Конспект занятия по развитию речи «Заучивание стихотворения с использованием мнемотаблицы. Стихотворение «Снеговик» М. Познанская» (старшая группа)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Занятие по развитию речи в старшей группе

Тема: «Заучивание стихотворения с использованием мнемотаблицы. Стихотворение «Снеговик» М. Познанская»

 Цель: формировать способность произвольного запоминания, используя мнемотаблицу.

Задачи:

Обучающие: развитие умения работать с мнемотаблицами; закрепить знания детей, о зимних признаках в процессе рассматривания иллюстраций; закреплять навык строить полные и чёткие предложения при ответе на вопрос.

Развивающие: развивать фонематический слух; познавательный интерес и речь; развивать внимание, память, наглядно-образное мышление, внимание; развивать способности к волевым усилиям, самостоятельность.

Воспитательные: воспитывать интерес к художественным произведениям; умение слушать, вызвать эмоциональный отклик детей; активизировать чувственное восприятие художественного слова, раскрыть авторское отношение к природе.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; художественно-эстетическое развитие; речевое развитие

Материалы и оборудование: мнемосхемы по стихотворению (презентация), изображения сказочных персонажей, письмо, карта со схематическим изображением маршрута, игра «Собери картинку», снежинки из бумаги по количеству детей, разносы с манной крупой, аудиозапись, сундук, раскраски.

Предварительная работа: просмотр презентации «Зимушка-зима», беседа о времени года, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций по теме.

Используемые методы и приемы: рассматривание, беседа, художественное слово; сюрпризные моменты, физминутка, дыхательная гимнастика, подведение итогов.

                                                    Ход занятия:

1 часть Вводная

 Воспитатель: Давайте встанем все в круг, я хочу с вами чем-то поделиться. У меня сегодня хорошее настроение и я хочу поделиться им с вами. Когда у меня хорошее настроение я улыбаюсь и хочу чтобы каждый из вас улыбнулся. Держи улыбку и передай своему соседу.

Воспитатель: Ребята, я пришла сегодня утром в детский сад и увидела письмо. Давайте посмотрим от кого оно. Оно пришло нам от Снеговика.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кто такой Снеговик? Давайте мы откроем конверт и посмотрим, что же нам тут прислал. Это что? (карта) Что тут изображено? (ответы детей)

Воспитатель: - Как вы думаете, что там может быть спрятано? (ответы детей)

Воспитатель: Мы будем искать клад, двигаясь по маршруту карты. Нас ждут задания-испытания, они очень сложные, и справиться с ними смогут только очень внимательные, сообразительные, ловкие, те, кто умеют слушать и думать. За каждое выполненное задание будете получать ключ, для того чтобы открыть сундук. И так, с чего мы начинаем наше путешествие? Давайте посмотрим карту.

2 часть Основная

Задание 1. «Загадки»

Изумрудные луга,

В небе – радуга – дуга.

Солнцем озеро согрето,

Всех зовет купаться… (Лето)

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит к нам пришла… (весна)

 Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила (Зима)

 Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

Что это за время года? – спросим

Нам ответят это… (осень)

 Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием. Отгадали все загадки, а какое сейчас время года? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, отправляемся дальше.

Задание 2. «Собери картинку».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то разорвал картинки. Давайте попробуем их собрать. На столах разложены картинки, дети собирают.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Задание 3. Физминутка «Снежинки»

С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будим их ловить руками
И покажем дома маме. (Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги. (Потягивания – руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Вон лисица в поле скачет,
Словно мягкий рыжий мячик. (Прыжки на месте.)
Ну а мы идем, идем (Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом. (Дети садятся.)

Дыхательная гимнастика.

 Воспитатель: -Ой, смотрите, снежинки и на вашей руке, сдуйте их (вдох носом, выдох через рот).   - Поднимите снежинку вверх, вниз, положите на плечо, спрячьте за спину…

Задание 4. «Стихотворная»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь конверт и в нем есть стихотворение, Снеговик просит нас выучить.   Просмотр мнемотаблицы к стихотворению.

- Послушайте, стихотворение называется «Снеговик», написала Мария Познанская.

 Давай дружок, давай, дружок,

 Кати по снегу свой снежок –

 Он превратится в толстый ком,

 И станет ком снеговиком,

 Его улыбка так светла!

 Два глаза…шляпа…нос…метла…

 Но солнце припечет слегка-

 Увы! – и нет снеговика.

Воспитатель: – Какие эмоции вызвало у вас это стихотворение?  – Оно весёлое или грустное? (Ответы детей)

1.Как позвали друзей?

2.Как будем лепить снеговика?

3.Во что превратится снежок?

4.Кем станет ком?

5.Какая у него улыбка?

6.Что есть у снеговика?

7.Что припечет снеговика?

8.Что стало?

Воспитатель: – Дети внимательно послушайте ещё раз стихотворение, как я выразительно буду читать, постарайтесь его запомнить. Посмотрите на экран к этому стихотворению. (чтение стихотворения)

Воспитатель: – А теперь еще раз послушаем это стихотворение и будем его разучивать (заучивание стихотворения по мнемотаблице)

Задание 5. «Нарисуй друга Снеговику» (рефлексия под спокойную музыку)

Воспитатель: Ребята посмотрите, у меня есть разносы с манной крупой, вам нужно пальчиками нарисовать Снеговику друзей.

3 Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились со всеми заданиями, собрали все ключи. Теперь пора открыть сундук, в котором лежат раскраски для детей.