Образовательные задачи

 (данного этапа НОД)

Содержание НОД, форма организации

(пишется все то, что нужно говорить детям)

Образовательная область, вид

деятельности (выделяется на основе ФГОС ДО)

Формы реализации программы

(методы и приемы)

Планируемый результат

Средства реализации ООП

(материалы и оборудование)

Создать позитивный настрой у воспитанников для включения их в образовательную деятельность.

Сформировать мотивацию к предстоящей деятельности.

Воспитатель с детьми заходит в группу. В игровом уголке разбросаны игрушки и среди них сидит кукла Маша.

В: Ой, ребята, что такое. Мы же убрали игрушки, а тут всё разбросано. А, вот кто у нас похозяйничал. Здравствуй, Маша.

Маша: Здравствуйте. Я тут поиграла у вас, а где лежали игрушки не помню. Помогите, пожалуйста, расставить их на место.

В: Давайте поможем Маше расставить игрушки.

Дети помогают убирать игрушки.

В: Спасибо, говорит вам Маша. Быстро навели порядок в группе. Она очень хочет с нами позаниматься, поиграть. Садись, пожалуйста, Маша. Ребята, и мы тоже сядем на коврик. Какие вы у меня хорошие помощники. Ребята, а про кого говорят – помощник?

Дети:

Про того, кто помогает.

Речевое развитие. Познавательное развитие.

Специальное моделирование ситуации общения.

Создан позитивный настрой для включения воспитанников в образовательную деятельность.

Дети замотивированы на предстоящую деятельность

Слово педагога.

Речь детей.

Кукла Маша.

Образовательные задачи

 (данного этапа Н ОД)

Содержание НОД, форма организации

(пишется все то, что нужно говорить детям)

Образовательная область, вид

деятельности (выделяется на основе ФГОС ДО)

Формы реализации программы (методы и приемы)

Планируемый результат

Средства реализации ООП

(материалы и оборудование)

Познакомить с рассказом «Помощники» Н. Калинина. Формировать умение передать полное содержание текста, соблюдая связность изложения.

Развивать связную монологическую речь.

Активизировать употребление в речи названий предметов посуды.

В.: Я знаю интересную историю про двух мальчиков. Хотите послушать? (Да)

В: Кукла Маша тоже послушает рассказ, который так и называется «Помощники». Написала его писательница Надежда Калинина.

Воспитатель читает рассказ Н. Калининой «Помощники».

Саша с Алешей помогали накрывать на стол. Все сели обедать. Суп налили, а есть нечем. Вот так помощники. Стол накрыли, а ложки не положили.

После чтения рассказа воспитатель задаёт вопросы:

- Про кого этот рассказ? (Про Сашу и Алёшу)

- Что делали ребята? (Помогали дежурным накрывать на стол).

- Что забыли сделать мальчики? (Положить ложки).

- Как заканчивается этот рассказ?

-Кто мог сказать: «Вот так помощники!» (Воспитатели, родители, другие дети).

Воспитатель хвалит детей за правильные ответы.

Кукла Маша: Молодцы. Ребята, пока слушала вас, я вспомнила, про свою грязную посуду в раковине и мне грустно стало.

В: Маша, не переживай, мы тебе поможем.

Игра  «Моем посуду»

Кран с водою мы открыли с-с-с-с

(изображают, как будто бы открывают кран с водой)

И посуду перемыли ш-ш-ш-ш

Раз, два, три, четыре, (чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга) 
Мы посуду перемыли: (одна ладонь скользит по другой по кругу). 
Чайник, чашку, ковшик, ложку (загибать пальчики по одному, начиная с большого). 

И большую поварешку.

 Ничего мы не сломали. (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши).

Так мы Маше помогали. 

А теперь все дружно встаньте

И друг другу улыбнитесь

Ну-ка плечи распрямите

Поднимите, опустите

Влево, вправо повернитесь

Ручками колен коснитесь

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

Маша: Спасибо вам ребята. У меня сразу же улучшилось настроение. Люблю чистую посуду. Ребята, а может, вы мне и продукты разложить поможете. Я знаю, что есть специальная посуда, в которой подают продукты питания. Но не знаю, какой продукт, в какую посуду класть.

Игра «Поможем Маше».

Воспитатель проверяет работу детей.

Маша: Спасибо ребята! Теперь я никогда не перепутаю название продуктов и куда их нужно класть. Ну, мне пора домой, до свидания ребята.

Дети прощаются с Куклой Машей.

В: Какие вы молодцы! И мамам помогаете, и Маше помогли, и правда, настоящие помощники.

Давайте вспомним рассказ Надежды Калининой «Помощники»

В: Сейчас я прочту ещё раз этот рассказ. А потом вы будете пересказывать.

Повторное чтение рассказа.

В: Ну, а теперь перескажите вы этот рассказ.

Самостоятельный пересказ рассказа. Воспитатель обращает их внимание на полноту передачи содержания, выразительность интонаций.

В: Молодцы ребята!

Речевое развитие. Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Виды

деятельности:

Развитие речи.

Познание.

Двигательная.

Игровая.

Словесный: беседа, чтение рассказа Н. Калининой «Помощники», ответы на вопросы пересказ.

Практический: игра «Поможем Маше».

Дети пересказали рассказ Н. Калининиой «Помощники».

Слово педагога.

Речь детей.

Кукла Маша Посуда – солонка, масленка, сахарница, салфетница, салатник и соответствующие муляжи продуктов питания или картинки с их изображением.

Образовательные задачи

 (данного этапа НОД)

Содержание НОД, форма организации

(пишется все то, что нужно говорить детям)

Образовательная область, вид

деятельности (выделяется на основе ФГОС ДО)

Формы реализации программы (методы и приемы)

Планируемый результат

Средства реализации ООП

(материалы и оборудование)

Развивать связную монологическую речь.

Упражнять в образовании имен в уменьшительно-ласкательной форме.

В:

Ребята, сегодня мы с вами выполнили очень много разных заданий.

С каким рассказом мы познакомились?

Кто написал этот рассказ?

Кто был в гостях у нас?

Чем помогли мы ей?

Вы были большие молодцы, а сейчас встаньте в круг. Вот вам «волшебная палочка». Передавая ее, похвалите друг друга, называя ласково по имени. (Дети передают палочку, называя имя, Сашенька, Машенька, Анечка...).

Социально коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Виды

деятельности: Коммуникация.

Развитие речи.

Специальное моделирование ситуаций общения. Рассуждение.

Диалог.

Закреплено умение детей составлять

связный текст.

Дети отвечают на вопросы

и образовывают имена в уменьшительно-ласкательной форме.

Слово педагога.

Речь детей.

«Волшебная палочка».