Проект по речевому развитию дошкольников «Украсим мир стихами»
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Введение: Речь – основа всей познавательной деятельности личности, самостоятельный познавательный процесс, и, наконец, она выступает как средство общения, в котором объективируются содержания сознания человека и его личностные качества . Стихотворная речь лучше запоминается: в поэтических образах – художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений, расширяет его кругозор. Заучивание стихов – один из испытанных приемов развития речи.

Слайд 3

Проблемы : Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Бедность речи, недостаточный словарный запас. Употребление нелитературных слов и выражений. Бедная диалогическая речь. Неспособность построить монолог Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.

Слайд 4

Актуальность: Заучивание стихов наизусть - это лучший способ развития памяти, а следовательно, и способность ребенка к обучению, в целом.

Слайд 5

Цель проекта: Создание необходимых условий для развития мотивации и потребностей речевой деятельности дошкольников всеми участниками педагогического процесса. Содействие развитию произвольной памяти у детей старшего дошкольного возраста на основе заучивания стихотворений.

Слайд 6

Задачи проекта: Осуществлять решение речевых задач в образовательном процессе дошкольного учреждения по средствам использования разных форм организации детей. Формировать интерес к художественной литературе Создать благоприятную окружающую среду для заучивания стихотворений наизусть. Развивать у дошкольников внимание, память, мышление, творческую фантазию, речь. Формировать умение слушать и понимать услышанное. Учить стихи и понимать. Формировать активную родительскую позицию на основе тесного взаимодействия дошкольного учреждения и семьи по вопросам становления связанной речи ребенка.

Слайд 7

Тип проекта: познавательный. Продолжительность: длительный. Сроки реализации: с 1.10.2020 по 1.06.2021. Участники: дети старшей группы комбинированного вида №14 «Фантазеры», родители, воспитатель Давыдова И.А., учитель-логопед Шарипова Т.А.

Слайд 8

Ожидаемые результаты: Повышение уровня произвольной памяти, внимания детей, развития речи. Повышение интереса к заучиванию стихов наизусть. Владение детьми различными видами запоминания стихов. Привитие умения выразительно читать стихи наизусть, передавать эмоциональный фон, настроение в стихотворении.

Слайд 9

Этапы реализации проекта: 1-й этап – подготовительный подбор стихотворного материала первичная диагностика детей (память, внимание) ознакомление родителей с целями и задачами проекта консультация со специалистами ДОУ

Слайд 10

2-й этап – основной Стихи были подобраны по лексическим темам и объединены в « блоки» Организация «Стихотворных минуток»: рассказывание стихов и загадок детьми друг другу по лексическим темам. Создание «Копилки юного чтеца» (блокноты с наклейками). Использование мнемотаблиц для лучшего запоминания стихов.

Слайд 11

Блока первый «Стихи в мешок Деду Морозу»

Слайд 12

Блок второй «Для вас Защитники Отечества»

Слайд 13

Блок третий «Для милой мамочки»

Слайд 14

Блок четвертый «Этот загадочный космос»

Слайд 18

3-й этап – заключительный Итоговая диагностика познавательных процессов, сравнительный анализ

Слайд 19

Работа с родителями: Знакомство с мероприятиями проекта, включение родителей в ход проекта. Консультации для родителей «Как учить стихи». Памятка для родителей «А я знаю наизусть». Видеоотчеты по чтению стихов.

Слайд 20

Вывод: Данный проект помог заинтересовать детей и их родителей, вызвал желание учить стихи наизусть, способствовал развитию речи, воображения и памяти , а следовательно и способности к обучению в целом.

Слайд 21

Спасибо за внимание!