Конспект образовательной деятельности «Путешествие по сказкам»
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект образовательной деятельности

«Путешествие по сказкам»

Воспитатель Сарди Валентина Александровна

Цель: развитие связной речи детей

Задачи: Упражнять детей в умении последовательно передавать содержание сказок с опорой на мнемотаблицы, активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить сказку; развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, воображение, память; воспитывать любовь к сказкам.

Материалы:дидактическое пособие «Волшебный домик», карточки-мнемотаблицы к сказкам «Репка», «Колобок», «Теремок», игрушка Зайчик, аудиозаписи  «Времена года», плач зайчика, игровая.

Предварительная работа: рассматривание мнемотаблиц и разбор того, что на ней изображено, чтение сказок.

Ход занятия:Дети стоят полукругом, звучит аудиозапись произведения «Времена года». Вдруг раздается плач зайчонка. Появляется игрушка Зайчик.

-Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришел в гости? (Дети объясняют, что это зайчик, его особенности, приметы)

-Зайчонок, что случилось, почему ты плачешь?

Заяц: - Я вышел погулять и потерялся. Сейчас я не знаю, как вернуться домой в свою сказку.

Воспитатель:- Ребята, как мы можем помочь зайчонку? (создание проблемно-поисковой ситуации для детей, решение которой они предлагают).

Воспитатель: - Не горюй зайка, видишь какие у нас умные дети, они тебе обязательно помогут.Да ты совсем продрог, ребята давайте сделаем  с зайчиком разминку, чтобы он согрелся. (Разминка под композицию «Зайка прыгал, прыгал…)

Подходим с детьми и зайчиком к столу с дидактическим пособием «Волшебный домик», в окошках которого расположены мнемотаблицы по сказкам.

Воспитатель: - Зайка, посмотри, у нас есть волшебный домик, в котором живут сказки. Но чтобы в сказку попасть, нужно сказать волшебные слова:

«В сказку, чтоб попасть,

всем сначала надо встать,

хлопнуть, топнуть и нагнуться,

вновь подняться, улыбнуться,

тихо сесть, глаза закрыть,

обо всем на миг забыть.

Дружно всем сказать слова:

-Здравствуй сказка и игра!» (повторяем вместе с детьми и выполняем движения)

Воспитатель: - А сейчас, ребята, давайте присядем рядом с нашим домиком и расскажем зайке сказку. (Дети по желанию пересказывают сказку «Курочка Ряба» по мнемотаблице.

Заяц:- Спасибо, ты так красиво рассказал сказку, но это не моя сказка, я живу в другой.

Поворачиваем домик, появляется мнемотаблица по сказке «Колобок». Дети по желанию рассказывают сказку по мнемотаблице.

Заяц: - Спасибо, ты такой молодец, но это не моя сказка.

Опять поворачиваем дидактическое пособие «Волшебный домик», появляется мнемотаблица к сказке «Теремок».

Выходит ребенок, рассказывает сказку.

Заяц:- Ура! Это моя сказка, я в ней живу. Спасибо, ребята, что помогли мне найти мой дом в сказке.

Зайчик уходит. Беседуем  с детьми, почему они помогли зайчику, какое у них настроение, какая сказка им понравилась больше других.

Предлагаю, присесть за столы и нарисовать любимых сказочных героев