План – конспект Тема: «Путешествие Леопарда»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

динамическая пауза

Игровая

игровые технологии

Познавательно-исследовательская

моделирование

Коммуникативная

беседа, ответы, вопросы

Этапы занятия

Задачи (с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Организационный момент

Приглашает детей в хоровод, сообщает что приготовила для них интересные вопросы:

- Как шипит змея?

- Как листочки на деревьях шуршат?

- Как шипит молоко, которое на плите убегает?

Дети встают в хоровод. По очереди отвечают на вопросы.

Деятельностный

Актуализировать знания о звуке Ш; упражнять в умении самостоятельно анализировать новый звук

Акустический и артикуляционный анализ звука Ш

Имеют представления о звуке Ш.

Произнесите все вместе Ш-Ш-Ш

- Мешает ли что-нибудь во рту при произнесении звука Ш?

- Можно этот звук петь?

- Какой это звук – гласный или согласный? Почему вы так думаете?

- А еще звук Ш всегда твердый, он никогда не произносится мягко.

- А вот звонкий этот звук или глухой, узнаем, если поднесем руку к горлышку.

- К нам в гости пришел маленький Леопард. Он хочет помочь добраться звуку Ш и букве Ш до волшебного города Букв.

- Давайте придумаем имя Леопардику, чтобы в нем был звук Ш (Шу-Шу, Шуршуня, Шуня и т.д.)

Произносят звук Ш.

Отвечают на вопросы.

Согласный

Произнося этот звук язычок чувствует препятствие.

Рукой дотрагиваются до горлышка, определяют, что звук Ш – глухой.

Предлагают имя для Леопардика.

Осуществлять подбор слов на заданный звук

Упражнение «Назови слово»

Ребята, мы сможем продолжить путь по этому острову, если назовем слова со звуком Ш. а поможет нам в этом «Карусель».

Для этого вам необходимо найти себе пару и договориться, кто будет во внешнем круге, а кто во внутреннем.

Дети, стоящие во внутреннем круге, будут говорить: «Назови слово со звуком Ш», а дети, стоящие во внешнем круге, должны придумать и назвать слово с этим звуком.

Молодцы, много слов вы назвали со звуком Ш.

Включаются в деятельность, предложенную педагогом.

Договариваются, кто будет во внешнем круге, а кто во внутреннем, вспоминают правила сотрудничества: дослушивать ответы, в случае необходимости исправлять ошибки, осуществлять переход по хлопку.

Дети, активно взаимодействуя друг с другом, называют слова со звуком Ш.

Актуализировать знания о букве Ш.

Представление буквы Ш

Имеют представления о  букве Ш.

«Шагает кошка, не спеша,

Коготки, как буква Ш…

Шустро мышь под печку –

Шасть!

Как бы в лапы не попасть».

Решите в паре, из какого материала вы будете выкладывать букву Ш (семечки, нитки, палочки), и приступайте к работе. Выполнив задание, договоритесь, кто будет отвечать. Необходимо рассказать, какую букву вы выложили, из какого материала, на что она похожа.

Выкладывают букву Ш из разных материалов.

Развивать навыки слогового чтения; развивать фонематический слух, логическое мышление, взаимопроверку.

Составление слов из слогов

Совершенствованы навыки чтения.

Следующее задание давайте выполним на Дереве знаний.

Мы бабочки веселые,

Порхаем над цветами.

А если вы хотите,

Мы почитаем с вами.

Каждая пара – возьмите с Дерева знаний карточку, на которой написан слог, прочитайте его и подберите еще один слог так, чтобы они составили слово. Выполнив задание, договоритесь в паре, кто будет отвечать.

Молодцы, вы дружно справились с заданием. Сумели не только составить слово из слогов, но и прочитать его.

Договариваются, кто с кем будет работать в паре, и вспоминают правила сотрудничества.

Каждая пара выбирает карточку со слогом, читают его и подбирает другой слог, так чтобы получилось слово. Договариваются, кто из пары будет отвечать.

Заключительный

А вот и город Букв, куда мы с вами и с Шустриком доставили букву Ш.

- Вам понравилось путешествовать с Шустриком? А как мы путешествовали, мы узнаем, играя в игру «Журналисты». Кто сегодня хочет быть корреспондентом и взять интервью у детей?