Конспект занятия по развитию речи в логопедической группе на тему «Одежда»
учебно-методическое пособие по развитию речи (средняя, старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию речи «Одежда» в подготовительной группе

Цель:

Расширить и активизировать словарь по теме.

Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать качественные прилагательные;

учить согласовывать существительные в роде, числе, числительные с существительными.

Учить составлять распространенные предложения, подбирать антонимы.

Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия.

Воспитать бережное отношение к одежде.

Ход занятия.

1. Воспитатель обращает внимание на изображение древнего человека и начинает свой рассказ.

- В далекие времена люди жили в пещерах и одежду шили из шкуры животных. - Как вы думаете, если бы мы сейчас с вами ходили в такой одежде, чтобы с нами произошло? / Замерзли/- Почему бы мы замерзли?/ Потому что на улице сейчас холодно. Наступила поздняя осень. /Воспитатель добивается логического мышления у детей. - Если бы вы встретили человека одетого в одежду из шкуры животных, что бы вы посоветовали ему одеть, чтобы не замерзнуть?

- А теперь угадайте, чтобы я предложила одеть нашему первобытному человеку. Я загадаю загадки, а вы отгадайте (каждый отгадавший ребёнок выходит к столу находит отгадавшую одежду, обувь и прикрепляет к человеку)

Один вход, три выхода. Думаешь, что вышел, а на самом деле вошел. \ кофта \

Утром встал и пошел по двум дорогам. \ брюки \

Не сшиты, не кроены, а по цепочке собраны. \ носки \

Длинное, тёплое с меховым воротником и рукавами. \ пальто \

Сижу верхом, не знаю на ком. Знакомца встречу – соскочу, привечу \ шапка \

Два бочонка днем полны, ночью пусты. \ ботинки \

Пять пальцев, как у людей, но пальцы у ней без ногтей. \ перчатка\

-2. Сегодня мы с вами продолжим разговор об одежде.

– В каждое время года мы надеваем одежду соответствующую сезону.

Летом – одежду летнюю, осенью – одежду…. ., зимой – одежду…., весной – одежду …

– Какую одежду надевают на улицу (Куртку, пальто, шарф, перчатки и т. д.) Какая это одежда (Одежда для выхода на улицу называют верхней).

- трусы, майка, ночная сорочка, пижама.

Воспитатель: Какая это одежда (Нижняя одежда).

По-другому как можно назвать эту одежду? Дети: Белье.

– Как называют одежду, которую мы носим каждый день? (Повседневная)

– Как называют одежду, которую мы надеваем на праздник? (Праздничная)

– Как сказать по другому? (Нарядное, красивое)

– А какую одежду вы еще знаете (детскую, взрослую, мужскую, женскую, спортивную, сезонную, весеннюю, осеннюю, зимнюю, демисезонную, повседневную, нарядную, праздничную и т. д.)

3. «Для кого одежда?» (показываю картинки с изображением одежды) .

Платье – для девочки; брюки для мальчика; носки для мальчика; косынка для девочки и так далее.

4. «Скажи наоборот».

Игра: “Скажи наоборот” с мячом.

надевать-снимать, покупать-продавать, завязать-развязать, застегнуть-расстегнуть, гладить-мять, повесить-снять, зашить-порвать, постирать-вымазать и т. д.

Надеть – (снять, одеть – (раздеть, испачкать – (постирать, застегнуть – (расстегнуть, намочить – (высушить, разбросать – (сложить, смять – (погладить, разорвать – (зашить, чисто – (грязно, прямо – (вкривь, аккуратно – (неряшливо, удобно – (неудобно).

3. Игра “Лови и отвечай”

– Я буду бросать вам мяч, и задавать вопросы, а вы будете отвечать и бросать мне мяч обратно.

– Где продают одежду? (В магазине, на рынке)

– Кто работает в магазине?

– Кто покупает одежду?

– Там можно купить один шарф и много шарфов…

Рубашку – рубашек

Юбку – юбок

Платье – платьев шубу – шуб

куртку – курток

брюки – брюк кофту – кофт

шорты – шорт

футболку – футболок…

– Где шьют одежду? (В ателье, на швейной фабрике)

– Посмотрите на картинки. Скажите, из чего шьют одежду?

Одежду шьют из разных тканей: из меха, драпа, льна, хлопка.

Предлагаю выбрать (в магазине) любую вещь.

Перчатки из кожи, какие? Кожаные.

Шуба из меха, какая? Меховая.

Шапка из шерсти, какая? Шерстяная.

Блузка из шелка, какая? Шелковая.

Футболка из трикотажа, какая? Трикотажная.

Майка из хлопка, какая? Хлопковая.

– Как ухаживают за одеждой?

Стирают, гладят, чистят, зашивают…

4. Пальчиковая гимнастика.

Посчитаем в первый раз,

Сколько обуви у нас.

Туфли, тапочки, сапожки

Для Наташки и Серёжки.

Да ещё ботинки

Для нашей Валентинки.

А вот это валенки

Для малышки Галеньки

- Если вы внимательно слушали, то назовите, какая обувь продается у меня в отделе «обувь».

Дети перечисляют обувь, которая называлась в пальчиковой гимнастике.

5. Игра «Магазин одежды» В виде наглядного материала используется натуральная одежда, расположенная на «витрине».

- Здесь много одежды для вас. Выбирай прямо сейчас. Продам любую одежду, которую вы хотите. Дети должны описать одежду, которую они хотели бы купить в «магазине «Одежда». Воспитатель добивается полного описания той одежды, которую ребенок выбрал для покупки.

- Вчера в моем магазине был модельер, который нарисовал одежду. А вы знаете, кто он такой? \ который моделирует новую одежду/

- Но мне кажется, он забыл дорисовать некоторые детали одежды.

Воспитатель предлагает детям дорисовать детали, которых не хватает. После того как дети закончили дорисовывать детали, воспитатель предлагает отправить рисунки модельеру.

- У каждого из вас есть своя одежда и обувь. А как вы за ней ухаживаете?

Выслушиваются ответы детей.

В конце занятия подводится итог.

- Что мы с вами делали на занятии. О какой одежде мы говорили, для чего она нам нужна. Что вам понравилось?

6. «Мимическое упражнение».

Гости принесли подарки мальчику Жене. Передайте мимикой, как он будет реагировать, если ему подарят спортивный костюм? Бантик? Футболку? Галстук? Юбку? Автомат? Куклу?

7. «Узнай на ощупь». (Пробуют на ощупь кусочки разнообразного материала и говорят, из чего и какую вещь можно сшить) .

Из ситца – ситцевый; из меха – меховой;

из трикотажа – трикотажный; из резины – резиновый;

из шёлка – шёлковый; из бархата – бархатный;

из льна – льняной; из кожи – кожаный;

из велюра – велюровый; из шерсти – шерстяной.

8. «Найди пару».

(На столе беспорядочно лежат несколько пар варежек, перчаток, носков, бантов, ремней, гольфов. Дети подбирают пару, комментируя : «Это пара носков; это пара бантов» и так далее.)

Почему говорят «пара»? (Потому, что два одинаковых предмета) .

9.«Отстучи карандашом».

Отстучи карандашом столько раз, сколько слогов в слове. (брюки, пижама, платье, футболка, бант и так далее) .

10. «Подбери действие».

Что можно делать с одеждой? (носить, надевать, снимать, покупать, шить, вязать, застёгивать, гладить, штопать, стирать, сушить.) .

А раскрашивать, и вырезать? (Можно, если одежда нарисована на бумаге) .

И вот воспитатель с детьми младшей группы обратились к нам с просьбой обновить гардероб бумажных кукол. Я предлагаю раскрасить и вырезать одежду для кукол.

“О чем я говорю?”.

Дети подбирают существительные к прилагательному женского и мужского рода: чистая (блузка, футболка, чистый (костюм, пиджак, сарафан, шарф, чистое… (белье, платье, чистые (брюки, штаны, колготки, носки);

теплая. (рубашка, пижама, кофта, теплый. (шарф, свитер, сарафан, теплые. (носки, колготки, брюки, теплое… (пальто); летний. (сарафан, костюм, летняя. (юбка, блузка, рубашка, летние. (шорты, брюки,

Объясни значение слов:

Перешить (переделать из старой одежды, сшить новую)

Зашить (разорванный карман, дырку)

Пришить (пуговицу к платью, молнию)

Ушить (сделать одежду меньше)

Вышить (сделать аппликацию)

Обшить (сшить всем одежду)

Какие пословицы вы знаете (помните) об одежде?

Семь раз отмерь один отрежь.

Длинная нитка ленивая швея.

С миру по нитке, голому рубаха.

По одежке встречают, по уму провожают.

Человека красит не одежда, а добрые дела.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Одежда».

Цель: уточнение знаний по теме «одежда»; активизировать словарь по данной теме.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-упражнять детей в образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом, в согласование прилагательных с существительными;

-совершенствовать умение в образование относительных прилагательных;

развивающие :

- развивать словарь по теме «Одежда»;

-развивать общую и мелкую моторику;

-развивать речевое дыхание;

-развивать диалогическую речь;

-развивать память, мышление, воображения;

воспитательные:

-воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам одежды, доброжелательность

Методы, приё мы:

Словесные: беседа, вопросы, чтение худ. литературы,

Наглядные: показ картинок одежды, обуви, головных уборов.

Практический: сюрпризный момент.

Участники: дети старшей группы

Оборудование: письмо с изображением Маши, Маша нарисованная, картинный материал «Как появилась одежда», картинка «хлопка» для развития речевого дыхания, картинный материал «Одежда», картинный материал «Антонимы», рисунки одежды для раскрашивания.

Ход занятия.

Дети идут по залу выполняя движения согласно тексту.

Зашагали наши ножки

Дружно ровно по дорожке

На носочках мы идем

А теперь на пятках

Посмотрите все вокруг,

Как идут ребятки.

Организационный этап.

Воспитатель:

Проходите, проходите,

Очень рада видеть вас.

С интересной нужной темой

Познакомлю вас сейчас.

Все поближе подойдите,

Свои глазки покажите.

Здравствуйте ребята! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

Игровое упражнение: «Что сегодня я надел?»

Воспитатель: Посмотрите друг на друга. На нас красивая, нарядная, удобная одежда и обувь. На мне красивое платье, на ногах черные туфли.

- Сейчас сядет на стульчик тот, на ком надета футболка (садятся дети в футболках)

- Теперь сядут дети, одетые в платья (садятся дети, одетые в платья).

- А теперь прошу пройти остальных и занять свои места.

Воспитатель: Посмотрите-ка, кто-то бросил нам в окно необычное письмо. Может это воробъишко пролетал и обронил. Может, кто письмо как мышку на окошко заманил? Интересно, кто же нам прислал письмо? (показываю письмо на котором изображена Маша из мультфильма «Маша и Медведь»

Дети:- Это Маша!

Воспитатель:- Давайте прочтем!

«Здравствуйте ребята! Вы же знаете, какая я модница! Так вот, решила я открыть магазин и продавать одежду, но оказывается, так много нужно знать о ней, вы мне поможете узнать? Если да закрывайте скорее глаза!»

(Появляется персонаж Маша (нарисованная).

Воспитатель: -А вот и Маша, поздоровайтесь!

Дети:- Здравствуй Маша!

Воспитатель: Что такое Одежда?

Это несколько предметов, которые покрывают тело.

Знает умник и невежа, людям всем нужна …. (одежда)

Если мерзнут даже зубы, значит надевайте….(шубы)

Дождик льётся не на шутку, надевают дети ….(куртку)

Мы зимою по привычке надеваем ….(рукавички)

-Ребята, сейчас я вам и Маше расскажу, как появилась одежда?

Воспитатель: Одежда появилась в глубокой древности. С её помощью человек спасался от холода, палящего солнца и дождя! Первые предметы одежды он делали из шкур животных, на которых охотились. Позже люди научились создавать самые различные ткани: хлопок, шерсть, шелк…Хлопок получается из растений, шерсть - от домашних животных. Эти и другие ткани широко используют для пошива одежды. Предметы одежды делятся на женские, мужские и детские. Одежду, которую мы покупаем в магазинах, шьют на фабриках. Чтобы превратить куски ткани и кожи в предметы одежды нужно потрудиться. В этом человеку помогает огромное количество разных умных машин и механизмов.

Люди носят одежду, что бы чувствовать себя комфортно: сохранить тепло своего тела в мороз, или наоборот защититься от летнего зноя. Какую одежду надеть, зависит от погоды, и от того, что человек собирается делать!

Воспитатель: -Посмотрите! Маша принесла нам хлопок. Он вырос в далекой стране Индии. Там очень часто дует теплый ветер. (раздаются картинки с хлопком). Давайте подуем на хлопок теплым воздухом, а теперь прохладным.

Воспитатель: Молодцы! Ну, вот вы и Маша узнали, как появилась одежда!

-Ребята, Маша спрашивает, какую одежду можно продавать! Давайте ей расскажем и покажем! (воспитатель показывает картинки и развешивает их в три столбика «летняя», «зимняя», «осенняя и весенняя» (демисезонная). –

В каждое время года мы надеваем одежду соответствующую сезону.

Летом - летнюю одежду,

осенью -…одежду,

зимой - …одежду,

весной –… одежду (ответы детей).

Воспитатель: - Ребята, а как вы думаете, почему нельзя гулять осенью в летней одежде? ( Ответ: осенью нельзя гулять в летней одежде, потому что можно заболеть. (полное предложение)

Летняя Зимняя Осенняя, весенняя

Платье Шуба Куртка

Сарафан Свитер Плащ

Шорты Варежки Пальто

Футболка

Воспитатель: - Посмотрите-ка, как я их разместила! Как вы думаете почему?

Ответы детей.

Воспитатель: - Правильно! Потому что одежда бывает летняя зимняя, осенняя, весенняя. (Еще раз называют предметы одежды по сезонам)

Воспитатель: Одежда бывает по назначению:

Воспитатель: Как можно назвать одежду для занятий спортом? (для дома, для работы, для праздников).

Дети: Спортивная, рабочая, специальная, домашняя, праздничная, нарядная.

Воспитатель: Какую одежду носят мужчины? (женщины, дети)

Дети: Мужская, женская, детская, взрослая, летняя, зимняя, демисезонная.

Воспитатель: - Посмотрите на картинки и скажите одежда какая?

Шуба из меха, какая? …. (меховая)

Футболка из хлопка, какая?. (хлопковая)

Варежки из шерсти, какие?. (шерстяные)

Куртка из кожи, какая?. (кожаная)

Платье из шелка, какое?. (шелковое)

Воспитатель: - Ребята, давайте вместе с Машей отдохнем!

Физическая минутка.

Вот заходит Мойдодыр,

(ходьба на месте)

У меня с ним только мир.

(сжимают одну ладонь другой)

Рубашка чистая висит

(руки поднять вперёд и опустить вниз)

И майка впереди зашита.

(сгибают правую руку в локте и имитируют шитьё иголкой)

Он пальцем больше не грозит,

(грозят пальцем, повороты головой в стороны)

Что пальто на месте не висит.

(руки поднимают вверх и опускают вниз)

Шорты, брюки и халат

(загибают по очереди пальцы)

В шкафу на вешалке висят.

(поднимают руки и опускают вниз)

Сарафан, костюм, жилет –

(поочерёдно загибают пальцы)

Чище в гардеробе нет.

(голову поднимают вверх, повороты головы в стороны)

Воспитатель: - Молодцы, а сейчас сыграем в игру «Скажи наоборот», я говорю слово, а вы наоборот.

Воспитатель: Надевать

Дети: Снимать

Воспитатель: Покупать

Дети: Продавать

Воспитатель: Завязывать

Дети: Развязывать.

(застегнуть – расстегнуть, гладить – мять, повесить – снять, обуваться – разуваться).

Воспитатель:- Ребята, Маша затрудняется и не знает как назвать одежду ласково.

Давайте поиграем в «Назови ласково».

На Машу мы оденем платье, а на Машеньку ….(платьице)

На Машу мы оденем сарафан, а на Машеньку ….(сарафанчик)

На Машу мы оденем юбку, а на Машеньку ….(юбочку)

На Машу мы оденем шорты, а на Машеньку ….(шортики)

На Машу мы оденем куртку, а на Машеньку ….(курточку)

На Машу мы оденем шубу, а на Машеньку ….(шубку)

На Машу мы оденем майку, а на Машеньку ….(маячку)

Воспитатель: Ребята Маша спрашивает: - Если одежда порвётся, как необходимо с ней поступить (Давайте ей подскажем. починить или зашить её.)

- Чем зашивают? (Иголкой с ниткой, швейная машинка)

-Если одежда помнётся, как надо с ней поступить (погладить.)

-Чем гладят вещи? (Утюгом.)

-Если одежда испачкается, как надо с ней поступить (Постирать).

-Где или в чём стирают вещи? (В стиральной машинке.)

Воспитатель: А я знаю одну музыкальную игру со шляпой. Хотите поиграть? Вставайте в круг. Сейчас зазвучит музыка, и пока она звучит, вы передаете по кругу шляпу. Как только музыка остановится, тот, у кого в руках оказалась шляпа, надевает ее на голову и называет одежду по сезону. (игра)

Воспитатель:- Молодцы ребята. А сейчас приглашаю вас за столы. Проходите, пожалуйста, и садитесь.

Проводится пальчиковая гимнастика «НАПЕРСТОК».

Вышивает, шьет иголка,

Пальцу больно,

Пальцу колко.

А наперсток

В тот же миг

К девочке на пальчик

Прыг!

Говорит иголке:

-Шей, А колоться ты не смей!

Воспитатель: -Ребята, Маша хотела оформить журнал «Модная одежда». Она нарисовала модели одежды, но так торопилась к нам, что не успела их раскрасить. Поможем? Выбирайте, что вы будете раскрашивать и каким цветом!

Ответы детей.

Воспитатель: -Молодцы ребята! Маша очень рада за оказанную вами помощь!

Итог занятия.

Воспитатель: - Маша, очень спешит, хочет быстрее заняться делом. Давайте скажем ей до свидание! А теперь положите ручки на стол, закройте глазки, опустите головки послушайте тишину. А теперь откройте глазки, поднимите головки! Скажите, о чем мы сегодня говорили? Что нового узнали? Что понравилось больше всего?

Воспитатель: - Мы сегодня много говорили об одежде. Когда человек красиво и опрятно одет, на него приятно смотреть. Когда нам очень нравится на ком – то одежда мы говорим комплименты или хвалим его. Мне нравится, как сегодня одет Антон. Я ему делаю комплимент. Антон, какая у тебя красивая рубашка! Посмотрите друг на друга. Сделайте комплимент кому вы хотите.

– Молодцы, спасибо! До свидания!

Конспект образовательной деятельности по развитию речи в средней группе  на тему «Описание одежды».
Цель: Формирование умения составлять рассказ-описание.
Задачи:
1. Образовательные:
Расширить и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит.
2. Развивающие:
Продолжать работу над развитием внимания, памяти, логического мышления, умение устанавливать причинно-следственные связи.
3. Воспитательные:
Воспитывать у детей познавательный интерес.
4. Речевые:
Связная речь: продолжать учить детей описательному рассказыванию.
Словарь:
предметный – одежда, пальто, шорты, туника, шапка, кепка, панама, пальтишко, платьице, кепочка;
качественный – летний, весенний, осенний, зимний, взрослый, детский
глагольный – одевать, надевать, защищать.
Грамматика: продолжать совершенствовать грамматический строй речи (образование формы множественного числа имён существительных, имён существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом)
Звуковая культура речи: развивать слуховую сосредоточенность детей.
Методы и приёмы:
Практические: сюрпризный момент – прослушивание звуков вьюги, метели; проведение физминутки «Мы гуляем»; игра «Показ мод».
Наглядные: картинки с изображением одежды.
Словесные: дидактические игры «Назови ласково», «Какая одежда?», «Подбери словечко».
Материалы: аудиозапись вьюги, картинки с изображением одежды.
Индивидуальная работа: учить правильно использовать в речи антонимы, синонимы, обобщающие понятия.

Ход занятия

Воспитатель включает аудиозапись вьюги, метели.
Воспитатель: ребята, слышите – как на улице ветер злится? Завывает метель, идёт снег. Как вы думаете – холодно там?
Ответы детей (да, там сильный мороз).
Воспитатель: верно. На улице стало очень холодно. Птицы прячутся в веточках деревьев и кустарников, животные – в свои норки, а люди стараются находится в такой холод в помещениях. Мальчики и девочки, а что защищает птиц от холода кроме того, что они могут спрятаться?
Ответы детей (птиц защищают перья).
Воспитатель: правильно. А животных?
Ответы детей (шёрстка).
Воспитатель: точно! А что же помогает человеку не замёрзнуть зимой?
Ответы детей (тёплая одежда).
Воспитатель: вы правы, ребята! Сегодня в детский сад все пришли в тёплых курточках, штанишках и шапках, потому, что на улице поздняя осень. Ну а в группе у нас тепло, и вы переоделись в лёгкую одежду. Сейчас я предлагаю вам поиграть со мной в игру на внимание. Я показываю вам цветные карточки, вы ищите у себя в одежде именно такой цвет, какого цвета карточка. На стул садится только тот ребёнок, у которого есть этот цвет в одежде.
Проводится игра «Найди такой же цвет в одежде».
Воспитатель: молодцы, мальчики и девочки! Все справились с заданием. А теперь я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется показ мод. Для этого мне опять понадобятся мои карточки. Но на этот раз, вы будете выбирать цвет. Я переверну их серой стороной вверх, а вы выбираете тот, который вам хочется, переворачиваете карточку и называете её цвет. Затем тот ребёнок, у которого в одежде есть этот цвет выходит к нам, кружится, демонстрирует свой наряд и рассказывает о нём – что это за одежда, какого она цвета, чем украшена.
Дети выбирают 2-3 карточки. На показ мод выходят 3-4 ребёнка и рассказывают про свою одежду.
Воспитатель: вот какие нарядные и красивые дети в нашей группе. Здорово! А теперь я вам предлагаю немного отдохнуть и поиграть в игру, которая называется «Мы гуляем».
Физминутка
Мы зимой гуляли - шубы надевали,
Шубы надевали и в снежки играли.
(Имитация игры в снежки)
Мы весной гуляли - плащи надевали,
Плащи надевали - лужицы считали.
(Прыжки)
Летом мы гуляли - шорты надевали,
Летом мы гуляли - платья надевали.
По лугу ходили - бабочек ловили.
(Имитация ловли бабочек).

Воспитатель: напрыгались, бабочек половили, в снежки поиграли. А теперь садитесь на свои места, будем продолжать показ мод.
Игра «Показ мод» повторяется с другими детьми – 3-4 человека.
Воспитатель: ребята, скажите мне, пожалуйста, а где мы покупаем одежду?
Ответы детей (в магазине «Одежда»).
Воспитатель: верно. В разных магазинах продаётся разная одежда. В магазине для взрослых – взрослая, в магазине для детей – детская. Мама и папа покупают себе шапку, а ребёнок?
Ответы детей (шапочку).
Далее проводится игра «Назови ласково» (воспитатель задаёт вопросы по аналогии с шапкой. Для взрослого – куртка, а для ребёнка – курточка и т.д.).
Воспитатель: молодцы, мальчики и девочки! Ну а теперь давайте дальше продолжим наш показ мод.
Игра «Показ мод» повторяется с другими детьми – 3-4 человека.
Воспитатель: модные мальчики, модные девочки! Красивые, нарядные и самые лучшие дети в детском саду! Молодцы! Ну а теперь я вам предлагаю ещё одну игру «Какая одежда?». Скажите мне, пожалуйста, какую одежду мы одеваем летом?
Ответы детей (платья, шорты, футболки и т.д.).
Воспитатель: да, правильно. Если мы её одеваем летом, то она какая?
Ответы детей (летняя).
По аналогии воспитатель задаёт вопросы про всю сезонную одежду (осенняя, весенняя, зимняя).
Воспитатель: молодцы! Давайте поиграем с вами в игру «Подбери словечко». Я вам буду говорить предложение и показывать картинки, а вы будете продолжать это предложение. Согласны?
Ответы детей.
У Вани рубашка, у мальчиков ..., а в магазине много ...
У Маши кофта, у девочек ..., а в магазине много ...
У мамы платье, у женщин ..., а в магазине много ...
У папы пальто, у мужчин ..., а в магазине много …
Воспитатель: молодцы, всё верно. Ну а сейчас наш показ мод продолжается.
Игра «Показ мод» повторяется с другими детьми – 3-4 человека.
Воспитатель: мальчики и девочки, вы сегодня со всеми задачами справились, умнички! Давайте с вами повторим – какая бывает одежда и для чего она необходима человеку.
Ответы детей (зимняя, летняя, осенняя, весенняя; нужна для красоты, для защиты от солнца, дождя, ветра, холода и т.д.)