Технологическая карта НОД по развитию речи в средней группе по теме: «Маша чистюля»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы,

формы, приемы

Предполагаемая деятельность

детей

Планируемые результаты

1.

Организационно- мотивационный этап

Привлечь внимание детей и

заинтересовать темой занятия.

В.: Читает стихотворение А.Барто Девочка чумазая, раздается стук в дверь.

Воспитатель подходит к двери и показывает детям куклу

Фронтальная форма работы

Дети сидят на стульчиках

Дети заинтересованы в выполнении предстоящей

деятельности

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации

Ой, ребята, посмотрите, кто это, расскажите на кого похожа кукла

Маша? Что вас,

отвечают

Описывают предмет

может быть, смущает в ней? (прошу 2-3 детей описать куклу) Подумайте и скажите, где

Машенька могла так сильно испачкаться?

Да, ребята, всё у неё грязное, а что

нужно сделать для того, чтобы Маша была чистой?

давайте поможем нашей кукле

переодеться и помыться

2.2

Этап ознакомления с материалом

Скажите, что нужно для того чтобы Машенька

помылась? Хорошо, скажите в какой сказке был грязный мальчик и и кто его помог отмыть?

Конечно,

Мойдодыр. Вот он то нам прислал посылочку с

банными

принадлежностями.

Фронтальная форма работы

Дети сидят на стульчиках

( дети

угадывают, воспитатель достаёт угаданный предмет).

Угадайте, что лежит в посылочке?

То, что дети забыли назвать, помогаем отгадать с помощью загадок.

Ускользает, как живое, но не выпущу его я.

Белой пеной пенится, руки мыть не ленится. (мыло) Хвостик - из кости, а на спинке - щетинки. (зубная щётка)

Хожу, брожу не по лесам, а по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней, чем у

волков и у мышей. (расчёска)

Вместе с мылом и водой, я слежу за чистотой,

Пены для меня не жалко, разотру вас, я ... (мочалка)

Вытираю, я стараюсь, после баньки девочку,

Всё намокло, всё измялось-нет сухого уголка. (полотенце) Дети раздевают куклу, описывая свои действия.

Воспитатель:- Молодцы, ребята, теперь отправим Машеньку в душ и потом наденем ей чистую одежду.

2.3

Этап практического решения проблемы

Физминутка Надо, надо

умываться по утрам и вечерам, а не чистым

трубочистом, стыд и срам, стыд и срам! Появляется чистая кукла Машенька.

Предлагаю детям одеть её, описывая действия, которые они совершают.

Игра " Чего не стало?" (проводится с банными

принадлежностями). Воспитатель:- Молодцы, ребята,

справились. Теперь

Фронтальная и индивидуальная форма работы

( дети имитируют движения умывания)

Отгадывают загадки, называют

банные пренодлежности

кукла Маша чистая и мы можем с ней поиграть.

Пальчиковая гимнастика

игра " Угощенье" Воспитатель:- Ребята, Маша проголодалась,

наверно? Угостим её чаем? (ответы детей)

А с чем мы будем пить чай? У нас есть:

Сушки ( соедините большой и указательный пальцы колечком одновременно на обеих руках,

соедините большой и средний пальцы одновременно на обеих руках,

соедините большой палец и мизинец колечком одновременно на обеих руках).

Пироги ( сложите ладони слегка округлив их)

Блины (хлопните правой ладонью по левой, а затем левой ладонью по правой)

Ватрушки

(протяните вперёд обе ладони)

3.

Заключительный этап

Подведение итогов занятия и обобщения полученного опыта и знаний.

прошу детей нарисовать куклу Машу.

Рассматриваем рисунки и

описываем своих кукол.

Фронтальная форма работы

Обсуждение результатов

Подведены итоги