Животные жарких стран
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему: «Животные жарких стран».

Цель:  формирование у ребенка правильных речевых умений в соответствии с возрастной группой.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:
Уточнить, активизировать словарь по теме «Животные жарких стран», совершенствовать грамматический строй речи(название животных в уменьшительно-ласкательной форме, согласование существительных с числительными).
Автоматизировать правильное произношение и дифференциацию звуков.
Коррекционно – развивающие:
Развивать связную речь, речевой слух, фонематическое восприятие, голос, интонацию, навыки слогового анализа.
Продолжать развивать мелкую моторику и коррекцию речи с движением, эмоции, дыхание, воображение, мышление, память.
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательность, навыки самостоятельности, гостеприимства, активности, инициативность.                                            Применение здоровьясберегающих, технологий: смена видов деятельности, координация речи с движениями, артикуляционная гимнастика.
Оборудование: компьютерная презентация «Животные жарких стран», мольберт, предметные картинки с изображением детенышей животных жарких стран с разным количеством, разрезные картинки животных жарких стран, сигнальные карточки.

Ход занятия:

Организационный момент:

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

И с вами мы подружимся маленькие пальчики

Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Игра «Здравствуй друг»

Здравствуй, друг! (здороваются за руку)

Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечу)

Где ты был? (гладят по голове друг друга)

Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца)

Ты пришел! (разводят руки в сторону)

Хорошо! (обнимаются)

Основная часть:

Воспитатель: Ребята к нам еще кто то пришел в гости. А кто, вы узнаете собрав разрезные картинки за столами. (Собирают картинки попарно. Кто собрал показывают сигнальную карточку с зеленым цветом и называют животное в уменьшительно – ласкательной форме, кто затрудняется с заданием поднимают красную сторону сигнальной карточки).

Игра «Назови ласково»

Воспитатель: Кто пришел к нам в гости? Как назвать одним словом? А где они живут? Можем мы их увидеть в наших лесах? А в нашем городе можем где-нибудь их увидеть? Животные пришли к нам из зоопарка, чтобы попросить помощи. В зоопарке кто то открыл все клетки и у них разбежались детеныши. Вот и животные пришли  вас попросить помочь их найти. Поможете? Найдите детенышей животного который у вас и сосчитайте сколько их. Все ли нашлись? (Дети ищут в корзиночках детенышей, поднимают сигнальную карточку и называют согласовывая с числительным)

Игра «Назови детеныша» согласовывая с числительным.

Воспитатель: Скажите пожалуйста а как вы думаете животные жарких стран одинаково живут и питаются? Я буду задавать вопросы, а вы мне отвечать с помощью сигнальных карточек. Если это относится к вашему животному вы показываете зеленую сторону, если нет, то красную:

- У кого животное живет на земле покажите зеленую сторону карточки, а у кого нет красную.

- У кого животное живет на дереве покажите зеленую сторону карточки, а у кого нет красную

- У кого животное живет в воде покажите зеленую сторону карточки, а у кого нет красную

- Кто из животных травоядный покажите зеленую сторону карточки, а у кого нет красную

- Кто из животных питаются мясом покажите зеленую сторону карточки, а у кого нет красную

- Кто из животных ходит, бегает покажите зеленую сторону карточки, а у кого нет красную

- Кто из животных прыгает покажите зеленую сторону карточки, а у кого нет красную

- Кто из животных ползает покажите зеленую сторону карточки, а у кого нет красную

- Кто из этих животных приносит пользу людям покажите зеленую сторону карточки, а у кого нет красную

Воспитатель: Ребята а сейчас давайте тоже превратимся в животных жарких стран и изобразим их.

Выполнение артикуляционной гимнастики:

Упражнение для жевательно-артикуляционных мышц – «Бегемот» ( широко открыть рот, язык положить на дно ротовой полости)

Бегемот разинул рот, булку просит бегемот.

Упражнение для языка – «Жираф жует листочки» (покусывать язык попеременно правыми коренными зубами и левыми, как бы жуя траву).

«Обезьянки качаются на лианах» - улыбнуться, приоткрыть рот, показать зубы, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от 1 до 5. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживать под счет от 1 до 5. Так поочередно менять положение языка 4-6 раз.

«Сигнал опасности у обезьянок» - начинают изменять форму рта «улыбка-трубочка»

Воспитатель: А какого звука мы поем песенку, когда также раскрываем ротик как бегемот? А когда улыбаемся как обезьянка и тянем губки трубочкой? А живут ли эти гласные звуки в названиях животных жарких стран?

Игра «Найди названный гласный звук в слове»

Воспитатель: Вы большие молодцы ребята, помогли животным найти их детенышей. Но им пора возвращаться в зоопарк. Давайте животных отправим в зоопарк на паровозике, но не как хотим, а по количеству слогов. В первый вагончик рассадим животных и их детенышей с одним слогом и т д Упражнение «Раздели на слоги». Дети делят название животного на слоги (хлопками, шагами, прыжками). Дети выполняют задание и комментируют свои действия.

Итог занятия:

Ребята, все вы молодцы! Отлично справились с заданиями и помогли животным из жарких стран найти детенышей и вернуться в зоопарк.