методическая разработка на пособие по звуковой культуре речи " Найти картинку с нужным звуком"
методическая разработка по развитию речи

                                         Методическую разработку

дидактического пособия « Найди картинку с нужным звуком»

для детей старшего  дошкольного возраста

воспитателя  МАДОУ детского сада №38

МО Кореновский район

Касьянова Лариса Анатольевна

Представленная автором методическая разработка дидактического пособия «Найди картинку с нужным звуком». Эта игра предназначена для детей старшего  дошкольного возраста. Можно проводить как в индивидуальной форме, так и с подгруппой детей. Используя пособие можно решать ряд задач: закреплять правильное звукопроизношение, развивать фонематический слух, подбирать слова близкие по звучанию, определять наличие заданного звука в слове и другие. Данный материал будет полезен логопедам, воспитателям дошкольных учреждений, а также родителям. Пособие рассчитано для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми дошкольного возраста.

 Игра способствует развитию внимания, зрительного восприятия, развитию фонематического звука.
Ребенок должен соотнести контурное изображение с найденной картинкой, назвать, что нарисовано на картинке, определить какой звук есть в слове Р,Р мягкий или Л,Л мягкий и т.д и прикрепить карточку на соответствующую букву. Игра стимулирует познавательную активность детей, вызывая у них положительные эмоции в процессе учебной деятельности. Она поможет сделать занятие увлекательным, облегчит процесс усвоения знаний. Дети упражняются в умении определять место звука в слове.
Игра развивает фонематический слух, навыки звукового анализа слов.
- Упражняет детей в умение определять место звука в слове (начало, середина, конец)
- Развивать внимание, память, мышление.

Правила игры:
Перед началом игры нужно объяснить ребенку, что слово можно делить на три части: начало, середину и конец, а звук может находиться в начале слова, когда все остальные звуки стоят за ним, в середине, когда все остальные звуки стоят перед ним и после него и в конце, когда все звуки в слове стоят перед заданным звуком. После воспитатель предлагает ребенку посмотреть на контурную картинку, найти ее, произнести слово и определить где и какой это звук и где находится.