Мой город | Тема: «Знаменитые нижневартовцы» Познакомить детей со знаменитыми соотечественниками – деятелями науки, искусства, спорта. Формировать уважительное отношение к их достижениям, желание быть похожими на них. | Иллюстрации, фильм | Зеленова Н.Г. (пг) «Мы живем в России» (стр. 57) | ||
33 неделя Природа ХМАО | Тема: «Что такое заповедник» Познакомить детей с назначением заповедников (Красной книгой). Систематизировать представления дошкольников о значении природы в жизни человека, способствовать преодолению одностороннего потребительского отношения человека к природе. | Зеленова Н.Г. (пг) «Мы живем в России» (стр. 44) Гончарова Е.В. «Экология для малышей» (стр. 134) | |||
Май | |||||
34 неделя Коренные жители Сибири | Тема: «С любовью к родному краю» Повторить и обобщить представление детей о жилищных и хозяйственных постройках, таежных зверях и птицах. Раскрыть значение растительного мира в культуре коренных народов Севера, показать с каким почтение ханты относились ко всему живому, даже к деревьям. Закрепить представление о многообразии рыб Сибири, раскрыть значение рыбных ресурсов в жизни коренного населения. Формировать интерес к родному краю. | Диск с хантыйскими мелодиями и голосами птиц нашего края. Иллюстрации хвойный и лиственный лес. Куклы в хантыйской одежде. | |||
35 неделя Нефть и люди | Тема: «Встреча с нефтяником» Расширять и углублять знания и представления детей о работе людей, работающих в нефтяной промышленности. Подчеркнуть важность, необходимость труда нефтяников. Уточнить представления детей о том, люди каких профессий называются нефтяниками. Воспитывать уважение к людям, которые добывают нефть, интерес к профессиям. | Географическая карта нашей местности, фотовыствка «Нефтяники нашего края» | Сапрыкина А.Р.» Формирование у старших дошкольников знание о родном крае». (стр. 41) | ||
36 неделя Моя семья | Тема: «Традиции в семье» Воспитывать интерес к традициям своей семьи. Познакомить с понятием «родословная», с особенностями образования фамилии, имён и отчеств; расширять представление о семейном досуге | Т.Н. Вострухина «Знакомим детей с окружающим миром детей 5-7 лет» стр 126 | |||
37 неделя Мой город | Тема: «Праздник и традиции нашего города» ( праздники :«День нефтяника», «Дружба Народов традиция празднования , Самотлорские ночи») Познакомить с традициями и праздниками нашего города, воспитывать любовь и уважение к соблюдению традиций города.,; желание сделать наш город сделать краше, чище и лучше. | Презентация, фильмы, иллюстрации , чтение литературы, прослушивание музыки | интернет | ||
38 неделя Природа ХМАО | Тема: «Природа наш лекарь» Расширить имеющиеся у детей знания о природе родного края, использовании лекарственных растений человеком. Подвести детей к выводу понятия «лекарственные растения», закрепить знания запрещающих знаков в природе, побуждать детей к самостоятельному поиску знаний. Воспитывать у детей культуру поведения в природе, бережное отношение к родной природе. | Презентация «Лекарственные растения нашего края», экологические знаки. | Гончарова Е.В.» Экология для малышей «(стр. 139) Сапрыкина А.Р. «Формирование у старших дошкольников знание о родном крае.» (стр. 71) |
III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение Программы
Для реализации содержания программы нами создана зона гражданско-патриотического воспитания в группе, где дети в условиях ежедневного свободного доступа пополняют знания о родном городе, крае, стране.
№ п/п | Наименование | Количество |
образцы герба и флага города, края, страны; | 10 штук | |
глобус | 17 шт. | |
карты России, округа, города. | 11 шт. | |
альбомы, знакомящие детей с природой края, страны; | 11 шт. | |
настольные дидактические игры "Природа края" | 5 штук | |
Куклы в хантыйской одежде. | 10 штук |
3.2.Методическое обеспечение Программы
№ п/п | Название технологии, пособия |
Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2007.-144с. | |
Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2015.-192с. | |
Гончарова Е.В. Экология для малышей: Методическая рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений / Гончарова Е.В. Под общ. ред. Гребенюк Г.Н. Издание 2. – Ханты - Мнсийск: Полиграфист, 2005. – 188с.: ил. | |
Гончарова Е.В., Моисеева Л.В. Технология экологического образования детей средней группы ДОУ. Екатеринбург: изд-до « Центр Проблем Детства», 2002-195с. | |
Гончарова Е.В., Моисеева Л.В. Технология экологического образования детей старшей группы ДОУ. Екатеринбург: изд-до « Центр Проблем Детства», 2002-192с. | |
Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию: Средняя, старшая, подготовительная группы. – М.:ВАКО,2011.- 240с. | |
Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования/ Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2014.-352с | |
Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. ( Старшая группа.) – М.: «Издательство Скрипторий 2003»,2008. – 112с. | |
Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. ( Средняя группа.) – М.: «Издательство Скрипторий 2003»,2012. – 104с. | |
Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. ( Подготовительная группа.) – М.: «Издательство Скрипторий 2003»,2012. – 96с. | |
Ковалева Г.А. Воспитывая маленького гражданина.: Практическое пособие для работников ДОУ. – М.: АРКТИ,2003.- 80с. | |
Методика экологического воспитания в детском саду: Работа с детьми средняя и старшая группа детского сада: Кн. Для воспитателей детского. сада / С.Н. Николаева. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2002.- 208с. | |
Мосалова Л.Л. Я и мир: Конспекты занятий по социально – нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. – СПб.: ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2015. – 80с. | |
Мулько И.Ф. Социально – нравственное воспитание детей 5-7 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера,2007.- 96с. | |
Натарова В.И., Карпухина Н.И., Фельдшерова Н.А., Борискина Н.В., Вощинская Н.А., Фролова Т.А., Колесова Н.В. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно – патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ// Авт. – сост. Натарова В.И. и др. – Воронеж: ТЦ «Учитель»,2005. -205с. | |
Николаева С.Н. Воспитание начал экологической культуры в дошкольном детстве: Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада. – М.: Новая школа, 1995. – 160с. | |
Формирование у старших дошкольников знаний о родном крае на основе ознакомления с жизнью и бытом коренных народов западной Сибири: Методические рекомендации для воспитателей, педагогов и методистов дошкольного образования./ Урал. гос. пед. ун-т; Сост. А.Р. Сапрыкина. – Екатеринбург, 2003-132с. |
3.3. Учебно-тематический план образовательной деятельности в средней группе
Возраст | Длительность занятий (в минутах) | Количество занятий в неделю | Количество занятий в месяц. | Количество занятий в год. | ||
Средней дошкольный | 20 минут. | 1 | 1 | 38 занятия | ||
№ п/п | Тема | Количество часов | ||||
Моя семья | 1 | |||||
Родной город | 1 | |||||
Улицы города | 1 | |||||
Что растет в лесу? | 1 | |||||
Дружная семейка | 1 | |||||
Наша - Родина Россия | 1 | |||||
Экскурсия по экологической тропе | 1 | |||||
Хочу быть как мама (папа, бабушка, дедушка) | 1 | |||||
Городской парк | 1 | |||||
Игра рассказ " Кто во что одет" | 1 | |||||
Игра - путешествие Мой город | 1 | |||||
Дидактическая игра - маленькие помощники | 1 | |||||
Зимняя одежда для почек | 1 | |||||
Приметы зимы, зима в родном городе | 1 | |||||
Игра экскурсия - почта | 1 | |||||
Малая Родина | 1 | |||||
Зимовье диких зверей | 1 | |||||
Достопримечательности родного города | 1 | |||||
Зимние забавы | 1 | |||||
Транспорт родного города | 1 | |||||
Мы строим город | 1 | |||||
Дидактическая игра " Какая сегодня погода?" | 1 | |||||
Летят самолеты | 1 | |||||
Лес - Югры | 1 | |||||
Беседа с элементами художественного конструирования "Наша дружная семья" | 1 | |||||
Беседа -досуг "Моя мама лучше всех" | 1 | |||||
Пожилые люди | 1 | |||||
Сезонные изменения в природе ХМАО " Как вести календарь природы" | 1 | |||||
Правила поведения в лесу | 1 | |||||
Труд взрослых в родном городе | 1 | |||||
Государственные символы ХМАО. Флаг и греб. | 1 | |||||
Весна на участке детского сада (Форма проведения - целевая прогулка) | 1 | |||||
Мои друзья | 1 | |||||
Экскурсия по близлежащим улицам | 1 | |||||
В хвойном лесу путешествие по разноцветной земле | 1 | |||||
Наблюдаем за весенней погодой | 1 | |||||
Мой город | 1 | |||||
Живая и неживая природа | 1 |
Учебно-тематический план образовательной деятельности в старшей группе
Возраст | Длительность занятий (в минутах) | Количество занятий в неделю | Количество занятий в месяц. | Количество занятий в год. | ||
Младший дошкольный | 25 минут. | 1 | 1 | 38 занятия | ||
№ п/п | Тема | Количество часов | ||||
Семья и родной дом | 1 | |||||
Путешествие по городу | 1 | |||||
Леса нашего края | 1 | |||||
Ханты и манси коренные жители нашего края | 1 | |||||
Полезные ископаемые нашего края | 1 | |||||
Бабушка и дедушка в семье | 1 | |||||
Наш город Нижневартовск | 1 | |||||
Как звери к зиме готовятся | 1 | |||||
Хантыйские узоры | 1 | |||||
Кто такие нефтяники? | 1 | |||||
Мое имя | 1 | |||||
Моя улица | 1 | |||||
Птицы нашего края | 1 | |||||
Вороний праздник | 1 | |||||
Богатство нашего края | 1 | |||||
Моя родня | 1 | |||||
Что интересного в нашем городе? | 1 | |||||
Река Обь – главная река нашего края | 1 | |||||
Семейный уклад жизни коренного населения ХМАО | 1 | |||||
Добыча черного золота | 1 | |||||
Я и родители | 1 | |||||
Здания нашего города | 1 | |||||
Птицы нашего края | 1 | |||||
Медвежьи игрища | 1 | |||||
Для чего нужна людям нефть | 1 | |||||
Самый дорогой человек | 1 | |||||
Город отмечает день рождение | 1 | |||||
Чудесный лес | 1 | |||||
Промыслы коренных жителей | 1 | |||||
Самотлор – сердце озер | 1 | |||||
Зачем нужны правила | 1 | |||||
Знаменитые нижневартовцы | 1 | |||||
Что такое заповедник | 1 | |||||
С любовью к родному краю | 1 | |||||
Встреча с нефтяником | 1 | |||||
Традиции в семье | 1 | |||||
Праздник и традиции нашего города | 1 | |||||
Природа наш лекарь | 1 |
Учебно-тематический план образовательной деятельности в подготовительной группе
Возраст | Длительность занятий (в минутах) | Количество занятий в неделю | Количество занятий в месяц. | Количество занятий в год. | ||
Младший дошкольный | 20 минут. | 1 | 1 | 38 занятия | ||
№ п/п | Тема | Количество часов | ||||
Я и мои близкие | 1 | |||||
Историческое прошлое города | 1 | |||||
Почему приходит осень | 1 | |||||
Мы разные, но мы вместе | 1 | |||||
Первопроходцы Сибири | 1 | |||||
День пожилого человека | 1 | |||||
Мы живем в Нижневартовске | 1 | |||||
Деревья и кустарники нашего края осенью | 1 | |||||
Знакомство с народом ханты и манси | 1 | |||||
Разговор о профессиях | 1 | |||||
Какой я | 1 | |||||
Улицы, на которых мы живем | 1 | |||||
Для чего нужен лес | 1 | |||||
Ханты и манси - таежные жители | 1 | |||||
Нефть и газ в нашем крае | 1 | |||||
Организация быта в нашей семье | 1 | |||||
Достопримечательности нашего города | 1 | |||||
Лесные жители Севера | 1 | |||||
Рыболовство | 1 | |||||
Что такое Самотлор | 1 | |||||
Что такое дружба | 1 | |||||
Городские здания нашего города | 1 | |||||
Птицы нашего края | 1 | |||||
Традиции народов ханты и манси | 1 | |||||
Первая скважина | 1 | |||||
Никого роднее в целом мире нет | 1 | |||||
С днем рождения любимый город | 1 | |||||
Лес - многоэтажный дом | 1 | |||||
Жизнь и быт хантов | 1 | |||||
Природные богатства нашего края | 1 | |||||
Правила семьи | 1 | |||||
Мы гордимся своими земляками | 1 | |||||
Заповедники нашего края | 1 | |||||
С любовью к родному краю | 1 | |||||
Встреча с нефтяником | 1 | |||||
Традиции в семье | 1 | |||||
Праздники и традиции нашего города | 1 | |||||
Природа наш лекарь | 1 |
3.4. Перечень литературных источников
- Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2007.-144с.
- Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2015.-192с.
- Гончарова Е.В. Экология для малышей: Методическая рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений / Гончарова Е.В. Под общ. ред. Гребенюк Г.Н. Издание 2. – Ханты - Мнсийск: Полиграфист, 2005. – 188с.: ил.
- Гончарова Е.В., Моисеева Л.В. Технология экологического образования детей средней группы ДОУ. Екатеринбург: изд-до « Центр Проблем Детства», 2002-195с.
- Гончарова Е.В., Моисеева Л.В. Технология экологического образования детей старшей группы ДОУ. Екатеринбург: изд-до « Центр Проблем Детства», 2002-192с.
- Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию: Средняя, старшая, подготовительная группы. – М.:ВАКО,2011.- 240с.
- Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования/ Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2014.-352с.
- Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. ( Старшая группа.) – М.: «Издательство Скрипторий 2003»,2008. – 112с.
- Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. ( Средняя группа.) – М.: «Издательство Скрипторий 2003»,2012. – 104с.
- Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. ( Подготовительная группа.) – М.: «Издательство Скрипторий 2003»,2012. – 96с.
- Ковалева Г.А. Воспитывая маленького гражданина.: Практическое пособие для работников ДОУ. – М.: АРКТИ,2003.- 80с.
- Методика экологического воспитания в детском саду: Работа с детьми средняя и старшая группа детского сада: Кн. Для воспитателей детского. сада / С.Н. Николаева. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2002.- 208с.
- Мосалова Л.Л. Я и мир: Конспекты занятий по социально – нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. – СПб.: ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2015. – 80с.
- Мулько И.Ф. Социально – нравственное воспитание детей 5-7 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера,2007.- 96с.
- Натарова В.И., Карпухина Н.И., Фельдшерова Н.А., Борискина Н.В., Вощинская Н.А., Фролова Т.А., Колесова Н.В. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно – патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ// Авт. – сост. Натарова В.И. и др. – Воронеж: ТЦ «Учитель»,2005. -205с.
- Николаева С.Н. Воспитание начал экологической культуры в дошкольном детстве: Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада. – М.: Новая школа, 1995. – 160с.
- Формирование у старших дошкольников знаний о родном крае на основе ознакомления с жизнью и бытом коренных народов западной Сибири: Методические рекомендации для воспитателей, педагогов и методистов дошкольного образования./ Урал. гос. пед. ун-т; Сост. А.Р. Сапрыкина. – Екатеринбург, 2003-132с.
IV. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ЗА РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ.
Система контроля реализации программы.
Тема контроля, вид контроля | Методы контроля | Ответственный | Сроки контроля | Итоговый документ | Выход информации |
Текущий Работа педагогов ДОУ по Программе дополнительного образования. | Отчеты педагогов на педсовете, документ. контроль | Зам. зав. по ВМР | Апрель - май | Справка | Педсовет |
V. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Механизм реализации программы
Механизм реализации Программы предусматривает разграничение деятельности всех участников образовательного процесса:
Заведующая ДОУ:
|
Заместитель заведующей по ВМР
|
Заместитель зав. по АХЧ:
|
Воспитатели ДОУ
Отвечает за охрану жизни и здоровья детей, создает условия для радостного проживания детства ребенка в детском саду. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Обобщение опыта работы по теме "Нетрадиционное рисование как средства формирования познавательного интереса к малой Родине у детей старшего дошкольного возраста"
Данный материал поёт возможность раскрыть возможность передачи красоты малой родине используя нетрадиционную нехнику рисования.Работайте в данном направлении творите сами , а самое главное учите детей...
Тема опыта: «Воспитание у старших дошкольников познавательного интереса к малой родине в процессе реализации проекта с региональным компонентом»
Тема опыта: «Воспитание у старших дошкольников познавательного интереса к малой родине в процессе реализации проекта с региональным компонентом»Автор опыта: Чупрова Наталья Александр...
Опыт работы по теме «Формирование интереса к малой родине посредством реализации конструктивно-модельной деятельности детей».
Я работаю воспитателем средней и старшей группы и представляю вашему вниманию опыт работы по теме «Формирование интереса к малой родине посредством реализации конструктивно-модельной ...
«Формирование у детей представлений о малой родине в рамках реализации программы «Я живу на самарской земле».
Патриотического воспитания граждан можно разделить на четыре направления:•военно-патриотическое воспитание («Юный защитник Отечества»);•гражданское воспитание («Юный гражданин»);•духовно-нравств...
« Развитие у детей интереса к Малой Родине в процессе реализации программы« Путешествие с Югоркой»
Воспитание любви к своей Родине, к своему Отечеству - задача чрезвычайно важная и сложная. "Только человек, лично заинтересованный в судьбах Родины, по настоящему раскрывается как личность; самое глав...
Развитие у детей интереса к Малой Родине в процессе реализации программы «Путешествие с Югоркой»
Воспитание любви к своей Родине, к своему Отечеству - задача чрезвычайно важная и сложная. "Только человек, лично заинтересованный в судьбах Родины, по настоящему раскрывается как личность; самое глав...
Развитие у детей интереса к трудовой деятельности взрослых в процессе реализации проекта
Развитие у детей интереса к трудовой деятельности взрослых в процессе реализации проекта Слайд 2 Задача развития и формирования социально-коммуникативных навыков актуальна не только для воспитания д...