технологическая карта Комбинированного Занятия для детей раннего возраста "В гостях у сказки"
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Технологическая карта для интегрированного занятия группы раннего возраста

 «В гостях у сказки»

Гадалова Наталья Анатольевна

Воспитатель

Квалификационная категория – Первая

Форма организации групповая

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, познавательное,  художественно-эстетическое развитие

Цель: 

воспитывать  желание слушать сказку.

Задачи :

Образовательные: : формирование раннего восприятия звуковой культуры речи на основе ритмико-мелодической структуры языка в малых формах фольклора; закреплять представления об окружающем мире; обучать детей элементам театрализованной деятельности; закреплять знания детей о курочке, обучать чёткому произнесению слов из сказки, формировать правильное произношение звуков «п», «п,»; активизировать речь детей: обогащать словарный запас; развитие всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической;

Развивающие: развивать интерес к устному народному творчеству; развитие звукоподражания; развивать творческие, познавательные, коммуникативные способности детей; развитие подражания действиям взрослого: развитие двигательной активности.

развивать умение выполнять имитационные движения в соответствии с текстом;

развивать внимание детей, умение понимать обращенную к ним речь, стимулировать желание вступать в контакт с окружающими и обогащать словарь;

Воспитательные: воспитание на основе устного народного творчества положительного отношения к совместной деятельности в режимных моментах и образовательном процессе; формирование эмоциональной отзывчивости.

Словарная работа: бабушка, дедушка, сказка, курица, цыпленок, яйцо, звукоподражательные слова (пи-пи, ко-ко), мышка, хвостик

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба», рассматривание иллюстраций к сказке, разучивание подвижных игр: «Курочка Рябушечка», «Прятки – цыплятки», "Курочка и цыплята", потешек, пальчиковой игры «Мышки», загадывание загадок, физминутка «Вышла курочка гулять» с использованием музыкального сопровождения,  знакомство с домашней птицей — курица, с её птенчиками — цыплятами, знакомство с желтым цветом.

Оборудование: картинки «Цыплят» - для детей, «Курочки» - для воспитателя, герои сказки плоскостной театр на ковролине, ватные палочки краски гуашь, тарелочки.

Планируемые результаты:

Целевые ориентиры: Понимает речь взрослых; Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях; Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу;  Проявляет интерес к совместным играм; Проявляет интерес к стихам, потешкам, рассматриванию картинок; Эмоционально отвлекается на музыкально-хороводные игры; Проявляет интерес к продуктивной деятельности; С интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными движениями.

Образовательные результаты: Активно слушает и правильно выполняет движения и просьбы, отвечает на вопросы, Ориентирован на сотрудничество со взрослым, Любопытен, творчески активен, Взаимодействует с другими детьми, Эмоционально отзывчив, доброжелателен,  рисует с помощью ватных палочек.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

Ход мероприятия

Ход открытого мероприятия:

(дети сидят на стульчиках)

1. Организационный момент.

Мы в кружочек встали- здравствуйте сказали

Мы за ручки все взядись взялись и по кругу весело прошлись.

Наша дружная семейка в группе весело живем,

Занимаемся, рисуем, и танцуем, поем.

Книжки разные читаем

Много разных сказок знаем.

Воспитатель обращает внимание на курочку – мягкую игрушку). 

2. - Посмотрите, ребята, кто это?                                                          (Курочка). 

- Полюбуйтесь, какая красивая курочка – красный хохолок, чёрные глазки, желтый клюв,  перышки…(Любование). 

- Как вы думаете, из какой она сказки?                                               (Курочка Ряба)

3.

- Давайте вспомним, что же случилось в этой сказке, и расскажем.

Показ сказки «Курочка ряба» на фланелеграфе.

                                                            (Дети участвуют в диалоге, имитируют     движения)

-   Помогайте мне рассказывать.

Показ сказки «Курочка ряба» на фланелеграфе.

-   Помогайте мне рассказывать.

В одной деревушке, в маленькой избушке жили-были...

 Дед и баба.

 Была у них…

                                                 Курочка Ряба.

А что клюет курочка?

                                                 Зернышки.

Снесла курочка...

                                           Яичко не простое, а золотое.

 А что хотели дед и баба с яичком сделать?

                                                        Разбить.

 Получилось у них это сделать?

                                                          Нет.

 Дед бил - не разбил.

Баба била - не разбила.

А кто яичко разбил?

                                          Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.

Да. Сидят дед и баба и плачут. А что им курочка сказала?

                                      Не плачь дед, не плачь баба, снесу я вам яичко другое, не золотое, а простое.

Какое было яичко?                                     Белое, гладкое, полезное.

- Молодцы! Хорошо сказку рассказали.

4. Курочка – ведет детей в середину группы, читает стихотворение:

Вышла курочка гулять                          дети ходят по группе,

Свежей травки пощипать                     по возможности договаривают слова

А за ней ребятки,              

Желтые цыплятки

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко

 - Вот, курочка, какие ловкие твои цыплятки, никого кошка не поймала. Какие молодцы! 

   5.  А теперь, давайте нарисуем курочке зернышки. И покормим ее.

Воспитатель раздает тарелочки, краску и палочки.

Дети рисуют и угощают Курочку.

6.  Рефлексия.

• Кто к нам сегодня приходил в гости?
• Какую сказку мы сегодня вспоминали?
• В какую игру играли?
• Понравилось вам?
• Курочке тоже очень понравилось как вы играли, занимались, но ей пора уходить. Что нужно курочке сказать?

Ход открытого занятия:

1. Организационный момент.

Мы в кружочек встали, « здравствуйте», сказали

Мы за ручки все взялись и по кругу все прошлись.

Наша дружная семейка в группе весело живем,

Занимаемся, рисуем, и танцуем, поем.

Книжки разные читаем

Много разных сказок знаем.

2. Воспитатель обращает внимание на курочку – мягкую игрушку).

 - Посмотрите, ребята, кто это?                                                          (Курочка).

- Полюбуйтесь, какая красивая курочка – красный хохолок, чёрные глазки, желтый клюв,  перышки…(Любование).

- Как вы думаете, из какой она сказки?                                               (Курочка Ряба)

3. - Давайте вспомним, что же случилось в этой сказке, и расскажем.

Показ сказки «Курочка ряба» на фланелеграфе.

                                                   (Дети участвуют в диалоге, имитируют     движения)

-   Помогайте мне рассказывать.

                                                           Показ сказки «Курочка ряба» на фланелеграфе.

Жили-были дед да баба.

Была у них курочка Ряба.

Баба курочку любила, Рябу зернами кормила.

На поклюй-ка Рябушка

Ты из рук у бабушки.            (дети сопровождают текст движениями)

И за добрые дела

Каждый день она несла,

Яйца свежие к обеду.

И кормила Бабу с дедом.

А уж утром удружила

Чудо сделать им решила.

Ряба-курочка смогла –

Золотое яйцо снесла!

(Какое яйцо снесла?)

«Глянь-ка баба»- молвит дед,

Нам снесла яичко Ряба,

Золотое на обед.

Дед бабе говорит,

«Постучу легонько ложкой

По яичку я немножко!»

Бил-бил, не разбил

(дети  что делает дед?

                                                                                                    Бил-бил, не разбил.

Баба деду говорит:

«Дай-ка я ударю с силой!»,

Но никак… Не тут-то было,

Она тоже не разбила.

(дети  что делает баба?

                                                                                                    Била-била, не разбила). Дети пробуют разбить золотое яичко и приговативают

«Тук-тук»)

В темном подполе в избушке

Скучно мышке жить Норушке.

Вот и вышла погулять-

Хлебных крошек поискать.

Хоть и невелик ее ростик,

Но зато длинющий хвостик.

По столу хвостом махнула,

И яйцо на пол стряхнула.

Яичко упало и разбилось.

(Кто разбил яичко?

Мышка Норушка)

Дед плачет, баба плачет,

А им курочка кудахчет:

«Полно плакать!

Это горе позабудете вы вскоре,

Я снесу яйцо простое».

Дед с бабой говорят:

Нам не надо золотого

Лучше нет яйца простого.

Вот спасибо Рябушка,

От дедушки и бабушки!

(-какое яичко снесла курочка?)

Молодцы, хорошо слушали сказку.

4. А теперь курочка приглашает вас на лужок поиграть.

Я буду курочкой, а вы цыплятами.

        Курочка – ведет детей в середину группы, читает стихотворение:

Вышла курочка гулять                          дети ходят по группе,

Свежей травки пощипать                     по возможности договаривают слова

А за ней ребятки,              

Желтые цыплятки

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко.

Лапками гребите – зернышки ищите.

Съели толстого жука, дождевого червяка.

Выпили водицы полное корытце.

Дети имитируют движения.

5.   А теперь, давайте нарисуем курочке зернышки. И покормим ее.

Воспитатель раздает тарелочки, краску и палочки.

Дети рисуют и угощают Курочку.

6.  Рефлексия.

• Кто к нам сегодня приходил в гости?
• Какую сказку мы сегодня вспоминали?
• В какую игру играли?
• Понравилось вам?
• Курочке тоже очень понравилось как вы играли, занимались, но ей пора уходить. Что нужно курочке сказать?