КОНСПЕКТ непосредственно – образовательной деятельности подготовительная группа «Дикие животные. Подготовка к зиме» (ОО «Речевое развитие)
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этап занятия

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Вводная часть

Организационный момент

Воспитатель:

                  С добрым утром! С новым днём!

                              С новым солнцем за окном!
                              Утро доброе встречай!
                              День хороший начинай!

Воспитатель: Давайте, ребята, подарим друг другу теплые и радостные улыбки.

Дети заходят в групповое помещение  и становятся в круг

Повторяют за воспитателем.

2 мин.

2

Проблемная ситуация

постановка цели занятия

Воспитатель: Я спешила к вам, чтобы пригласить в путешествие по осеннему лесу. Вы хотите со мной поехать на экскурсию?

Тогда пора в путь, но прежде угадайте на каком транспорте мы поедем?

Что за чудо длинный дом,

Пассажиров много в нем.

                           Обувь носит из резины,

                           И питается бензином.

Воспитатель: Правильно! Садитесь, мы поедем!

             Прямо по лесу мы едем,

             По окошкам мы глядим.

Посмотрите налево, посмотрите направо,

             Стоп! Сморите прямо!

             Кто это там вдали?

5 мин.

3

Основная часть

Актуализация знаний

Загадки про животных: (по мнемотаблицам)

Под соснами, под елками,

Лежит мешок с иголками.  (Еж)

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку.  (Заяц)

 В лесу живёт,

Кур в деревне крадёт.  (Лиса)

Серый, страшный и зубастый

Произвёл переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех….  (Волк)

Из берлоги слышен храп,

Спит  хозяин, косолапый.   (Медведь)

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали в тайгу! Тайга – это лес, где много елей и сосен. Как приятно и красиво здесь, деревья сменили свой наряд на золотое украшение листвы! А воздух здесь просто освежает своей прохладой!

Дыхательное упражнение «Осенняя прохлада»

Воспитатель: Посмотрите, что здесь? 

Воспитатель: Правильно, ребята, это корзинка. Давайте посмотрим, что в ней. Что это?

Воспитатель: Правильно. Как вы думаете, кто собрал эти шишки и грибы?

- А зачем белке шишки и грибы?

- Правильно, а давайте с ними поиграем?

Дидактическая игра: «Найди рифму»

Воспитатель: Рифма – это слова разные по смыслу, но схожи по звучанию.

Например: шишка-мышка, шишка-мартышка, шишка-малышка.

- А давайте найдем рифму к слову грибок (клубок, пенёк, совок), листок (росток, флажок, цветок).

Молодцы!

Дети по мнемотаблице разгадывают загадки.

Дети: Это корзинка!

Дети: Это гриб.

Дети: Белка.

Дети: Она запасает зимние припасы.

Дети дают любые ответы в рифму.

10 мин

4

«Минутка здоровья»

Музыкальная игра: «Маленький ёжик»
Маленький ёжик

Четверо ножек,

Ёжик по лесу идет,

На спине листок несет.

И кряхтит, пыхтит и фыркает уфырк.

Все равно тебя я к норке донесу.

Самый сильный я в лесу,

Я боюсь одну лису.

Дети повторяют движения за воспитателем. При желании поют с воспитателем.

2 мин.

5

Самостоятельная деятельность детей

Составление лимерика

Воспитатель: Ребята, понравилось вам танцевать с ёжиками. Я предлагаю вам порадовать лесных жителей смешными стихотворением – небылицей. Ребята, а вы знаете, что такое небылица?

Небылица – это то, чего на самом деле не было, но это очень смешно! В этом нам поможет такая подсказка.

1 строчку начинаем со слов жил – был … и называем объект, о ком будем составлять стихотворение.

 2 строчка. Он был какой?

      3 строчка. Что он?

      4 строчка. Что он еще что-то делал?

Воспитатель: Ребята, а давайте подойдем к столу и попробуем сочинить небылицу.

Воспитатель: Ребята, вспомним, сколько строчек в стихотворении. В каждый строчке есть картинки, из этих картинок нужно выбрать одну.

1. Давайте попробуем, жил был… выбирайте картинку в первой строчке.

2. Похож, на… подбирайте рифму к этому слову из картинок во 2 строчке.

3.Что делал?

4. Где?

Давайте вместе «прочитаем».

Дидактическая игра: «Вспомни, что пропало?»

Воспитатель стирает строчки лимерика. Дети по памяти воспроизводят стихотворение.  

Дети: нет

10мин

6

Заключительная часть

Итог занятия.

Воспитатель: Ну, вот и окончилось наше путешествие в тайгу к лесным жителям.

- Чем занимаются дикие животные осенью

- Что такое небылица?

- Ребята, трудно ли вам было найти рифму к словам?

- Ну что, ребята, понравилось вам наше путешествие

- Если вам понравилось, покажите мне сердечки руками, а если этого вам оказалось мало, и вы хотите ещё раз отправиться в путешествие, то скрестите руками.

-  Какие вы все молодцы!

- Ребята я хочу оставить это мгновение на память я предлагаю сделать селфи на память!

Фотографирование.

Дети: Готовят запасы к зиме.

Дети: Это то, чего не было и это смешно.

Дети: Нет.

Дети высказывают свои впечатления.

1 мин