Методическая разработка Дидактическое пособие по звуковой культуре речи и по обучению детей 6-7лет грамоте "Назови звук и составь слово"
учебно-методическое пособие по обучению грамоте (подготовительная группа)

Варламова Ульяна Сергеевна

Дидактическое пособие по звуковой культуре речи и по обучению детей грамоте

«Назови звук и составь слово»

для детей 6-7 лет

1. Задачи:

- дидактическая: закреплять гласные и согласные звуки; уточнять и закреплять правильное звукопроизношение;

- развивающая: развивать фонематический слух, слуховое внимание зрительную память, логическое мышление, мелкую моторику;

- воспитательная: упражнять детей в выполнении правил игры: не выкрикивать ответы с места; отвечать только тогда, когда попросит воспитатель.

- игровая задача: собрать больше всех фишек (красных кружочков).

2. 1-ый вариант:

Правила:

 Организационные. Игра проводится воспитателем в группе. Дети сидят за столами перед воспитателем. Количество игроков 4-6 детей.

 Дисциплинарные. Не выкрикивать ответы с места. Чтобы получить фишку, надо обосновать свой выбор. 

 Игровые.  Кто соберёт больше всех фишек (красных кружочков), тот выигрывает. 

3.Содержание (сюжет) игры. Перед детьми лежат картинки с изображением разных предметов, животных и перемешанные карточки со слогами. Воспитатель по очереди спрашивает, у детей, что изображено на картинке и с какого звука название этого предмета. Далее воспитатель предлагает под картинкой составить из слогов слово, обозначающее этот предмет. Тому, кто правильно назовёт предмет, звук в начале слова, и правильно составит слово, он даёт фишку. Ребёнок кладёт её на изображение предмета. Если к концу игры у некоторых детей останутся незакрытые картинки, педагог предлагает назвать их и определить, с какого звука начинается слово. Выигрывает тот, кто закрыл все картинки. Позже дети подготовительной группы могут самостоятельно играть в эту игру.

Усложнение игры: воспитатель предлагает под картинкой составить слово – название предмета из букв.

4. Игровые действия. Раздача картинок с изображением разных предметов и карточек со слогами. Определение первого звука в слове. Составление слов из слогов. Соревнование.

5. Игровые атрибуты: картинки с изображением разных предметов, животных; карточки со слогами, буквами; фишки (красные кружочки).

2-ой вариант:

Правила:

 Организационные. Игра проводится воспитателем в группе. Дети сидят за столом перед воспитателем. Количество игроков 8-10 детей.

 Дисциплинарные. Чтобы получить фишку, надо обосновать свой выбор. 

 Игровые. Выигрывает тот, кто быстрее справится с заданием и соберёт больше фишек. 

3.Содержание (сюжет) игры. Перед детьми лежат картинки с изображением разных предметов, животных и перемешанные карточки со слогами. Воспитатель предлагает составить из слогов слова тем детям, у кого картинки, в названии которых есть заданный звук (например: звук с, а, к и т.д.). Если ребёнок справился с заданием, воспитатель спрашивает, в какой позиции находится звук (вначале, в середине или в конце слова). Если ответ правильный он даёт фишку, которую ребёнок кладёт на изображение предмета. Выигрывает тот, кто закрыл все картинки. Позже дети подготовительной группы могут самостоятельно играть в эту игру.

Если ребёнок ошибся с выбором картинки или позиции звука в слове, то фишку не получает.

4. Игровые действия. Определение позиции звука в слове. Составление слов из слогов. Соревнование.

5. Игровые атрибуты: картинки с изображением разных предметов, животных; карточки со слогами и буквами; фишки (красные кружочки).