разработка НОД по речевому развитию в средней группе: «Пересказ рассказа «Еж» по Е.Чарушину»
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Методическая разработка НОД по речевому развитию в средней группе: «Пересказ рассказа «Еж» по Е.Чарушину»

Цель: Развитие связной речи –диалогической и монологической форм.

Задачи:

- Учить детей пересказывать короткий текст с использованием серии картинок

- Активизировать словарь детей за счет глаголов (пыхтят, фыркают), существительных, обозначающих насекомых.

- Формировать навык отвечать на вопросы фразой из 3 - 4 слов, объединять фразы в короткий рассказ из 4-5 предложений.

- Упражнять в словообразовании (названии детенышей и их родителей)

- Закреплять правильное произношение звуков.

- Развивать слуховое  и зрительное  внимания детей.

- Развивать  мелкую моторику.

- Воспитывать доброжелательное бережное отношение к животным.

Материал: игрушка ежа, рассказ Е. Чарушина «Еж», серия картинок к рассказу, раскраски.

Оборудование:  мольберт.

Дети заходят и встают полукругом .

Воспитатель:- Ребята, сегодня к нам пришли  гости.

                         -Давайте поздороваемся.(дети здороваются с гостями).

Воспитатель :         Собрались все дети в круг

                                   Ты мой друг и я твой друг

                                   Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

- Вы подарили друг другу улыбку и хорошее настроение, а теперь присаживайтесь на стульчики (Дети садятся на стульчики).

Воспитатель :  А к нам пришел еще один гость. Хотите узнать? Тогда отгадайте загадку…

На спинке иголки
Длинные и колкие.
А свернётся он в клубок -
Нет ни головы , ни ног. (Еж)
-  Молодцы, правильно отгадали загадку. (Появляется игрушка еж) . Дети здороваются с ежом.

Воспитатель: Здравствуй  ежик. Наши ребята  о тебе уже много знают и готовы рассказать.( напомнить детям, что отвечать нужно по очереди, поднимая руку)

Воспитатель: А кто скажет, где живет еж?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Зачем  ежику нужны на спине иголки?

Дети: Зачищаться от врагов.

Воспитатель: Ребята, а кто самый страшный враг ежа?

Дети: Волк, лиса.

Воспитатель:  Как ежик спасается от врагов?

Дети: Он сворачивается в клубок.        

Воспитатель: Еж это домашнее или дикое животное?

Дети: Дикое

Воспитатель: Что любит кушать ежик?

Дети: Червяков, улиток, гусениц, ящериц, мелких мышей, молоко

Воспитатель: А какие звуки могут издавать ежи?

Дети: Пыхтят, фыркают, топают.

Воспитатель: К нам пришел еж  -это папа. А как мы назовем его детей, когда их много? А если детеныш один? Как назовем маму?

Дети: Ежата, ежонок, ежиха.

Воспитатель:  Видишь ежик как много о тебе знают ребята. А еще они знают интересную игру про тебя. Вот послушай..

 Пальчиковая гимнастика

Воспитатель  Какие вы молодцы. А теперь сядем ровненько. Следим за осанкой – подровняли свою спинку, ножки красиво поставили и ежик тоже присядет и будет внимательно слушать.

Воспитатель: Про ежиков, про это удивительное животное написано много песен, стихов, рассказов. Ребята, а сейчас мы послушаем рассказ, который написал Евгений Чарушин. Рассказ называется «Еж». Вы готовы слушать?

Дети:  Да

 Воспитатель читает текст:  Ходили ребята по лесу. Нашли под кустом ежа. Он со страху шариком свернулся. Попробуй-ка возьми его руками- везде иголки торчат. Закатили ребята ежа в шапку и домой принесли. Дали ему молока. А еж лежит шариком и не шевелится. Потом высунулся из колючек черный ежиный носик и задвигался. Чем это вкусным пахнет? Развернулся ёж и начал есть молоко.  А потом ребята чем-то другим занялись, зазевались - ёжик и удрал обратно к себе в лес.

Воспитатель: - Вам понравился рассказ?

Дети: Да

Беседа по содержанию.

Воспитатель: А теперь давайте вспомним о чем он. Как наш рассказ начинался, что было дальше, чем он закончился. Я приготовила вам картинки, которые вам помогут. Эти картинки будем выкладывать по очереди. Нужно вспомнить с чего все началось. (вызванный ребенок выбирает нужную картинку и отвечает полным предложением)

Воспитатель: – Где ходили ребята?       Выставляет картинку «Ребята в лесу»)

Дети: Ребята ходили в лесу.                                                                       

Воспитатель: Кого они нашли?                                              

Дети: Они нашли ежа

Воспитатель:  Где ребята нашли ежа?

Дети: Ёж сидел под кустом.                                        

 Воспитатель: Что сделал ёжик со страху?

Дети: Он со страху свернулся шариком.                   

Воспитатель: Почему они не укололись?   Картинка «Еж в шапке»

Дети: Они закатили ежа в шапку.                          

 Воспитатель: Куда дети принесли ежа?

Дети: Дети принесли ежа домой.                      

Воспитатель: Что они ему дали?       Картинка «Ребята дают ежу молоко»

Дети: Дети дали ему молока.                                 

Воспитатель: Что было дальше?

Дети: Ёжик развернулся, начал есть молоко,     )

Воспитатель: А что делали ребята?

Дети: Ребята играли.

Воспитатель: А что сделал ежик?

Дети: ежик убежал к себе в лес.                    Картинка «Ежик убежал»        

Воспитатель: Молодцы ребята, вы правильно все запомнили от начала и до конца, а теперь прищло время немного поиграть и отдохнуть .Детки превратились в ежей.

Проводится физминутка:

Жил в лесу колючий ежик,
На клубочек был похож( сидят на корточках Обнимают себя за плечи)
Не умел он хлопать
— Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши)
Не умел он топать
— Топ-топ-топ. (Выполняют «топотушки»)
Не умел он прыгать
— Прыг-прыг-прыг (Прыгают на двух ногах)
Только носом двигать
– Шмыг-шмыг-шмыг
А ребятки в лес пришли,
Ежика в лесу нашли,
Научили хлопать
— Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши)
Научили топать
— Топ-топ-топ. (Выполняют «топотушки»)
Научили прыгать
— Прыг-прыг-прыг, (Прыгают на двух ногах)
Научили бегать…
Бегают на месте и опять садятся на стульчик . (слежу за осанкой).

Воспитатель: Ребята мне очень нравится этот рассказ, и я сейчас прочитаю его 2 раз, а вы внимательно слушайте и запоминайте, потому что потом мы будем его пересказывать. (воспитатель читает рассказ 2 раз).

Воспитатель: А теперь я хочу этот рассказ рассказать сама по вашим картинкам. Только мне кажется я что- то забыла и…и без вашей помощи мне не справится .Как он называется?..

Воспитатель рассказывает рассказ делает паузы.  (Дети хором договаривают начатые  фразы)

- Пошли  ребята в…( лес).

- Нашли под кустом …(ежа).

 - Закатили ребята ежа в …(шапку).

- и принесли ежа …(домой).

- Дали ему …(молока).

- Еж поел…( молоко).

- Ребята заигрались и еж…(убежал).

Но раз вы мне помогли то и сами без меня справитесь. Дети пересказывают по очереди по 1-2 предложению. После этого 1-2 человека пересказывают рассказ полностью.

Воспитатель: Молодцы, Вы правильно все пересказали, а теперь мы немножко поиграем . Вставайте в полукруг. Я буду произносить чистоговорки, А вы будете за мной повторять.

-Не будем разговаривать, а будем проговаривать

Правильно и внятно, чтоб все было понятно.

Рефлексия

Молодцы, вы сегодня очень хорошо поработали.

А что вам больше всего понравилось?

А чем мы с вами сегодня занимались?

(мы играли, отгадывали загадку,  забавно играли с ежиком, составляли рассказ).

-Во что понравилось играть? Чем понравилось заниматься больше всего?

-И ежику наше занятие тоже понравилось. Ребята, ёжик приготовил вам сюрприз. Вот эти раскраски.