Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Мягкие лапки, на лапках царапки…»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Мягкие лапки, на лапках царапки…»

Дата проведения: 15.12.2016г.

Цель: расширение знаний детей о домашнем животном – кошке.

Задачи:

        1. Социально-коммуникативное развитие:

- развивать свободное общение между детьми;

- формировать у детей чувство сопереживания, взаимопомощи.

        2. Познавательное развитие:

- продолжать знакомить детей с домашними животными – кошкой, котенком, с отличительными особенностями внешнего вида;

- формировать положительно-эмоциональное отношение и умение правильно обращаться с животными;

- воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным.

        3. Речевое развитие:

- учить отвечать на простейшие вопросы, отчетливо произносить слова;

- правильно проговаривать стихи, потешки;

- продолжать учить детей отгадывать загадки;

- упражнять в звукоподражании;

- развивать диалогическую форму речи.

        4. Художественно-эстетическое развитие:

- закреплять умение понимать характер музыкального произведения.

        5. Физическое развитие:

- развивать мелкую моторику пальцев рук.

Материалы и оборудование: коробка, игрушка - кошка, живой котенок.

Предварительная работа: чтение художественных произведений (потешки, стихотворения) о домашних животных. Описание картины «Кошка с котятами», описание игрушек.

Ход занятия

        1. Вводная часть

             Дети заходят в зал.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся с гостями. Молодцы!

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая коробка. Как вы думаете, что в ней? (Дети предлагают свои варианты). Сейчас открою коробку и достану то, что лежит в ней. Хотите увидеть? Тогда садитесь поудобнее на ковер.

Дети присаживаются на ковер.

Воспитатель: Ой, а здесь записка: «Прежде чем открыть коробку, вам нужно отгадать загадку». Слушайте внимательно!

Загадка:

Любит рыбку и сметану,

И поет так сладко "мяу",

И мурлычет у окошка,

Кто же это?…..             (кошка)

2. Основная часть

Игра «Опиши игрушку»

Воспитатель: Кто это? (кошка). Какая кошка? (большая, мягкая, пушистая, красивая) Что есть у кошки? (туловище, голова, лапы, хвост). Что есть на голове? (глаза, уши, нос, рот, усы,). А что кошка любит кушать? (рыбку, молоко, сметану). Эта кошка настоящая или игрушечная? (Игрушечная)

Игра «Вспомни стишок про кошку»

Воспитатель: А вы знаете стихотворения  про кошек? (Дети рассказывают стихотворения, потешки ….)

Вы устали. Отдохнем?

Физкультминутка «Кошка и котята»

Как у нашей кошки (руки вперед)

Подросли котята (руки вверх)

Подросли ребята, пушистые котята (сделать руками круг в воздухе)

Спинки выгибают (руки на пояс, выгнуть спину)

Хвостиком виляют (имитировать виляние хвостика)

А у них на лапках  острые царапки (сжимать кулачки)

Вот котятки моют лапки (поочередное поглаживание ладоней)

Моют ушки, моют брюшки (поглаживают ушки, живот)

Целый день, целый день (поглаживают ладони)

Умываться им не лень (поглаживают ушки, живот)

Пальчиковая гимнастика “Котята”.

Воспитатель: (читает стихотворение, показывает движения: на первой строчке растопырить ладошки, затем постукивать поочерёдно пальцами разных рук друг о друга, начиная с большого).

У кошечки нашей есть десять котят,

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете как разговаривает кошка? (Мяу). Превратимся в котят?

Игра «Мяу» (театрализация)

Воспитатель:

- Кошка, как тебя зовут?

Дети:

- Мяу.

Воспитатель:

- Стережешь ты мышку тут?

Дети:

- Мяу.

Воспитатель:

- Мяу, хочешь молока?

Дети:

- Мяу.

Воспитатель:

- А в товарищи щенка?

Дети:

- Фр-р!

Пока дети пели, в дверях появляется коробка.

Игра «Котенок»

Из коробки раздается «Мяу».

Воспитатель: Ребята, что это за звук? Кто это там?

Открываю коробку, достаю живого котенка.

Воспитатель: Кто это? (котенок). Это же мой котенок! Он наверно услышал, как вы красиво мяукаете и прибежал с нами поиграть. А этот котенок настоящий или игрушечный? (настоящий). А какая у него шерстка мягкая или жесткая? (разрешаю осторожно погладить котенка от головы к хвостику, показываю как). 

Воспитатель: Осторожно! Мягкие лапки,  но на лапках царапки!

Ребята, а у моего котенка еще нет имени. Придумаем ему имя? (выбор имени из детских предложений).

3. Заключительная часть.

Воспитатель:

Котенок-царапка,

Мягкая лапка,

Спинка полосатая,

Мордочка усатая,

И шершавый язычок.

Коготочек, как крючок,

Коль зацепит - не уйдешь,

Котенка просто так не трожь!

Коль играет - всем потеха!

Шубка у него из меха.

Рефлексия

1. Ребята, какую игрушку мы нашли в коробке?

2. Что вы узнали о кошке?

Ребята, молодцы, спасибо вам за занятие. Попрощаемся с гостями, до свидания!

По профессии – я воспитатель.

И работу свою я люблю!

Со своими детьми я читаю, рисую, пою.

На экскурсии с ними мы ходим

На лужайку поляну и в лес.

Говорим о просторах Родины,

Ярко светит нам солнце с небес.

Я учу детей видеть прекрасное,

Почитать и отца и мать.

И любить нашу землю Ужурскую,

Хлебороба труд уважать.

Жить учу детей в мире, согласии.

Всем во всем и всегда помогать.

Все друг друга должны понимать!