Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой русская народная сказка «Сивка-Бурка» старшая группа
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой русская народная сказка «Сивка-Бурка» старшая группа

Автор: Бондаренко Наталия Валерьевна

Организация: ГБДОУ д/с №32 Калининского района г. Санкт-Петербурга

Цель: Формирование эмоционально-образного восприятия сказки «Сивка-бурка»

Задачи:

Образовательная:

• продолжать знакомить детей с русскими народными сказками,
• продолжать формировать и совершенствовать связную речь.
• Учить подбирать синонимы, антонимы: послушный– непослушный, трудолюбивый- ленивый, добрый-злой, смелый- трусливый
• Формировать представление об основных особенностях русских народных сказок: зачин, троекратность, конец.
• Учить понимать и использовать пословицы и поговорки: «За добро – добром платят», «Послушному сыну отцов приказ не в тягость»

Развивающая:

• развивать у детей умение отвечать на вопросы полным предложением
• вовлекать детей в разговор во время беседы, рассматривания иллюстраций, картинок.
• развивать умение вступать в диалог с взрослым и сверстниками;
• развивать инициативу и самостоятельность в общении;

Воспитательная:

• Воспитывать желание слушать сказки (на примере русской народной сказки «Сивка – Бурка»), сопереживать героям произведения;
• воспитывать желание делиться своими впечатлениями с воспитателем и сверстниками;
• Воспитывать в детях послушание, милосердие, ответственность за порученные дела

Материал: текст сказки «Сивка-Бурка», иллюстрации к сказке, разрезные картинки, атрибуты к сказке (лукошко, веревка с петлей – аркан, кольцо, несколько предметов из других сказок) , изображение лошадей (сивая, бурая, каурая, иллюстрация Сивка-бурка), изображение картины М.В. Васнецова «Сивка-бурка», изображение бабушки, рассказывающей сказки.

Предварительная работа: Основная часть сказки читается заранее, до слов «На третий день братья поехали на праздник…». Словарная работа с архаизмами

Организационный момент

Ход занятия:

В.:- Здравствуйте дети! Я рада видеть вас с хорошим настроением, здоровыми. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на весь день.

Для этого мы встанем в круг и поприветствуем друг друга, передавая своему соседу «волшебный клубочек». Нужно поздороваться и называть друг друга ласково по имени.

Волшебный клубочек подарил нам хорошее настроение. Он к нам пришел из сказки.

Ребята, а вы любите сказки?

Ответы детей

Вводная беседа

В.:  А как вы думаете, откуда берутся сказки?

Ответы детей

В.: (обобщая ответы детей) Когда-то, давным-давно на Руси  не было ни книжек, ни интернета, ни телевизора, вечерами дети собирались около бабушек и дедушек и они им рассказывали сказки. Потом дети вырастали и рассказывали сказки своим детям. Народ их передавал «из уст в уста»- как раньше говорили.  Устами называли губы. Как называются сказки, которые придумал народ?

Ответы детей

В.:(обобщая ответы детей)

Загадка

В.: Ребята, отгадайте загадку, которая поможет вам вспомнить одну русскую народную сказку

1.Вор пшеницу воровал,

А Иван его поймал

Вор волшебным оказался,

И Иван на нем катался.

Ответы детей

В. А как вы догадались? Какие слова вам подсказали? Повторите их. Мы начали с вами читать эту сказку.

А кто такой Сивка-бурка?

Ответ детей

В.: Ребята, а вам понравился Иванушка? Какие качества вам в нем понравились? (характеристика характера)  Какие его поступки?

Ответы детей

Игра-антонимы Клубочек

В.: Иван был трудолюбивый, а его братья…(ленивые)

Смелый-…(трусливые)

Умный-….(глупые)

Послушный- ….непослушные

В.: есть такая мудрая пословица: «За добро добром платят». Как вы понимаете? А как вы думаете, к какому герою сказки она относится и почему?

Ответы детей

Словарная работа

В.: А как вы думаете, почему коня звали Сивка-Бурка»? Давайте послушаем, как про него написано в сказке. «Одна шерстинка золотая, одна-серебряная».  

• Сивый — это означает «серый» или «седой»; (картинка)
• Бурый — о нем говорится как о «черном цвете с красноватым отливом»; (картинка)

Мы назвали часть имени. Давайте вспомним, как полностью звали коня

Сивка-бурка вещий каурка

• Каурый — это «светло-каштановый и рыжеватый без видимых пятен».
• Вещий – умеющий разговаривать

Давайте повторим вместе

А как вы думаете, может ли быть Сивка-бурка на самом деле? А чем еще отличается сказочный конь от настоящего?

Ответы детей

Ребята, а вы запомнили, какое заклинание надо было сказать, чтобы вызвать коня? Сколько раз?

Ответы детей

В.: Предлагаю вам поиграть (встаем)

Речевая игра.

- Давайте позовем Сивку-бурку разными способами.

Сложим руки рупорм и позовем громко и четко

А теперь , приложите палец к губам и попробуем шепотом)

В.: « Прибежал Сивка- бурка и встал, как вкопанный,»

 Как вы думаете, а что это значит?

Ответы детей

В.: (обобщая ответы детей) А давайте попробуем, сможете ли вы так сделать.

Подвижная игра

(движение друг за другом, медленно, высоко поднимая колени, ускорение темпа,2-3 раза

Один ребенок-Иванушка выбирает себе коня.)

Конь ретивый

С длинной гривой

Скачет, скачет, по полям

Тут и там! тут и там!

Раз, два, три – замри.

Чтение

В.: А хотите узнать, чем закончилась сказка? Тогда давайте сядем в кружок, и я вам прочитаю. Помните, на чем мы с вами остановились?  Слушайте внимательно, чтобы ответить на вопрос чему нас учит эта сказка?

(дочитывается окончание сказки)

Анализ восприятия

В.:Понравилась вам сказка?

 Чем она закончилась? Кто герои этой сказке? (выкладываются оставшиеся картинки)

Давайте вспомним с чего она началась?  (с опорой на иллюстрации и вопросы)

Ответы детей

Троекратность

В.: Ребята, давайте проверим вашу внимательность. В русских сказка очень часто повторяется одно число. Какое?

Ответы детей (если дети затрудняются с ответом воспитатель задает вопросы, если ответ есть, то давайте проверим)

Сколько было у отца сыновей? Сколько ночей охраняли поле? Сколько раз надо свиснуть, чтобы появился конь? Сколько раз Иванушка ездил ко дворцу царевны?

Ответы детей

Атрибуты из сказки Игра «Найди лишнее»

В.:  Ребята, у меня есть для вас задания.  перед вами предметы. Какие из них не встречались в сказке «Сивка-бурка»?

дети убирают лишние предметы, один ребенок перечисляет оставшееся предметы

В.: Почему вы решили, что в сказке была пшеница? – Иван ее охранял, стерег

Напомните, кто пользовался лукошком и для чего – Иван ходил за грибами

А веревка для чего была нужна - Сивку поймать

А где и как (с чьей помощью) Иван добыл кольцо - Допрыгнул на коне

А как Ивана узнала царевна - по кольцу.

Разрезные картинки

Ребята , вам надо  поделится на две команды. Каждая команда должна собрать свою часть сказки. (работа с разрезными иллюстрациями)

Дети выполняют задание.

В.:  Подскажите, где начало, а где конец сказки? А как вы догадались?

Какими словами начиналась сказка? Ребята, а вы помните, каким словом называют начало русской народной сказки?

Ответы детей

В.: (если нет ответа, подсказать – зачин, попросить повторить)

В.:  Какими словами закончилась сказка? А какими словами еще заканчиваются русские народные сказки?

Ответы детей

В.: А теперь самый главный вопрос, как вы думаете, чему нас учит эта сказка?

Ответы детей

В.: (обобщая ответы детей) Родителей надо слушаться, надо не бояться работать, трудится (работа с пословицами и поговорками)

1. Доброе дело без награды не останется
2.  Послушному сыну отцов приказ не в тягость

В.: Вот и  нашей сказочке конец, а кто слушал-молодец! Вы у меня сегодня большие молодцы! И наше путешествие по  русским народным сказкам только начинается.   А я предлагаю вам дома нарисовать, что вам понравилось в этой сказке.

        ,