Технологическая карта "Овощи и фрукты"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Технологическая карта "Овощи и фрукты"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.28 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» Г. НАДЫМА»
(МДОУ «ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» Г. НАДЫМА»)
629730, Российская Федерация, Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Надым, ул. Строителей, д. 7А,
E-mail: dssolnyshko@nadym.yanao.ru, тел. 532666
ОГРН 1178901001290, ИНН/КПП 8903035545 / 890301001
Технологическая карта
непосредственно-образовательной деятельности
по познавательному развитию
«Овощи и фрукты»
Подготовила: Быковская Н.О.
Надым, 2018
Образовательная область | Художественно-эстетическое развитие | |||||
Возраст детей, группа | 2 младшая группа | |||||
Тип НОД | Открытие нового знания | |||||
Тема НОД | Овощи и фрукты | |||||
Цель: | Развитие познавательной инициативы в процессе социально-коммуникативной, речевой, физической деятельностях. | |||||
Задачи: | Образовательные: Способствовать развитию грамматического строя речи; Развивающие: Развивать диалогическую речь как способ коммуникации у младших дошкольников; Воспитательные: Формировать представления об овощах и фруктах. | |||||
Материал | Раздаточный материал: муляжи овощей и фруктов, игрушка – Зайка | |||||
Предполагаемый результат | Умение детей самостоятельно проводить игровые ситуации, искать ответы на вопросы и делать простейшие умозаключения. | |||||
Этапы технологии «Ситуация» | Деятельность воспитателя | Методы, приемы | Деятельность воспитанника | Предпосылки учебной деятельности | Контроль результатов деятельности | |
I. Введение в ситуацию | Ребята заходят в группу и видят Зайчика, на столе стоит корзинка, в которой лежат овощи и фрукты (яблоко, апельсин, помидор, лук, картофель, капуста, свекла,морковь, груша) Зайчик: Здравствуйте, ребята! Я жду гостей – лесных зверят!. Я собрал в корзинку фрукты и овощи с моей грядки. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какие фрукты и овощи у зайчика в корзинке? Зайчик: Хотите узнать? Отгадайте загадки. | Беседа. Диалог | Ответы детей | Сюрпризный момент игрушка Зайка. | Заинтересованность детей предстоящей деятельностью. | |
Этапные задачи Обобщить у детей знания овощей и фруктов. | ||||||
II. Актуализация знаний | Расту в земле на грядке я, Красная, длинная, сладкая. (Морковь) Кругла, рассыпчата, бела, (Картошка) Защищает от болезней! И микробам он не друг – Потому что это … (Лук) Бордовый этот корнеплод – На свете слаще нет! Готовит весь честной народ С ней борщ и винегрет.(свекла) Словно солнце жарким летом! Сходим с мамой в магазин, Купим сочный ... (апельсин). (Капуста) Круглое, румяное, , И маленькие детки. Этот фрукт на вкус хорош И на лампочку похож. (Груша) Молодцы ребята все загадки отгадали, фрукты овощи узнали. А теперь Зайка предлагает поиграть. Физминутка Зайка серенький сидит И ушами шевелит Вот так, вот так И ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапоньки погреть Вот так, вот так Надо лапоньки погреть. Зайке холодно стоять Надо Зайке поскакать Вот так, вот так Надо Зайке поскакать. | Отгадывают загадки. Рассматривают представленные материалы. Проявляют речевую активность и интерес к происходящим действиям. Наблюдают за действием воспитателя, выполняют действия по образцу. | Отгадывают загадки. Рассматривают представленные материалы. Проявляют речевую активность и интерес к происходящим действиям. Наблюдают за действием воспитателя, выполняют действия по образцу. Активно играют. | Осознанные, усвоенные понятия, сформированные представления, закономерности, умения, навыки и т.д. Любознательность и активность | Закрепление знаний о признаках овощей и фруктов. | |
Этапные задачи Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости | ||||||
III Затруднение в ситуации | Зайчик: Ребята мы с вами заигрались, я забыл скоро придут гости, а я не знаю что можно приготовить. Помогите пожалуйста. Ребята хотите помочь зайке приготовить обед? Вопросы к детям, что можно приготовить из овощей и фруктов? ( ответы детей) Из чего сварить суп? Компот? Что нам понадобится? Ответы детей (кастрюля, ложка, соль, вода) | Ответы. Не знаем. Как узнать? | Умение ставить вопросы; обращаться за помощью; | Высказывание ответов | ||
Этапные задачи | Поддержание самостоятельности детей в «открытии» нового знания. Классификация овощи и фрукты. | |||||
IVОткрытие нового знания | Игровая ситуация «Разложи овощи и фрукты» Знакомство со способом и последовательностью приготовления овощногосупа и фруктового компота | Преодоление затруднения | Овладение способами познавательной деятельности. Способность самостоятельно действовать, решать задачи, адекватные возрасту. | Выполнение действии | Осознание способа действии | |
Этапные задачи | Поддержание самостоятельности детей в «открытии» нового знания. Классификация овощи и фрукты. | |||||
V Введение новых знаний в систему знаний | Чтобы приготовить овощной суп, нужно: налить в кастрюлю воды, посолить, закипит- положить последовательно овощи воду. Чтобы приготовить фруктовый компот. Нужно налить воды, насыпать сахар, когда вода закипит добавить фрукты. | Рассматривание последовательности приготовления супа и компота. Вопросы к детям | Развитие умения детей работать в группе, умение согласовывать существительное с прилагательным.. Применение приобретённых знаний в игровой деятельности. |
| ||
Этапные задачи | Проявлять доброту и отзывчивость. Создание условий для эмоционального состояния детей | |||||
VI Осмысление (итог) | Молодцы ребята! Скажите, пожалуйста, смогли мы помочь зайке приготовить обед для зверят? А как вы думаете, что помогло приготовить овощной суп и фруктовый компот? Мы узнали из овощей – варят суп, а из фруктов компот. А также познакомились с последовательностью их приготовления. Зайчик прощается с детьми и благодарит их за помощь. | Фиксация с детьми достижения «детской» цели. Помогли Зайке приготовить обед. | Ответы детей Умение оценивать результат деятельности с помощью взрослого; | Самооценка | Ответы детей |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/04/picture-674855-1443966699.jpg)
Технологическая карта занятия с детьми подготовительной группы Тема: Ян ван Ос "Цветы и фрукты в глиняной вазе" с применением Smart доски и электронного учебника
Данная разработка поможет педагогам, работающим с электронными учебниками по программе "Предшкола нового поколения" по художественно-эстетическому направлению "Кронтик в муз...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/26/picture-468765-1548487055.jpg)
Технологическая карта по НОД по познавательному развитию" Овощи и фрукты"
Для детей младшей группы. Закрепление изученного материала...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/10/picture-1115129-1549808098.jpg)
Технологическая карта по познавательному развитию "Овощи и фрукты" во второй младшей группе
технологическая карта...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/18/picture-407131-1392715186.jpg)
Технологическая карта коррекционно-развивающего занятия по художественно-эстетическому развитию (рисованию) в подготовительной к школе группе (возраст 6-7 лет) для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Фрукты в корзинке"
В рамках аттестации воспитателя, требуют технологическую карту проведения непосредственной образовательной деятельности любого занятия. Я составила по художетсвенно-эстетическому развитию (рисов...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/17/picture-1127455-1552842669.jpg)
Технологическая карта непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию «Овощи и фрукты»
Развитие познавательной инициативы в процессе социально-коммуникативной, речевой, физической деятельностях....
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/26/picture-934898-1577349216.jpg)
Технологическая карта по развитию речи «Фрукты и овощи»
Тема НОД «Фрукты и овощи»Цель: Закрепить знания о том ,где растут овощи и фрукты. Задачи: Обучающие:-закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты;-формировать умен...