Открытое занятие по «Речевому развитию»
материал по развитию речи (старшая группа)

Открытое занятие по «Речевому развитию»

Образовательная деятельность: «Развитие речи и художественная литература»

Дата:08.12.22

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш.

Цель: совершенствование слухового восприятия детей с помощью упражнений на различие звуков С-Ш, на определение позиции в слове.

Задачи:

Обучающие:

• Учить дифференцировать и четко произносить звуки [с] и [ш].
• Уточнить правильную артикуляцию звуков [с] и [ш].
• Упражнять детей в правильном произношении и различении звуков [с] и [ш] в слогах, словах и в предложениях.
• Учить детей правильно отвечать на поставленные вопросы, следить за своим ответом и ответом других детей.
• Закреплять навыки звукового анализа.

Развивающие:

• Развивать фонематический слух, дикцию, речевое дыхание, силу голоса.
• Развивать графические навыки и мелкую моторику рук
• Развивать артикуляционный аппарат

Воспитательные:

• Воспитывать желание правильно произносить звуки родного языка.
• Воспитывать внимание и культуру речевого общения.
• Воспитывать желание помогать

Речевые:

• Обогащать словарный запас детей.

Оборудование: колокольчик.

Демонстрационный материал: 1 конверт: карточки- картинки с упражнениями артикуляционной гимнастики. 2 конверт: список слов. 3 конверт: чистоговорки. 4 конверт: стихотворение. 5 конверт: графическое задание. 6 конверт: «Доскажи словечко»+ картинки ответов.

Раздаточный материал: листы с изображением снеговика и воздушного шарика точками, цветные карандаши

Организация и регламент занятия:

I. Вводная часть – 2 минуты.

II. Основная часть –23 минуты.

III.Заключительная часть –1 минута.

Ход занятия

I. Вводная часть

Дети с воспитателем стоят в кругу.

В: Ребята, предлагаю вам поприветствовать друг друга с помощью колокольчика. ( Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик.) Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Мишенька! Дин-дон-дон!

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.

II. Основная часть

Ребята, нам сегодня почтальон принес письмо. Прошу о помощи -  Лунтик.

«Здравствуйте, ребята! Я пишу вам с просьбой о помощи. Мои друзья, Кузя и Майя, дали мне задания, чтобы я выучил два звука [с] и [ш], а я совсем запутался в них. Мне очень хочется разобраться, и прошу вас помочь мне с этим. Задания, которые надо сделать лежат в конверте. Прошу вас записать для меня видео ролик и прислать мне по эл.почте  (Luntik@mail.ru)

Помогите мне, пожалуйста. Заранее всех вас благодарю».

- Ребята, вы согласны помочь Лунтику? Тогда за дело.

Дети садятся за столы.

1 Конверт

(Сделать артикуляционную гимнастику)

На картинках из конверта изображены упражнения артикуляционной гимнастики:

1. Заборчик

2. Горка

3. Качели

4. Фуибол

5. Вкусное варенье

6. Часики

2 конверт

Список слов на определение звуков [С] и [Ш]

Определите звуки [С] и [Ш] на слух. Если в слове есть звук[С], вы хлопаете в ладоши, а если есть звук[Ш], сжимаете пальчики в кулачки. Слушайте внимательно: СУМКА, ГУАШЬ, КАПУСТА, ШАШКИ, МЯСО, МАШИНА, СОСИСКА, МАСЛО, МАЛЫШ, СУШКА, ШАЛАШ, КАМЫШ, КАРАНДАШ,ЛАВАШ, ЛАНДЫШ, ЕРШ, БРОШЬ, НОС, УКСУС,КОНТРАБАС, КОСМОС, ШОССЕ.

-Молодцы, ребята, вы справились и со вторым заданием.

3 Конверт

Чистоговорки

А сейчас мы поиграем в игру «Повтори и не ошибись». Произносим отчетливо, проговариваем правильно.

СА-СА-СА – в лесу бегает лиса.

СУ-СУ-СУ – было холодно в лесу.

Усь- Усь-Усь- на лугу пасется гусь.

Ши-Ши-Ши – любят сказки малыши

ШО-ШО-ШО – у нас в группе хорошо.

4 Конверт

Физкультминутка Дети выходят из-за столов

Выполнить все движения по тексту стихотворения (выполняется 2 раза)

Сначала буду маленьким (присесть на корточки)

К коленочкам прижмусь (обнять колени руками и прижать)

Потом я вырасту большим(Встать)

До лампы дотянусь(подняться на носочки)

-Как же здорово у вас получилось выполнить задание из 4 конверта. Садитесь, пожалуйста, мы продолжаем.

5 Конверт

Каждый ребенок получает задание обвести по точкам и дорисовать СНЕГОВИКА и ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК.

- какой звук стоит в начале слова СНЕГОВИК? ШАРИК?

6 Конверт

Последнее задание, которое точно поможет Лунтику запомнить звуки [С] и [Ш] игра «Доскажи словечко»

• Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка,

На бруски набил я планки.

Дайте снег! Готовы… (санки).

• Банан на пальме – для мартышки,

А на сосне для белки …(шишки)

• С неба падают зимою

И кружатся над землёю

Лёгкие пушинки,

Белые …(снежинки)

• Сегодня всё ликует!

В руках у детворы

От радости танцуют

Воздушные …(шары)

- Ребята, вы большие молодцы! А как выдумаете, мы помогли Лунтику . Теперь он никогда не перепутаю звуки [С] и [Ш] . Мы наше видео отправим Лунтику по электронной почте.

III.Заключительная часть

В. – Итак, сегодня мы учились различать звуки С-Ш.

Спасибо вам и от меня. Вы отлично поработали сегодня.

Каждый ребенок получает задание обвести по точкам и дорисовать СНЕГОВИКА и ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК.

- какой звук стоит в начале слова СНЕГОВИК? ШАРИК?

Определите звуки [С] и [Ш] на слух.

Если в слове есть звук[С], вы хлопаете в ладоши, а если есть звук[Ш], сжимаете пальчики в кулачки.

Слушайте внимательно:

СУМКА,     ГУАШЬ,     КАПУСТА,     ШАШКИ,     МЯСО,     МАШИНА,     СОСИСКА,     МАСЛО, МАЛЫШ,     СУШКА,     ШАЛАШ,     КАМЫШ,     КАРАНДАШ,    ЛАВАШ,     ЛАНДЫШ,     ЕРШ, БРОШЬ,     НОС,     УКСУС,    КОНТРАБАС,     КОСМОС,     ШОССЕ.

Чистоговорки

А сейчас мы поиграем в игру «Повтори и не ошибись». Произносим отчетливо, проговариваем правильно.

СА-СА-СА – в лесу бегает лиса.

СУ-СУ-СУ – было холодно в лесу.

Усь- Усь-Усь- на лугу пасется гусь.

Ши-Ши-Ши – любят сказки малыши

ШО-ШО-ШО – у нас в группе хорошо.

Физкультминутка

Дети выходят из-за столов

Выполнить все движения по тексту стихотворения (выполняется 2 раза)

Сначала буду маленьким   (присесть на корточки)

К коленочкам прижмусь  (обнять колени руками и прижать)

Потом я вырасту большим  (встать)

До лампы дотянусь   (подняться на носочки)

Игра «Доскажи словечко»

• Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка,

На бруски набил я планки.

Дайте снег! Готовы… (санки).

• Банан на пальме – для мартышки,

А на сосне для белки …(шишки)

• С неба падают зимою

И кружатся над землёю

Лёгкие пушинки,

Белые …(снежинки)

• Сегодня всё ликует!

В руках у детворы

От радости танцуют

Воздушные …(шары)

«Здравствуйте, ребята!

Я пишу вам с просьбой о помощи. Мои друзья, Кузя и Майя, дали мне задания, чтобы я выучил два звука [с] и [ш], а я совсем запутался в них. Мне очень хочется разобраться, и прошу вас помочь мне с этим. Задания, которые надо сделать лежат в конверте.

Прошу вас записать для меня видео ролик и прислать мне по эл.почте  (Luntik@mail.ru)

Помогите мне, пожалуйста. Заранее всех вас благодарю».