Презентация "Формы работы по приобщению дошкольников к чтению"
презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)

Слайд 1

«Формы работы по приобщению детей к чтению» подготовила воспитатель Пузанова О.Н. первая кв.категория ГБОУ «СК НШ – Д/с № 144 Дзержинск 2024 г.

Слайд 2

Актуальность выбранной темы В современном обществе серьезное внимание уделяется проблеме приобщения детей к чтению художественной литературы в контексте предшкольного образования. Задача формирования интереса и потребности в чтении книг, как одна из первоочередных, ставится в действующих федеральных государственных документах для реализации содержания образовательной области «Чтение художественной литературы». Потребность в ежедневном общении с книгой формирует у детей привычку к постоянному интеллектуальному труду, способствует развитию речи, мышления. Именно поэтому интерес к чтению рассматривается в качестве одного из ведущих показателей готовности ребенка к обучению в школе. Как известно, современные дети все чаще проводят свое время за компьютерными играми, просмотром телепередач и все реже читают книги. На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека.

Слайд 3

Формы работы с дошкольниками и с родителями Воспитанники Родители Оформление в группах уголков чтения Информационно-просветительская работа по теме Тематические выставки, посвящённые творчеству детских писателей и поэтов Круглый стол по обмену опытом по теме Создание « Книжкиной больницы» Создание семейной детской библиотеки Выставки детских рисунков и поделок по мотива прочитанных произведений Создание книг-самоделок Праздники, посвящённые юбилеям писателей и « Книжкины именины» Оформление макетов по мотивам любимых произведений Литературные викторины, интеллектуальный марафон Фотовыставки: «Мама, папа, я – читающая семья», «Наш поход в библиотеку» Посещение детской библиотеки, ведение детского читательского дневника Благотворительная акция «Подари книгу детскому саду» Сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации

Слайд 5

Книжный уголок в подготовительной группе

Слайд 6

Тематические выставки, посвящённые творчеству писателей, п оэтов и художников-иллюстраторов

Слайд 7

У любимой книги День Рождения» Александрова Т. И. «Домовенок Кузька » 52 года Андерсен Х. К. «Новый наряд короля» 182 лет Горький М. « Воробьишко 112 лет Гримм, братья «Золотой гусь» 112 лет Мамин-Сибиряк Д. Н. « Алёнушкины сказки» 125 лет Маршак С. Я. «Почта» 97 лет Маршак С. Я. «Рассказ о неизвестном герое» 87 лет Перро Ш. «Золушка, или Хрустальная туфелька» Перро Ш. «Кот в сапогах» 327 лет Перро Ш. «Мальчик-с-пальчик» Пушкин А. С. «Сказка о царе Салтане …» 192 года Толстой Л. Н. «Азбука 152 года

Слайд 8

« Книжкиная больница»

Слайд 9

Выставки детских рисунков, поделок по мотивам детских произведений

Слайд 10

Создание книг - самоделок

Слайд 11

Фотовыставки, семейные газеты

Слайд 12

Информационно-просветительская работа с родителями

Слайд 13

Совместная работа с детской библиотекой

Слайд 14

Игровая деятельность

Слайд 15

Список литературы: Бородич А. М. Методика развития речи [Текст]: Учебное пособие / А. М. Бородич . – М.: Просвещение, 1981. – 256 с . Гербова В.В. «Приобщение детей к художественной л итературе»,Москва , 2005 г. 3. Гриценко З.» Ты детям сказку расскажи…»Москва, Линка =-Пресс,2003 г. 4. Гурович Л. М. Ребенок и книга [Текст]: Учебное пособие / Л. М. Гурович, Л. Б . 3. Береговая , В. В. Логинова; Под ред. В.И. Логиновой. - М.: Просвещение , 1992. – 62 с. 5 . Детская литература [Текст]: / Под ред. Е. Е. Зубаревой. – М.: Просвещение, 1989 . – 399 с . 6 . Справочник старшего воспитателя, 2009 г., №3 7 . Стаценко Р. Методика ознакомления детей с художественным словом [ Текст]: // Дошкольное воспитание. – 1980.– №7-с. 6–10.

Слайд 16

Интересные книжные факты: Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкаешь хорошо говорить. Культура – это не количество прочитанных книг, а количество понятых. Люди, которые читают книги, всегда будут управлять теми, которые смотрят телевизор. Люди делятся на 2 категории: на тех, кто читает книги и на тех, кто слушает тех, кто читает. Как из копеек составляются рубли, так и из крупинок прочитанного составляются знания. Чтение для ума – то же, что и физические упражнения для тела. Чтобы стать умным, достаточно прочитать 10 книг, но чтобы найти их, нужно прочитать 1000. Доверяй книгам, они самые близкие. Они молчат, когда надо, и говорят, открывая при надобности перед тобой мир.