Комплексно - тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по развитию речи

Тема

Словарь

Развернутое

содержание работы

Варианты итоговых

мероприятий

Детский сад

(4-я неделя августа —

1-я неделя сентября)

Воспитатель,  повар, врач, медсестра, кастрюля, чайник, халат, фартук,  красить, строить, лечить, учить, шить, высокий, низкий, красивый, добрый, один, два, три, день, ночь, я, он, они, она, мы, ты, в, на, у, под, за, над.

- Экскурсия по детскому саду. Беседа о профессиях в детском саду.

- Д/и «Кто что делает?» (подбор действий к существительным: повар – варит, учитель - …, продавец - …,  и т.д.)

- «Ах – ох – ух!» - формирование навыка фонетико-фонематического восприятия на основе упражнений на различение и узнавание лексических единиц (рефлективных восклицаний); развитие речедвигательного образа звука х и адекватного эмоционального реагирования.

Развлечение «Детский сад у нас хорош!»

Осень

(2-я–4-я недели

сентября)

 Огурец, морковь, помидор, яблоко, груша, апельсин, варенье, урожай, расти, поливать, сажать, собирать, зеленый, красный, желтый, синий, круглый, горький, сладкий, кислый, большой, маленький, осень, дождь, туча, ветер, день, ночь, дерево, трава, листья, береза, тополь, круг, квадрат, треугольник, идти, дуть, опадать, красный, желтый, зеленый, я, мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, на, в, у, под, далеко, близко, грядка, теплица, овощи, корзина, ведро, лопата, грабли,  , клубень, ботва, круг, сад, фрукты, дерево, ветка, ствол, плод, корзина, куст,  ,малина, смородина, клубника, квадрат, треугольник, красный, желтый, зеленый,   вверху, внизу, далеко, близко, один, два, три.

- Рассматривание муляжей овощей и фруктов. Беседа о том, где они растут, их цвет, внешний вид.

- Д/и «Разложи на тарелочке» Дифференциация овощей и фруктов.

- «Угадай, кто позвал» Развитие фонематического слуха.

- Рассматривание деревьев, листьев на участке. Беседа о признаках осени.

- Д/и «Какой формы листочек?» Закрепление знания геометрических форм.

- «Похлопай, как я» Развитие фонематического слуха, ритма.

- Рассматривание иллюстраций. Закрепление знаний о осени, о овощах, фруктах, ягодах. Беседа об осеннем празднике.

- Д/и «В магазине продается много …» Упражнение в изменении существительных множественного числа родительного падежа. (продается много огурцов, яблок, винограда)

- «Угадай, на чем играю» Развитие фонематического слуха.

-Праздник «Здравствуй осень золотая».

- Выставка детского

творчества.

Я в мире

человек

(1-я–3-я недели

октября)

 Глаз, нос, рот, ухо, спина, живот, мыло, щетка, полотенце, расческа, квадрат, есть, пить, сидеть, лежать, ходить, смотреть, говорить, слушать, мыть, чистить, расчесывать, одеваться, раздеваться, умываться, причесываться, горячий, холодный вот, здесь, на, у, я, мы, ты, вы, они, он, она, оно, вверху, внизу, далеко, близко, один, два, три, много, на, в, у, под.

Светофор, зебра, люди, машина, автобус, трамвай, руль, сидение, круг, круглый, треугольник, дорога, тротуар, переход, ехать, идти, много, мало, тут, там, впереди, сзади, в, на, у, под, я, мы, ты, вы, они, он, она, оно

- Называние частей тела. Закрепление правил гигиены, этапов одевания и раздевания.

- Д/и «Сколько у тебя?» Упражнение в изменении существительных множественного числа родительного падежа. (Один нос, два глаза, два уха, две ноги, много волос и т.д.)

- «Будь внимательным»

Развитие фонематического восприятия

- Беседа о необходимости соблюдений правил дорожного движения, рассматривание иллюстраций..

- Д/и «Мой, моя, мое» изменение местоимений по родам (Мой автобус, моя машина, мое колесо)

- «Три медведя» Развитие фонематического восприятия.

- Совместное с родителями чаепитие.

- Создание коллективного плаката с фото-

графиями детей.

- Игра «Кто у нас

хороший?».

Мой дом, мой посёлок

(4-я неделя

октября —

2-я неделя

ноября)

 Мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь, любить, кормить, купать, обувать, одевать, расти, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, круглый один, много, я, мы, мой, моя, хорошо, плохо.

Город, Ачинск, улица, река, дерево, машины, автобусы, дети, церковь, жить ездить, ходить, смотреть, старый, новый, зеленый, вверху, внизу, я, он, она, ты, мы, вы, они, в, на, у, под, с (со), за, над.

- Беседа о семье. Уточнение и закрепление имен членов семьи, количество, фамилию ребенка. Рассматривание семейных фотографий, принесенных из дома.

- Д/и «Назови ласково по имени» (Саша – Сашенька, Сашок, Сашуля; Таня – Танечка, Танюша, …)

- «Простые согласные» - развитие восприятия артикуляционных укладов звуков м, ф, в, п, б на основе зрительно-кинестетических ощущений. 

• Рассматривание с детьми мебели. Беседа назначении мебели, называние отдельных ее частей.
• Д/и «Для чего нужен?» пополнение глагольного словаря (Стул – сидеть, кровать - …, диван - …, шкаф - …)
• «Тук-тук» - формирование навыка фонетико-фонематического восприятия на основе упражнений в различении и узнавании слов-звукоподражаний со звуком т. 2  вариант.

- Рассматривание фотографий с видами города и беседа о родном городе.

- Д/и «Один - много» (дом – дома, мальчик - …, цветок - …  и т.д.)

- «Лошадка» - развитие слухового внимания и ассоциативной памяти на основе упражнений на различение и узнавание лексических единиц со звуком н.

- Тематическое развлечение «Мои любимые

игрушки».

- Выставка детского

творчества.

Поздняя осень

(3-я – 4-я неделя ноября)

 Осень, дождь, снег, туча, ветер, день, ночь, холод, птицы, животные, круг, квадрат, треугольник, идти, дуть, опадать, красный, желтый, белый, я, мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, на, в, у, под, далеко, близко.

Грач, грачонок, ласточка,  скворец, дерево, ветка, теплые края, гнездо, круглый, летать, кормить, расти, тепло, холодно, я, мы, ты, вы, он, она, оно, , вверху, внизу, далеко, близко, один, два, три, на, в, у, под.

- Беседа на участке, наблюдение за изменениями в природе. - Рассматривание иллюстраций.

- Д/и «С какого дерева листок?» (учить узнавать и различать листья с различных деревьев)

«Ми-ма-му» - развитие слухового внимания и ритмико-интонационной стороны речи.

- Рассматривание иллюстраций перелетных птиц, закрепление названий птиц, беседа о том, зачем птицы улетают осенью.

- «Кто сначала, кто потом?»

Развитие фонематического слуха.

Выставка поделок из природного материала (совместное творчество взрослых и детей)

Новогодний

праздник

(1-я - 4-я неделя

декабря)

Праздник, зима, снег, елка, игрушки, снежинка, снеговик, холод, ветер, мороз,   треугольник, треугольный, Дед Мороз, Снегурочка, подарок, украшать, приносить, дарить, холодно, получать, много, вверху, внизу, один, два, три, в, на, у

- Беседа о новогоднем празднике, рассматривание елочных игрушек на елке, украшение групповой комнаты..

- Рассматривание елочных шариков. Отработка произношения прилагательных «легкий», «блестящий», «хрупкий», «яркий», «стеклянный».

- «Угадай, кто позвал» Развитие фонематического слуха

- Беседа о зиме, о прошедшем празднике, о полученных подарках.

- Д/у «Закончи предложение словом «Снеговик» в нужной форме» (Мы решили слепить… снеговика. Мы играли со … снеговиком)

- «Кто сначала, кто потом?» Развитие фонематического слуха..

- Новогодний утренник

Зима

(1-я–   неделя

января – 3-я февраля)

Зима, снег, холод, лед, сугроб, снеговик, санки, лыжи, коньки, горка, лопатка, снежки, веселье, лепить, скользить, кататься, белый, круглый, один, много, я, мы, мой, моя, хорошо, плохо

Волк, лиса, лисенок, заяц, медведь, животное, голова, уши, лапа, хвост, ходить, прыгать, бегать, рычать, большой, маленький, один, два, три, он, она, они, много, мало, больше, меньше, в, на, у, под

- Беседа о зиме, о интересных играх на улице зимой..

- Д/и «Кому что нужно?» (употребление винительного падежа существительных): лыжнику нужны лыжи, хоккеисту - …, фигуристу - …, саночнику - …

- «Гласные» - развитие восприятия артикуляционных укладов гласных звуков а, у, о, и, э на основе зрительно-кинестетических ощущений.

- Д/и «Вьюга гудит у-у-у-у.., ветер поёт о-о-о-о…….»

- Рассматривание иллюстраций, уточнение названий диких животных. Беседа о том, как животные живут в лесу зимой.

- Д/и «Кому что дадим?» (употребление дательного падежа существительных) мясо – волку, малину - …, морковку - …

«Ау» - формирование понятия об ударном звуке (слоге)

- Праздник «Зима».

- Выставка детского

творчества.

Мамин день

(4-я неделя февраля —

1-я неделя марта)

Мама, бабушка, девочка, праздник, мимоза, цветок, весна, солнце, поздравлять, любить, петь, танцевать, рисовать, дарить, длинный, короткий, такой же, одинаковый, в, на, у

- Беседа о маме, о бабушке. Рассматривание семейных фотографий.

- Д/и «Как мы помогаем бабушке?» подбор глаголов в настоящем времени (мы моем пол, вытираем пыль, стираем платочки и т.д.)

- «Тук-тук» - формирование навыка фонетико-фонематического восприятия на основе упражнений в различении и узнавании слов-звукоподражаний со звуком т.

 1 вариант.

- Мамин праздник.

 «Устное народное творчество»

(2-я–4-я недели

марта)

Весна, сказка, стихи, веселье, игра, цветок, день, ночь, тепло, холодно, много, мало, весело, грустно, тихо, громко, вверху, внизу, в, на, у, под.

- Чтение закличек, потешек, русских народных сказок.

- Д/и «Подбери признак» Какая кошечка? (мягкая, пушистая, ласковая и т.д.

- «Забьем гвоздь молотком» - развитие слухового внимания, умения адекватно использовать лексические единицы (звукообразные слова) со звуком д.

- Игры-забавы.

- Праздник народной

игрушки.

Весна

(1-я–4-я недели

апреля)

 Весна, сосулька, ручеек, лужа, снег, скворец, грач, грачонок, ласточка, дерево, ветка, гнездо, летать, кормить, расти, таять, тепло, холодно, один, два, три, я, мы, ты, вы, вверху, внизу,  солнце, небо, трава, цветы, одуванчик колокольчик, мак, ромашка, стебель, лист, луг, поле, поляна, лист, букет, насекомое, жук, бабочка, пчела, комар, муравей, крыло, глаз, летать, жужжать, рвать, собирать, нюхать, большой, маленький, красный, желтый, синий, зеленый, белый.

- Беседа с детьми о том, какие изменения произошли в природе весной. Рассмотреть иллюстрации.

- Д/и «Весной на улице как?» (подбор наречий о весне: тепло, холодно, сыро)

- «Дудочка» - развитие слухового внимания, умения адекватно использовать лексические единицы (звукообразные слова) со звуком д.

- Наблюдение за изменениями погоды на участке детского сада, беседа. Рассматривание иллюстраций.

- Д/и «Какой? Какое? Какая?» (подбор признака к предмету) Солнце – какое? Снег – какой?

«Тук-тук» - формирование навыка фонетико-фонематического восприятия на основе упражнений в различении и узнавании слов-звукоподражаний со звуком т.

- Рассматривание иллюстраций, беседа по теме.

- Д/и «Назови части цветка» (Закрепление слов «стебли», «листья», «лепестки»).

- «Хлопни в ладоши», «Запомни слова» - формирование действий слогового анализа с опорой на внешние вспомогательные средства.

- Праздник

«Весна».

- Выставка детского

творчества.

Лето

(1-я–4-я недели

мая)

 Лето, здоровье, польза, витамины, овощи, фрукты, ягоды, огурец, морковь, помидор, яблоко, груша, апельсин, малина, смородина, варенье, сок, зеленый, красный, желтый, синий, круглый, горький, сладкий, кислый, большой, маленький, один, два, три, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, на, в.

- Беседа о пользе витаминов, закрепление знаний о фруктах, овощах, ягодах.

- Д/и «Один и два» согласование существительных с числительными (Одна груша и две груши.)

- «Капельки дождя на оконном стекле» - формирование навыка фонетико-фонематического восприятия лексических единиц на основе развития сенсо - моторных компонентов чувства ритма.

- Праздник «Лето».

(1-я неделя июня — 3-я неделя августа).

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме

Интегрирующая

тема периода

 Словарь

Задания

Варианты итоговых

мероприятий

До свидания, лето,

здравствуй,

детский сад!

(4-я неделя

августа — 1-я неделя сентября)

Воспитатель,  повар, врач, медсестра, кастрюля, чайник, халат, фартук,  красить, строить, лечить, учить, шить, высокий, низкий, красивый, добрый, один, два, три, день, ночь, я, он, они, она, мы, ты, в, на, у, под, за, над,

мяч, кубики, кукла, машинка, мишка, колесо, круг, голова, рука, нога, лапа, бросать, катать, играть, желтый, красный, синий, хороший, плохой, круглый.

- Экскурсия по детскому саду. Беседа о профессиях в детском саду.

- Д/и «Кто что делает?» (подбор действий к существительным: повар – варит, учитель - …, продавец - …, почтальон - … и т.д.)

- «Ах – ох – ух!» - формирование навыка фонетико-фонематического восприятия на основе упражнений на различение и узнавание лексических единиц (рефлективных восклицаний); развитие речедвигательного образа звука х и адекватного эмоционального реагирования.

- Рассматривание игрушек в группе. Беседа о каждой игрушке.

- Д/и «Назови ласково» образование слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. (мяч – мячик)

-  «Тихо - громко» Развитие фонематического слуха.

Развлечение для детей, организованное

сотрудниками детского сада с участием родителей.

Дети в подготовке не

участвуют, но принимают активное участие в развлечении

(в подвижных играх,

викторинах).

Осень

(2-я–4-я недели

сентября)

 Огурец, морковь, помидор, яблоко, груша, апельсин, варенье, урожай, расти, поливать, сажать, собирать, зеленый, красный, желтый, синий, круглый, горький, сладкий, кислый, большой, маленький, осень, дождь, туча, ветер, день, ночь, дерево, трава, листья, береза, тополь, круг, квадрат, треугольник, идти, дуть, опадать, красный, желтый, зеленый, я, мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, на, в, у, под, далеко, близко, грядка, теплица, овощи, корзина, ведро, лопата, грабли,  клубень, ботва, круг, сад, фрукты, дерево, ветка, ствол, плод, корзина, куст,  ,малина, смородина, клубника, квадрат, треугольник, красный, желтый, зеленый,   вверху, внизу, далеко, близко, один, два, три.

- Рассматривание муляжей овощей и фруктов. Беседа о том, где они растут, их цвет, внешний вид.

- Д/и «Разложи на тарелочке» Дифференциация овощей и фруктов.

- «Угадай, кто позвал» Развитие фонематического слуха.

- Рассматривание деревьев, листьев на участке. Беседа о признаках осени.

- Д/и «Какой формы листочек?» Закрепление знания геометрических форм.

- «Похлопай, как я» Развитие фонематического слуха, ритма.

- Рассматривание иллюстраций. Закрепление знаний о осени, о овощах, фруктах, ягодах. Беседа о осеннем празднике.

- Д/и «В магазине продается много …» Упражнение в изменении существительных множественного числа родительного падежа. (продается много огурцов, яблок, винограда)

- «Угадай, на чем играю» Развитие фонематического слуха.

- Праздник «Осень».

- Выставка детского

творчества.

Я и моя семья

(1-я–2-я недели

октября)

Мама, папа, бабушка, дедушка, сестра, брат, тетя, дядя, любить, заботиться, играть, ухаживать, добрый, сильный, старший, младший, нежный, ласковый, большой, маленький, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, на, в, у, под, с (со),  глаз, нос, рот, ухо, спина, живот, мыло, щетка, полотенце, расческа, квадрат, есть, пить, сидеть, лежать, ходить, смотреть, говорить, слушать, мыть, чистить, расчесывать, одеваться, раздеваться, умываться, причесываться, горячий, холодный вот, здесь

- Беседа о семье. Уточнение и закрепление имен членов семьи, количество, фамилию ребенка. Рассматривание семейных фотографий, принесенных из дома.

- Д/и «Назови ласково по имени» (Саша – Сашенька, Сашок, Сашуля; Таня – Танечка, Танюша, …)

- «Простые согласные» - развитие восприятия артикуляционных укладов звуков м, ф, в, п, б на основе зрительно-кинестетических ощущений. 

- Называние частей тела. Закрепление правил гигиены, этапов одевания и раздевания.

- Д/и «Сколько у тебя?» Упражнение в изменении существительных множественного числа родительного падежа. (Один нос, два глаза, два уха, две ноги, много волос и т.д.)

- «Будь внимательным»

Развитие фонематического восприятия.

- Открытый день

здоровья.

- Спортивное развлечение.

Мой дом, мой посёлок

(3-я неделя

октября —

2-я неделя

ноября)

Дом, крыша, стена, балкон, окно, дверь, подъезд, крыльцо, лестница, ступенька, квартира, комната, звонок, замок, ключ, дверь, кухня, ванная, туалет, коридор, стол, стул, кресло, диван, кровать, шкаф, мебель, сиденье, спинка, ручка, дверка,  профессии:  милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса, ездить, водить,   ставить, переставлять, ухаживать, лежать, передвигать,  обувать, одевать, расти, круглый, квадратный, журнальный, письменный, деревянный, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, круглый один, много, я, мы, мой, моя, хорошо, плохо, город, посёлок, жить ездить, ходить, смотреть, старый, новый, зеленый, вверху, внизу,  он, она, ты, мы, вы, они, в, на, у, под, с (со), за, над.

-  Рассматривание иллюстраций и фотографий о посёлке. Закрепление названия посёлка. Беседа о посёлке.

- Д/и «Скажи ласково» изменение слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов (дом – домик, дерево - …, машина - …, дорога - … и т.д.)

- «Шумящие коробочки» Развитие

фонематического слуха.

- Д/и «Один - много» (дом – дома, мальчик - …, цветок - …  и т.д.)

- «Лошадка» - развитие слухового внимания и ассоциативной памяти на основе упражнений на различение и узнавание лексических единиц со звуком н.

- Рассматривание с детьми мебели в доме. Беседа о назначении мебели, называние отдельных ее частей.

- Д/и «Для чего нужен?» пополнение глагольного словаря (Стул – сидеть, кровать - …, диван - …, шкаф - …)

- «Тук-тук» - формирование навыка фонетико-фонематического восприятия на основе упражнений в различении и узнавании слов-звукоподражаний со звуком т.

2  вариант.

- Д/и «Мой, моя, мое» изменение местоимений по родам (Мой дом, моя кровать, мое полотенце)

-  Д/и «Три медведя» Развитие фонематического восприятия.

- Беседа о необходимости соблюдений правил дорожного движения на улицах посёлка, рассматривание иллюстраций..

Сюжетно-ролевая

игра по правилам

дорожного движения

Поздняя осень

(3-я – 4-я неделя ноября)

 Осень, дождь, снег, туча, ветер, день, ночь, холод, птицы, животные, круг, квадрат, треугольник, идти, дуть, опадать, красный, желтый, белый, я, мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, на, в, у, под, далеко, близко.

Грач, грачонок, ласточка,  скворец, дерево, ветка, теплые края, гнездо, круглый, летать, кормить, расти, тепло, холодно, я, мы, ты, вы, он, она, оно, , вверху, внизу, далеко, близко, один, два, три, на, в, у, под.

- Беседа на участке, наблюдение за изменениями в природе. Рассматривание иллюстраций..

- Д/и «С какого дерева листок?» (учить узнавать и различать листья с различных деревьев)

«Ми-ма-му» - развитие слухового внимания и ритмико-интонационной стороны речи.

- Рассматривание иллюстраций перелетных птиц, закрепление названий птиц, беседа о том, зачем птицы улетают осенью.

- Д/и «Силуэт кого?» Упражнение в изменении существительных множественного числа родительного падежа. (Силуэт ласточки, скворца)

- «Кто сначала, кто потом?»

Развитие фонематического слуха.

Выставка творчества взрослых и детей «Чудеса природы»

Новогодний

праздник

(1-я - 4-я неделя

декабря)

Праздник, зима, снег, елка, игрушки, снежинка, снеговик, холод, ветер, мороз,   треугольник, треугольный, Дед Мороз, Снегурочка, подарок, сани, санки, лыжи, горка, хоровод, яркий, стеклянный, холодный, тёплый, хрупкий, снежный, украшать, приносить, бегать, играть, дарить, холодно, получать, много, вверху, внизу, один, два, три, в, на, у

- Беседа о новогоднем празднике, рассматривание елочных игрушек на елке, украшение групповой комнаты..

- Рассматривание елочных шариков. Отработка произношения прилагательных «легкий», «блестящий», «хрупкий», «яркий», «стеклянный».

- «Угадай, кто позвал» Развитие фонематического слуха

- Беседа о зиме, о прошедшем празднике, о полученных подарках.

- Д/у «Закончи предложение словом «Снеговик» в нужной форме» (Мы решили слепить… снеговика. Мы играли со … снеговиком)

- «Кто сначала, кто потом?» Развитие фонематического слуха..

Новогодний

утренник.

Зима

(1-я – 4-я недели

января)

Зима, снег, холод, лед, сугроб, снеговик, санки, лыжи, коньки, горка, лопатка, снежки, веселье, лепить, скользить, кататься, белый, круглый, один, много, я, мы, мой, моя, хорошо, плохо

Волк, лиса, лисенок, заяц, медведь, животное, голова, уши, лапа, хвост, ходить, прыгать, бегать, рычать, большой, маленький, один, два, три, он, она, они, много, мало, больше, меньше, в, на, у, под

- Беседа о зиме, об интересных играх на улице зимой..

- Д/и «Кому что нужно?» (употребление винительного падежа существительных): лыжнику нужны лыжи, хоккеисту - …, фигуристу - …, саночнику - …

- «Гласные» - развитие восприятия артикуляционных укладов гласных звуков а, у, о, и, э на основе зрительно-кинестетических ощущений.

- Рассматривание иллюстраций, уточнение названий диких животных. Беседа о том, как животные живут в лесу зимой.

- Д/и «Кому что дадим?» (употребление дательного падежа существительных) мясо – волку, малину - …, морковку - …

«Ау» - формирование понятия об ударном звуке (слоге)

- Праздник «Зима».

- Выставка детского

творчества.

День

защитника

Отечества

(1-я–3-я недели

февраля)

Пограничник, солдат, защитник, армия, Отечество, пехота, танкист, дозор, служба, истребитель, охранять, защищать, стеречь, воевать, сражаться, служил смелый, храбрый, отважный, вверху, внизу, спереди, сзади, справа, слева, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, на, в, у, под, с (со)

• Д/и «Подбери признак» обогащать и уточнять словарь

прилагательных. (Защитник Отечества какой? — Храбрый, смелый, отважный... Служебная собака какая? — Верная, преданная, смелая, умная...)

• Д/и «Подскажи словечко» Развивать слуховое внимание, чувство рифмы.

• Упр. «Топни, когда услышишь» Выделение звука у из ряда звуков, слогов, слов.

• Рассматривание иллюстраций о военных, военной технике. Беседа.

- Праздник, посвященный Дню защитника

Отечества.

8 Марта

(4-я неделя

февраля —

1-я неделя марта)

Мама, бабушка, девочка, праздник, мимоза, цветок, весна, солнце, поздравлять, стирать, вытирать, поздравлять, любить, петь, танцевать, рисовать, дарить, длинный, короткий, такой же, одинаковый, в, на, у

- Беседа о маме, о бабушке. Рассматривание семейных фотографий.

- Д/и «Как мы помогаем бабушке?» подбор глаголов в настоящем времени (мы моем пол, вытираем пыль, стираем платочки и т.д.)

- «Тук-тук» - формирование навыка фонетико-фонематического восприятия на основе упражнений в различении и узнавании слов-звукоподражаний со звуком т.

 1 вариант.

- Праздник 8 Марта.

- Выставка детского

творчества, развлечения, коллективное

творчество, игры детей.

Знакомство

с народной культу-

рой и традициями

(2-я–4-я недели

марта)

Весна, сказка, стихи, веселье, игра, цветок, день, ночь, тепло, холодно, много, мало, весело, грустно, тихо, громко, вверху, внизу, в, на, у, под.

- Чтение закличек, потешек, русских народных сказок.

- Д/и «Подбери признак» Какая кошечка? (мягкая, пушистая, ласковая и т.д.

- «Забьем гвоздь молотком» - развитие слухового внимания, умения адекватно использовать лексические единицы (звукообразные слова) со звуком д.

- Фольклорный

праздник.

- Выставка детского

творчества.

Весна

(1-я–4-я

недели апреля)

 Весна, сосулька, ручеек, лужа, снег, скворец, грач, грачонок, ласточка, дерево, ветка, гнездо, летать, кормить, расти, таять, тепло, холодно, один, два, три, я, мы, ты, вы, вверху, внизу,  солнце, небо, трава, цветы, одуванчик колокольчик, мак, ромашка, стебель, лист, луг, поле, поляна, лист, букет, насекомое, жук, бабочка, пчела, комар, муравей, крыло, глаз, летать, жужжать, рвать, собирать, нюхать, большой, маленький, красный, желтый, синий, зеленый, белый.

- Беседа с детьми о том, какие изменения произошли в природе весной. Рассмотреть иллюстрации.

- Д/и «Весной на улице как?» (подбор наречий о весне: тепло, холодно, сыро)

- «Дудочка» - развитие слухового внимания, умения адекватно использовать лексические единицы (звукообразные слова) со звуком д.

- Наблюдение за изменениями погоды на участке детского сада, беседа. Рассматривание иллюстраций.

- Д/и «Какой? Какое? Какая?» (подбор признака к предмету) Солнце – какое? Снег – какой?

«Тук-тук» - формирование навыка фонетико-фонематического восприятия на основе упражнений в различении и узнавании слов-звукоподражаний со звуком т.

- Рассматривание иллюстраций, беседа по теме «цветущая весна».

- Д/и «Назови части цветка» (Закрепление слов «стебли», «листья», «лепестки»).

- «Хлопни в ладоши», «Запомни слова» - формирование действий слогового анализа с опорой на внешние вспомогательные средства.

- Праздник «Весна».

- Выставка детского творчества.

Лето

(1-я–4-я недели мая)

 Лето, здоровье, польза, витамины, овощи, фрукты, ягоды, огурец, морковь, помидор, яблоко, груша, апельсин, малина, смородина, варенье, сок, зеленый, красный, желтый, синий, круглый, горький, сладкий, кислый, большой, маленький, один, два, три, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, на, в.

- Беседа о пользе витаминов, закрепление знаний о фруктах, овощах, ягодах.

- Д/и «Один и два» согласование существительных с числительными (Одна груша и две груши.)

- «Капельки дождя на оконном стекле» - формирование навыка фонетико-фонематического восприятия лексических единиц на основе развития сенсо-моторных компонентов чувства ритма.

- Праздник «Лето».

(1-я неделя июня — 3-я неделя августа).

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме

Тема

Словарь

 Задания

Варианты итоговых

мероприятий

День знаний

(4-я неделя

августа — 1-я неделя сентября)

Дети, школа, ученик, учитель, тетрадь, ручка, книга, линейка, кисть, карандаш, портфель, учиться, слушать, читать, писать, утро, день, вечер, ночь, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, один, два, три, четыре, пять, поровну, одинаково, столько же, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, посредине, в центре, между, в, на, у, под, с (со), за, над.

-  Рассматривание иллюстраций и беседа о школе.

- Д/и «Положи, куда скажу» Развивать слуховое внимание, закреплять знание предлогов. (Положи ручку на книгу. Положи тетрадь в стол. )

- Д/и «Великаны - гномики» Образование слов с помощью уменьшительно - ласкательных суффиксов  (У великанов большие книги, а у гномиком маленькие книжки. У великанов большие тетради, а у гномиков…)

- Упражнение «Передай мяч» Развитие фонематического слуха. Подобрать слова на звук -  с, з.

- Праздник

«День знаний»,

организованный сотрудниками детского

сада с участием родителей. Дети праздник не готовят, но активно участвуют в

конкурсах, викторинах; демонстрируют

свои способности.

Осень

(2-я – 4-я недели

сентября)

 Осень, дождь, туман, туча, ветер, день, ночь, утро, вечер, дерево, трава, листья, береза, дуб, клен, осина, рябина, круг, квадрат, треугольник, идти, дуть, опадать, желтеть, краснеть, круглый, квадратный, треугольный, красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый, я, мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, на, в, у, под, далеко, близко, выше, ниже, длиннее, короче, шире, уже, овощи, фрукты, огурец, морковь, картофель, лук, репа, яблоко, груша, слива, апельсин, косточка, варенье, урожай, расти, поливать, сажать, копать, собирать, полоть, зеленый, красный, желтый, синий, оранжевый, круглый, горький, сладкий, кислый, большой, маленький., грядка, парник, теплица, овощи, корзина, ведро, лопата, грабли.

- Д/и «Назови ласково» развивать грамматический строй речи (образование уменьшительной формы существительных)

•  - Д/и «В огороде у козы Лизы». Расширение словарного запаса. Дифференциация овощей и фруктов.
• -  «Тихо – громко» Преодоление твердой атаки гласных. Дети пропевают «песенку а» то тихо, то громко.

-  «Опиши фрукт не называя его»

- Д/и «Лето или осень?» закрепление знания детьми признаков осени, дифференциация их от признаков лета.

- Игра «Какое слово не подходит?» развивать речевой слух, слуховую память, грамматический строй речи (умение подбирать однокоренные слова).

- «Поезд» Преодоление твердой атаки гласных. Дети протяжно пропевают песенку «у».

- Рассматривание и беседа по картине «Золотая осень»

- Д/и «Четвертый лишний» Закрепление фруктов овощей и ягод.

- Д/и «Узнай на ощупь, по запаху»

- Упражнение  «Лесенка» пропевание гласных  - а, у,  с повышением и понижением тона.

- Обучение составлению рассказов о фруктах и овощах.

- Праздник «Осень».

- Выставка

детского творчества.

Я в мире

человек

(1-я–4-я недели

октября)

Рука, ладонь, палец, нога, спина, живот, глаз, нос, рот, ухо, шея, волосы, здоровье, закалка, ходить, бегать, расчесывать, улыбаться, веселый, добрый, здоровый, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, посредине, на, в, у, под, мама, папа, бабушка, дедушка, сестра, брат, тетя, дядя, любить, заботиться, играть, ухаживать, добрый, сильный, старший, младший, нежный, ласковый, большой, маленький, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, на, в, у, под, с (со)

- Д/и «Скажи ласково» уменьшительно-ласкательные суффиксы. (рука – ручка, нога – ножка)

- Д/и «Чем мы…» изменение существительных в творительном падеже (смотрим – глазами, слушаем – ушами, жуем – зубами).

- Упражнение «Похлопай как я» развитие фонематического слуха, чувства ритма.

- Беседа по серии картин «Режим дня».

- Д/и «Покажи, где…» Понимание логико-грамматических конструкций. (Мамина дочка. Дочкина мама. Мама дочки. Дочка мамы.)

- Д/и «Назови ласково» образование слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов (мама- мамочка, деда - дедушка).

- Слоговая структура. Проговаривание слов с одно-, двух-, трех- сложными слогами.

- Составление рассказа из личного опыта. «Моя семья»

- Д/и «Кто или что?» (автобус – что. Лошадь – кто. Велосипед – что. Собаки – кто.)

- Д/и «Назови ласково» (самолет – самолетик, паровоз - паровозик)

- Упражнение «Ми – ма - му» развитие слухового внимания и ритмико-интонационной стороны речи.

- Беседа о необходимости соблюдения правил дорожного движения.

- Открытый день

здоровья.

Мой город, моя

страна

( 1-я  — 2-я неделя ноября)

Родина, страна, деревня, город, Ачинск, посёлок Малиновка, адрес, улица, река, парк, библиотека, памятник, киоск, газон, подъезд, вокзал, фонтан, сад, стадион, церковь, музей, жить, строить, ездить, смотреть, расти, городской, широкий, прямой, узкий, многоэтажный, старый, тихий, шумный, зеленый, каменный, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, посредине, на, в, у, по, под.

- Д/и «Один – много» (дом – дома, улица – улицы, скамейка – скамейки)

- Д/и «Скажи ласково» (дом – домик, дерево - …)

- Упражнение  «Угадай, на чем играю» развитие фонематического слуха.

- Совместно со взрослым составить рассказ «Дом в котором я живу»

- Д/и «Мой, моя, моё…» подбор слов к местоимению – моя Родина, мой дом, моё село и др.

- Спортивный

праздник.

Поздняя осень

(3-я – 4-я неделя ноября)

Осень, дождь, туман, туча, ветер, день, ночь, утро, вечер, дерево, трава, листья, береза, дуб, клен, осина, рябина, круг, квадрат, треугольник, идти, дуть, опадать, желтеть, краснеть, круглый, квадратный, треугольный, красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый, я, мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, на, в, у, под, далеко, близко, выше, ниже, длиннее, короче, шире, уже, на, в, у, под, с (со), птица, грач, скворец, ласточка, хвост, клюв, крыло, прилетать, выть, выводить, искать, кормить, большой, маленький, один, два, три, четыре, пять, больше, меньше, одинаково, утро, день, вечер, ночь, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, посредине.

- Д/и «С какого дерева листок?» учить узнавать листья с разных деревьев.

- Д/и «Лето или осень?» Закрепление знания детьми признаков осени, дифференциация их от признаков лета. (Если листики желтеют – это осень.)

- Упражнение «Угадай откуда звук» развитие фонематического слуха.

- Составить сравнительный рассказ о летнем и осеннем дереве.

- Д/и «Улетает – не улетает» Закрепление названий перелетных и зимующих птиц.

- Д/и «Силуэт кого?» изменение существительных единственного числа в родительном падеже.

- Упражнение «Эхо» развитие силы голоса и речевого дыхания. (Первая команда на мягкой атаке громко кричит АУ, вторая команда тихо отвечает АУ.  

- Рассматривание иллюстраций с перелетными птицами, беседа о птицах.

Новогодний

праздник

(1-я - 4-я неделя

декабря)

Праздник, утренник, хоровод, танец, пляска, песня, Дед Мороз, Снегурочка, мешок, подарок, елка, ветка, игрушка, гирлянда, свеча, флажок, радость, смех, поздравлять, праздновать, встречать, дарить, получать, красный, синий, желтый, зеленый, голубой, розовый, белый, оранжевый, разноцветный, пушистый, треугольный, круглый, квадратный, вверху, внизу, спереди, сзади, слева, справа, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, один, два, три, на, в, у, под, с (со), ель, сосна, кедр, пихта, ствол, шишки, хвоя, ветка, расти, качаться, пушистый, колючий, мягкий, твердый

- Д/и «Назови какой» подбор слов-определений к елочным игрушкам.

- Д/и «Что появилось на елочке? Чего не стало?» Развитие зрительного внимания, памяти.

- Упражнение «Эхо» Развитие слоговой структуры. Слова из двух, трех открытых слогов.

- Беседа по картине «У елки».

- Д/и «Назови какая» подбор слов-определений к слову елка.

- Д/и «Один - много» упражнение в словообразовании. (елка – елки, ветка – ветки, шишка – шишки, елочка – елочки)

- Упр. «Подними флажок» Работа с сигналами, выделение звука а из ряда гласных звуков..

- Пересказ текста «Игрушки из шишек».

- Праздник

«Новый год».

- Выставка детского

творчества.

Зима

(1-я – 4-я недели

января)

Зима, птица, снег, лед, ледяной, белоснежный, пушистый, волшебный, мороз, метель, вьюга,  снежинка, сугроб, каток, кормушка, зерно, встречать, кормить, насыпать, дуть, завывать, засыпать, покрывать, замерзать, помогать, белый, голубой, снежный, вверху, внизу, спереди, сзади, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, один, два, три, четыре, пять, первый, второй, третий, четвертый, пятый, на, в, у, под, с (со)

-  Д/и «Назови какие» подбор слов-определений к словам снег, лед, снежинка.

-  Отгадывание загадок о зиме, уточнение примет зимы.

- Упражнение  «Хлопни в ладоши» Выделение звука «о» из ряда закрытых слогов.

- Беседа по картине «Зима».

-  Д/и «Назови какая» подбор слов-определений к слову елка.

- Д/и «Один - много» упражнение в словообразовании. (елка – елки, ветка – ветки, шишка – шишки, елочка – елочки)

- Упражнение  «Подними флажок» Работа с сигналами, выделение звука а из ряда гласных звуков..

- Пересказ текста «Игрушки из шишек».

- Д/и «Бывает – не бывает» Игра на логическое мышление, дифференциацию зимы от других времен года. (Зимой дети купаются в речке. Зимой дети лепят снежную бабу.)

- Д/и «Назови ласково» образование слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов (санки – саночки, горка – горочка, снег - …).

- Упражнение  «Подними сигнал» Выделение звука и из ряда закрытых слогов.

- Составление рассказа из личного опыта. «Зимой на прогулке»

- Д/и «Назови птицу» Закреплять названия зимующих птиц.

- Д/и «Один и два» Согласование существительных с числительными. (Один воробей, два воробья. Одна снежинка, две снежинки)

- Слоговая структура. Цепочки из двухсложных слов.

- Рассматривание серии сюжетных картин.

 - Обучение рассказыванию по серии картин.

- Праздник «Зима».

- Выставка детского

творчества.

День защитника

Отечества

(1-я – 3-я недели

февраля)

Пограничник, солдат, защитник, армия, Отечество, пехота, танкист, дозор, служба, истребитель, охранять, защищать, стеречь, воевать, сражаться, служил смелый, храбрый, отважный, вверху, внизу, спереди, сзади, справа, слева, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, на, в, у, под, с (со)

- Д/и «Подбери признак» обогащать и уточнять словарь прилагательных. (Защитник Отечества какой? — Храбрый, смелый, отважный... Служебная собака какая? — Верная, преданная, смелая, умная...)

- Д/и «Подскажи словечко» Развивать слуховое внимание, чувство рифмы.

- Упражнение  «Топни, когда услышишь» Выделение звука «у» из ряда звуков, слогов, слов.

- Рассматривание иллюстраций о военных, военной технике. Беседа.

- Праздник, посвященный Дню защитника

Отечества.

- Выставка детского

творчества.

8 Марта

(4-я неделя февраля — 1-я неделя марта)

Мама, бабушка, сестра, тетя, праздник, букет, подарок, рисунок, поделка, мимоза, тюльпан, учитель, врач, инженер, продавец, поздравлять, дарить, желать, петь, танцевать, работать, делать, учить, праздничный, солнечный, красивый, радостный, веселый, любимый, много, весело, я, мы, ты, вы, он, она, оно, они, мне, тебе, нам, вам, вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа, в, на, у, с (со), под, за

- Д/и «Кем работает мама?» Формировать грамматический строй речи. (Мама учит детей – она учительница. Моя мама поет - она певица).

- Д/и «Назовем маму ласково по имени» Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. (Таня – Танечка, Настя - Настенька)

- Слоговая структура. Двухсложные слова со стечением согласных типа паста, аист, стена.

- Составление рассказа из личного опыта «Моя мама».

- Праздник 8 Марта.

- Выставка детского

творчества.

Знакомство с народной культурой и традициями

(2-я – 4-я недели

марта)

Сказка, скороговорка, потешка, закличка, дымковская игрушка, городецкая, народная, веселье, игра, цветок, подснежник, мать-и-мачеха, сутки, утро, день, вечер, ночь, тепло, холодно, много, мало, весело, грустно, тихо, громко, сердито, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, в, на, у, под, с (со), за, около.

- Чтение закличек, потешек, скороговорок.  

- Чтение русских народных сказок. Беседа с детьми о прочитанном.

• - Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка». Учить интонационной выразительности речи.

-  «Кто больше?» подбор слов, начинающихся со звука о.

- Составление описательного рассказа по  народным игрушкам.

- Фольклорный

праздник.

- Выставка детского

творчества.

Весна

(1-я – 3-я недели

апреля)

Весна, год, зима, солнце, капель, ручей, проталина, подснежник, птица, утро, день, вечер, ночь, пригревать, неделя таять, звенеть, появляться, чирикать, теплый, солнечный, мокрый, тепло, холодно, много, мало, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, в, на, у, под, с (со), за, небо, трава, цветы, фиалка, одуванчик колокольчик, мак, ромашка, лютик, клевер, незабудка, василёк, луг, поле, поляна, аромат, стебель, лист, бутон, венок, букет, насекомое, жук, бабочка, пчела, шмель, муравей, крыло, глаз, летать, жужжать, порхать, рвать, срезать, собирать, нюхать, плести, большой, маленький, красный, желтый, синий, зеленый, белый, голубой, розовый, один, два, три, четыре, пять, больше, меньше, длиннее, короче, одинаково.

- Д/и «Почемучка» учить употреблению сложноподчиненных предложений с союзом потому что. (Почему тает снег? Снег тает, потому что солнце ярко светит).

- Д/и «Подскажи словечко» Развивать слуховое внимание, чувство рифмы.

- «Кто больше?». Подбор слов на пройденные гласные звуки.

-  Составление предложений о весне с опорой на картинки.

- Д/и «Подбери признак» (Солнце какое? Весна  какая?).

- Д/и «Один и два» Согласование существительных с числительными. (Один луч, два луча. Один мячик, два мячика. Одно дерево, …)

- «Повтори за мной». Развитие слухового внимания и памяти (до 4-х слов).

-  Рассматривание иллюстраций и беседа о весне.

- Д/и «Три цветка» Развивать зрительно-пространственные представления, учить согласованию существительных с предлогом (Колокольчик лежит между ромашкой и одуванчиком. Василёк — справа от колокольчика и слева от незабудки и т. д.)

- Д/и «Кого не стало?» Развивать зрительное внимание, память, изменение слов в родительном падеже  (Нет бабочки, нет муравья)

- Упражнение  «Разноцветные цветочки» - Развитие зрительного внимания, фонематических представлений, навыка фонематического анализа, дифференциация звуков м и н. (гном, сом, дом, лом, лимон, карман, диван, банан).

- Беседа по сюжетной картине «Цветущая весна».

- Праздник «Весна».

- Выставка детского

творчества.

День

Победы

(4-я неделя апреля — 1-я неделя мая)

Праздник, Победа, дедушка,  бабушка, пограничник, солдат, защитник, армия, Отечество, пехота, танкист, дозор, служба, истребитель, медаль, награда, враги, охранять, защищать, стеречь, воевать, сражаться, служил, смелый, храбрый, отважный, вверху, внизу, спереди, сзади, справа, слева, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, на, в, у, под, с (со)

- Д/и «Один и два» Согласование существительных с числительными. (Один танк, два танка. Один солдат, два солдата.)

- Д/и «Продолжи предложение» Развивать слуховое внимание, мышление, актуализировать словарный запас  (В армии служит много … солдат, военных, защитников, танкистов и т.д. Наши защитники умеют … воевать, сражаться и т.д.)

- Упражнение «Выбери картинки» Развитие зрительного внимания, фонематических представлений, навыка фонематического анализа. - Подобрать картинки со звуком н. (кот, мак, слон, лимон, замок, самолет, танк).

- Рассматривание иллюстраций и беседа по картинам.

- Праздник,  День Победы.

- Выставка детского

Творчества «Цветы ветеранам»

 Лето

(2-я – 4-я недели мая)

Лето, река, дача, огород, панама, косынка, шляпа, купальник, овощи, фрукты, ягоды, цветы, деревья, огурец, морковь, лук, чеснок, капуста, яблоко, лимон, слива, апельсин, малина, клубника, смородина, варенье, сок, витамины, здоровье, есть, пить, загорать, купаться, отдыхать, ловить, собирать, играть, жаркий, летний, весёлый,  зеленый, красный, желтый, синий, оранжевый, круглый, горький, сладкий, кислый, большой, маленький. я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, один, два, три, четыре, пять, поровну, одинаково, столько же, на, в, у, под, с (со) 

- Р    - Рассматривание иллюстраций и беседа по картинам на тему «Лето».

-      - Отгадывание загадок о овощах, фруктах и ягодах.    

- Д/и «Подбери родственные слова» (Яблоко -  яблочко, яблоня, яблочный. Вишня - …, берёза……)

 - Упр. «Назови по порядку». Развитие фонематического анализа, анализ обратных слогов ат, ут, от, ит.   

- «Угадай, что за фрукт (овощ, ягода)». Обучение составлению описательных рассказов.

- «Три цветка». Разложи цветы, как я скажу: ромашка в середине, слева василёк, справа одуванчик.

- Д/и «Кого не стало?» Развивать зрительное внимание, память, изменение слов в родительном падеже  (Нет бабочки, нет муравья)

- Праздник «Лето».

- Спортивный праздник.

- Выставка детского

творчества.

(1-я неделя июня — 3-я неделя августа).

 В летний период детский сад работает в каникулярном режиме.

Тема

Развернутое содержание работы

Варианты итоговых

мероприятий

 День знаний

(3-я–4-я недели

августа)

 Школа, здание, крыльцо, вход, коридор, классная комната, кабинет, туалет, столовая, библиотека, этаж, лестница, спортивный зал, парта, доска, мел, указка, портфель, ранец, рюкзак, учебник, тетрадь, пенал, ручка, карандаш, линейка, ластик, ученик, ученица, школьник, школьница, урок, перемена,  звонок, букварь, дежурный, учить, учиться, читать, писать, считать, лениться, отдыхать, чертить, брать, сдавать, большой, светлый, чистый, грязный, широкий, узкий, школьный, классный, учебный, весёлый, грустный, ленивый, трудолюбивый, опрятный, хороший, отличный, хорошо, плохо, отлично, внимательно, быстро, медленно.

• - Беседа о школе, о школьных принадлежностях. О том, кто учит детей в школе.
• - Рассматривание иллюстраций. Разгадывание загадок о школьных принадлежностях.
•  - Д/и «Четвертый лишний»
•  - Объяснить значение пословицы «Ученье – свет, не ученье – тьма.
• -  Звуковой анализ слов школа, ручка.

-  Составление описательных рассказов о школьных принадлежностях.

-  Праздник

«День знаний».

Осень

(1-я–4-я недели

сентября)

 Осень, лист, листья, листопад, урожай, фрукт – фрукты, овощ – овощи, дождь, туча, ветер, дерево, земля, цветок, погода, день, ночь, желтеть, увядать, опадать, осыпаться, сохнуть, дуть, моросить, лить, шелестеть, журчать, собирать, убирать, улетать, наступать, мокнуть, осенний, золотой, холодный, мелкий, сильный, жёлтый, зелёный, коричневый, сухой, красный, тёплый, прекрасный, мокрый, серый, пасмурный,  дождливый, хмурый, разноцветный, природа.

• -  «Волшебный мешочек» развитие осязания, связной речи.
• -  Д/и на активизацию словаря по теме. Отгадывание и толкование загадок об осени.  
•  - Д/и упражнение «Собери овощи». Совершенствовать фонематические процессы, учить подбирать слова на заданный звук.
•  - Д/и «Назови сок, варенье».  Образование относительных прилагательных (сок из малины – малиновый, варенье - малиновое).  

-  Составление загадок-описаний о фруктах и овощах с опорой на картинки.

• - Активизация словаря по теме. Составление предложений об осени по картинке. Распространение предложений прилагательными.
• - Д/и «Что лишнее?» Развитие слухового внимания. Закрепление знания признаков разных времен года.
• - Д/и «Разноцветные листья» образование относительных прилагательных.
• - Деление слов на слоги: дуб, кусты, рябина.

- Пересказ текста об осени.

 - Праздник «Осень».

- Выставка детского

творчества.

Я вырасту

здоровым

(1-я – 3-я недели

октября)

• Тело, туловище,  голова, шея. Рука, нога. Лицо, затылок, ухо – уши, волос – волосы, лоб, глаз – глаза, бровь, щека, нос, рот, губа – губы, зуб – зубы, язык, плечо, локоть, палец, кулак, ноготь, колено, пятка, живот, спина, дышать, слушать, поднимать, опускать, брать, давать, трогать, закрывать, открывать, нюхать, думать, кусать, говорить, хлопать, стоять, сидеть, ходить, бегать, прислушиваться,  левый, правый, верхний, нижний, вперёд, назад, вверх, вниз, влево, вправо, мыло. Полотенце, зубная паста, мочалка, губка, расчёска, мыть, мыться, купать, купаться, причёсываться, обливать – обливаться, чистый, грязный, здоровый. Больной, красивый, мокрый, сухой, аккуратный.

• - Беседа о человеке. О частях тела человека. О сохранении здоровья, значимости закаливания.
• - Д/и «Что лишнее и почему» (рука, человек, нога).
• - Д/и «Что можно делать» (глазами – глядеть, читать, смотреть, присматриваться, щуриться и т.д.)
• - Звуковой анализ слов. «Назови первый звук в словах и подбери еще несколько слов, начинающихся с этого звука»

- Объяснить значение пословиц.  

• - Беседа по вопросам: С кем ты живешь? Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов семьи. Кто самый младший, старший? Как зовут родителей, их профессия. Домашний адрес.
• - Д/и «Подбери признак» согласование существительных с прилагательными. (Мама какая? Папа какой? Бабушка какая?.)
• - Д/и «Скажи наоборот» Слова-антонимы. (Старший – младший. Молодой - … Большой - … и т.д.).
• - «Светофор» Дифференциация звуков «в» и «ф». Подними нужный флажок, когда услышишь заданный звук.
• - Составление рассказа из личного опыта «Я люблю свою семью».
• - Беседа о правилах движения. Виды транспорта. Светофор.
• Грамматика. Использование в речи предлогов: по, под, у, через. Составление предложений с предлогами.
• - «Хлопушка» Звуковой анализ слов. Хлопни в ладоши, когда услышишь звук «т».
• - Д/и «Пересчет различных видов транспорта» согласование числительных с существительными. Порядковый счет. (Первый автобус, второй, автобус, пятый автобус).
• Составление рассказа по сюжетной картинке «На перекрестке»

- Открытый день

здоровья.

День народного

единства

(4- я неделя октября — 2-я неделя ноября)

  Родина, Россия,  Отечество, страна, столица, Москва. Край, природа, мир, народ, город, посёлок, улица, транспорт, троллейбус, автобус, трамвай, машины, переулок, бульвар, площадь, памятник,  парк, флаг, герб, гимн, правительство, президент,  космос, космонавты, обычаи, традиции   больница, аптека, магазин, завод, школа, детский сад, светофор, тротуар, асфальт, дорога, памятник, музей, газон, метро, почта, ездить, переходить, провожать, переходить, отдыхать, поливать, любоваться, бороться, гордиться, строить, учиться, защищать, большой, красивый, старый, чистый, просторный, широкий, любимый, старинный, многонациональная, разнообразный.

- Рассматривание иллюстраций, фотографий с видами города Ачинска, п. Малиновка, символики России, края, района. Беседа о посёлке, городе, крае, столицы нашей страны.

- Закрепление адреса.

• -  Образование родственных слов – род, родина, родственник….
• - Образование имён существительных от прилагательных – добрый – доброта, красивый – красота…
• - Д/и «Что лишнее?» Развитие слухового внимания. Достопримечательности города Ачинска, п. Малиновка.
• - Грамматика. Использование предлогов, составление предложений о городе, посёлке с предлогами: на, под, по, в, из, через, около.

- Составление рассказов из жизненного опыта о достопримечательностях города, посёлка с опорой на иллюстрации.

-  Праздник День

народного единства.

- Выставка детского

творчества.

Поздняя осень

(3-я – 4-я неделя ноября)

Осень, дождь, туман, туча, ветер, день, ночь, утро, вечер, дерево, трава, листья, береза, дуб, клен, осина, рябина, круг, квадрат, треугольник, идти, дуть, опадать, желтеть, краснеть, круглый, квадратный, треугольный, красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый, поздняя,  я, мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, на, в, у, под, далеко, близко, выше, ниже, длиннее, короче, шире, уже, птица, грач, скворец, ласточка, хвост, клюв, крыло, прилетать, выть, выводить, искать, кормить, большой, маленький,   больше, меньше, одинаково, утро, день, вечер, ночь, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, посредине.

- Рассматривание и сравнение картин с изображением ранней и поздней осени. Обратить внимание как изменилась погода. Дни стали короче или длиннее? Куда и почему улетели птицы? Осенние месяцы.

• - Д/и «С какого дерева листок». Закрепление названий деревьев.
• - Д/и «1-2-5» Согласование существительных с числительными.
• - Слоговой анализ слов: дуб, ива, тополь.
• - Составление рассказа по серии картин.
• - Рассматривание иллюстраций с перелетными птицами. Обратить внимание на их внешний вид, отличительные признаки. Уточнить причину отлета птиц.
• - Д/и «Улетает – не улетает» Дифференциация перелетных и зимующих птиц.
• - Д/и «Исправь ошибку» понимание рода существительных и согласование с прилагательными. (Черная стриж – черный стриж. Белый лебеди – белые лебеди)
• - Звуковой анализ слов «Подними руку, когда услышишь звук «д».

- Составление сравнительного рассказа о утке и ласточке.

Новогодний

праздник

(1-я - 4-я неделя

декабря)

• Ёлка – ель, игрушка – игрушки, бусы, шар, хлопушка, флажок, фонарик, мишура, маска, макушка, верхушка, праздник, хоровод, утренник, пляска, загадка, игра, шутка, песня, танец, подарок, наряжать, развешивать, встречать, праздновать, веселиться, задышать, ожить (ель), светить, блестеть, сиять, выступать, рассказывать, петь, плясать, приходить, уходить, добрый Дед Мороз, стройная, зелёная, пушистая, душистая, колючие, разноцветные, блестящие, серебристые, весёлые, бумажные, стеклянные, яркие, радостный (праздник), ярко, светло, весело, грустно, темно, громко, тихо, долгожданная, самодельные (игрушки), карнавальный (костюм).

• - Беседы о новогоднем празднике с рассматриванием картинок. Отгадывание загадок. Разучивание стихов.
• - Д/и «Закончи предложение» упражнение в изменении существительного по падежам. (Мы решили сделать снеговика. Мы приделали нос-морковку нашему … снеговику и т.д.)
• - Д/и «Что лишнее и почему?» (лыжи, санки, коньки, василек. Зима, весна, декабрь)
• - Образование однокоренных слов от слова «ель».
• - Составление рассказов из личного опыта «Как я встречаю праздник», «В гостях у деда Мороза» и др.
• - Рассматривание и сравнение ели и сосны. Объяснить, почему эти деревья названы хвойными, вечнозелеными деревьями. Сравнить хвою, шишки, крону.
• - Д/и «Один - много» Образование родительного падежа существительных. (Одна елка – много … Одна ель – много … Одна сосна - …)
• - Д/и «Кто (что) на елке, кто (что) под елкой?» Составление предложных конструкций. (шишки, грибы, белка, заяц, птица, ежик)
• - «Хлопни в ладоши» Звуковой анализ слов звук «к».
• - Пересказ текста.

- Праздник Новый год.

- Выставка детского

творчества.

Зима

(1-я–4-я недели

января)

Зима. снег, лёд, снежинка, ветер, пурга. Метель, вьюга, буран, иней, узоры (морозные), мороз, сугробы, сосулька, льдинка, снегопад, снеговик, лыжи, сани, санки, коньки, крепость, ком, лыжник, лыжня, забавы, горка, каток, замерзать, морозить, дуть, выть, виться, кружиться, лепить, скрипеть, блестеть, сверкать, трещать, голодать, покрывать, скользить, белый, чистый, пушистый, глубокий, мягкий, липкий, твёрдый, холодный, блестящий, красивый, снежный, ледяной, гладкий, зимний, скользкий, холодно, морозно, голодно, тепло, быстро, медленно, серебристый, искристый, прозрачный, вьюжный, хлопья.

Птицы – зимующие, воробей, ворона, сорока, галка, дятел, синица, голубь, снегирь, сова, кукушка, пух, перо – перья, крыло – крылья, грудка, хохолок, лапы, хвост, клюв, корм, кормушка, сало, зерно, крупа, лететь, прыгать, зимовать, клевать, махать, чирикать, стучать, долбить, красногрудый, сизый, белобока, болтливая.

•   - Беседа о времени года Зима. Приметы зимы. Зимние месяцы. Отгадывание загадок о зиме.
• - Д/и «Какое слово не подходит?» развитие фонематического слуха, работа с однокоренными словами. (Мороз, морозный, моросит, заморозил.)
• - Слоговой анализ слов: снег, зима, снеговик.
• - «Светофор» Дифференциация звуков «г» и «к». Подними нужный флажок, когда услышишь заданный звук.
• - Составление рассказа по сюжетной картинке.
• - Беседа о зимних забавах. В какие игры любят играть дети зимой, что нужно им для зимних игр. Какие бывают зимние виды спорта.
• - Д/и «Кому что нужно?» Употребление винительного падежа существительных. (лыжнику нужны лыжи. Хоккеисту … Саночнику….)
• - Д/и «Исправь ошибку» Развитие логического мышления. (Зимой дети катаются на санках, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу и т.д.)
• - «Подбери слова» звуковой анализ слов. Подбор слов на заданный звук.
• - Составление рассказа по серии картин о времени года Зима. Какие изменения произошли в природе. Что происходит с животными и растениями зимой. Как ведут себя птицы зимой. Названия зимующих птиц.
• - Д/и «Подбери признак» (Снег – какой? Сосулька – какая? Мороз – какой? Зима – какая?)
• - Д/и «Кто больше назовет зимующих птиц».
• - «Назови первый и последний звук в слове» Звуковой анализ слов.

- Пересказ текста.

- Праздник «Зима».

- Зимняя олимпиада.

- Выставка детского

творчества.

День защитника

Отечества

(1-я–3-я недели

февраля)

Родина, Страна, Отечество,  армия, солдат, моряк. Матрос, командир, капитан, мир, война, герой, орден, медаль, оружие, граница, танк, ракета, пушка, автомат, пулемёт, самолёт, корабль, часовой, форма, бескозырка, фуражка, пилотка, каска, шинель, парашют, броневик, лётчик – пилот, гусеница (у танка), пограничник, танкист, парашютист, погибать, получать (награду), прыгать с парашютом, стоять на посту, военный, сильный, смелый, храбрый, закалённый, стойкий, умелый, мощный, крепкая (броня)., доблестный, отважный, бесстрашный.

• -  Рассматривание иллюстраций. Беседа о празднике. Знакомство с некоторыми видами военной техники.
• - Д/и «Кто чем управляет?» творительный падеж имен существительных. (Летчик – самолетом. Капитан - … Танкист - ….)
• - Д/и «Кто лишний?» Слуховое внимание.
• - «Назови гласные в словах» Развитие навыков фонематического анализа. (пилот, танкист)

- Составление рассказа по сюжетной картинке.

 - Праздник

23 февраля —

День защитника

Отечества.

- Выставка детского

творчества.

Международный

женский день

(4-я неделя февра-

ля — 1-я неделя

марта)

Женщина, работница, врач, повар, воспитатель, логопед, парикмахер, инженер, маляр, строитель, учительница, медсестра, швея, портниха, артистка, певица, музыкант, продавец, доярка, птичница, лечить, учить, стричь, причёсывать, строить, ремонтировать, красить, помогать (маме), шить, кроить, выступать, играть, доить, ухаживать, воспитывать, убирать, готовить, стирать, купать, покупать, работать, беспокоится, заботиться, добрая, дорогая, милая, родная, любимая, заботливая, красивая, усталая, старая, молодая, седая (бабушка), нежная. Ласковая, внимательная.

•   - Беседа о празднике 8 марта. Почему его называют «Мамин день». Заучивание стихотворений к празднику.
• - Д/и «Назови ласково» подбор однокоренных слов. (мама – мамочка, мамуля, матушка. Бабушка, сестра, тетя)
• - Слоговой анализ слов: доченька, дочурка, дочь, дочка. Найди самое короткое, длинное слово.
• - Звуковой анализ слова: дом, мама.

- Составление рассказа из личного опыта «Как я помогаю маме».

- Единственное и множественное число: брат – братья, сестра – сёстры,

- Род имён существительных: моя мама, мой отец, моё село….

- Праздник 8 Марта.

- Выставка детского

творчества.

Народная культура

и традиции

(2-я–4-я недели

марта)

 Сказка, скороговорка, потешка, закличка, дымковская игрушка, хохломская роспись, каргопольская роспись, городецкая, народная, веселье, игра, цветок, подснежник, мать-и-мачеха, сутки, утро, день, вечер, ночь, тепло, холодно, много, мало, весело, грустно, тихо, громко, сердито, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, в, на, у, под, с (со), за, около.

• - Чтение закличек, потешек, скороговорок.  
• - Чтение русских народных сказок. Беседа с детьми о прочитанном, рассматривание иллюстраций, настольный театр.
•  - Звуковой анализ слова:  мак.
•  - Д/и «Угадай, что за герой» угадывание персонажа сказки по отрывку.
•  - «Кто быстрее?» Проговаривание скороговорок.
•  - Д/и «Где спрятали предмет?». Закрепление предлогов: за, перед, между, справа, слева, на, под.

 - «Придумай новый конец сказке».

-  Составление описательного рассказа по народным игрушкам.

-  Фольклорный

праздник.

- Выставка детского

творчества.

Весна

(1-я–3-я недели

апреля)

Весна, природа, ледоход, верба, мать-и-мачеха, подснежник, садовод, огородник, март, апрель, май, проталина, сосулька, ручей, ручьи, почка, лужа. Льдина, наступает, идёт, пришла, пригревает, оживает, трещит (лёд), текут, журчат, бегут, звенят (ручьи), набухают, прилетают, зеленеют, распускаются, пахать, сеять, сажать, зацветать, длинный, короткий, ранний, поздний, зимний, весенний, тёплый, холодный, толстый, тонкий (лёд), яркий, солнечный, прозрачный, грязный, тёмный, быстрый, рыхлый, липкий, голубое, высокое, прозрачное (небо), душистые, нежные, молодые (листья), дружная (весна), безоблачное, ясное.

• - Рассматривание иллюстраций. Беседа о весне. Весенние месяцы. Изменения в природе. Названия перелетных птиц.
•  - Д/и «Кто больше?» Словообразование однокоренных слов от слова - весна.
• -  Д/и «Назови ласково» Изменение слов с помощью суффиксов. (мороз – морозец, земля – землица, лужа – лужица и т.д.)

   - - Слоговой анализ слов по теме «Весна»

• -  Составление рассказа по сюжетной картине.
• - Беседа о космосе. Новая лексика: космонавт, ракета, корабль, орбитальная станция.
• - Отгадывание загадок о космосе.
• - Д/и «Ракета и космонавт» Развитие грамматического строя речи. Предлоги.
• - Придумай предложения с парами слов: Земля и Солнце; космонавт и станция.
• - Д/и «Подбери признак» Космонавт – какой?
• - Слоговой анализ слов: луна, ночь, ракета.
•  - Пересказ текста.
• - Беседа о цветущей весна. Весенние месяцы. Какие изменения произошли в природе весной, какие цветы появились. Заучивание стихотворений о весне, цветах.
•  - Д/и «Чей лист, чей цветок?» образование притяжательных прилагательных.
•  - Д/и «Подбери признак» согласование прилагательных с существительными. (Одуванчик – какой? Незабудки – какие?)
•  - Слоговой анализ слов весна, май, подснежник.

 - Составление рассказа по серии картин.

-  Праздник «Весна-

красна».

- День Земли —

22 апреля.

- Выставка детского

творчества.

День Победы

(4-я неделя апреля — 1-я неделя мая)

 Праздник, Победа, дедушка,  бабушка, пограничник, солдат, защитник, армия, Отечество, Родина, пехота, танкист, дозор, служба, истребитель, медаль, награда, враги, охранять, защищать, стеречь, воевать, сражаться, служил, смелый, храбрый, отважный, вверху, внизу, спереди, сзади, справа, слева, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, на, в, у, под, с (со)  

• - Беседа о празднике День победы, почему он так назван и кого поздравляют в этот день.
• -  Подобрать синонимы: смелый – храбрый, отважный, … Солдат – военный, …
•  - Объяснить с детьми значение слов, словосочетаний «подвиг», «победа», героический поступок», пословицы «Мир строит, а война разрушает»
•  - Звуковой анализ слов:  мир, солдат.

-  Составление рассказа по сюжетной картинке.

- Праздник День

- Победы.

- Выставка

детского творчества.

дЛето

(2-я–4-я недели мая)

Лето, время года, месяц, июнь, июль, август, река, озеро, пруд, лагерь, дача, удочка, пляж, панама, косынка, шляпа, купальник, сарафан, футболка, юбка, мяч, сачок, скакалка, деревня, пастух, стадо, берег, цветок, ягода, рыба, лягушка, шорты, босоножки, туфли, гроза, гулять, отдыхать, купаться, загорать, ловить, собирать, уезжать, играть, помогать, плавать, нырять, квакать, жаркий, тёплый, горячий, длинный, короткий, глубокий, мелкий, лёгкий, тяжёлый, дачный, речной, летний, жарко, тепло, холодно, легко, глубоко, мелко, горячо, весело.

- Беседы  о лете как времени года; признаках лета.

- Образование слов синонимов (слов близких по лексическому значению) – жара – зной – пекло; жаркий – горячий – знойный….

- Образование слов – антонимов (слов противоположных по лексическому значению) – Дождливый – солнечный; прохладный – знойный; ясный – пасмурный…

- Образование родственных слов – ветер, ветерок, ветреный…

- Склонение имён существительных, использование предлогов (в, на, под, из – по, через, около, без, к)

- Согласование имён существительных с числительными, прилагательными, причастиями                                                                                                                          

- Праздник «Лето».

- День защиты

окружающей

среды — 5 июня.

- Выставка детского творчества.

(1-я неделя июня — 3-я неделя августа).

 В летний период детский сад работает в каникулярном режиме

Тема

Развернутое содержание работы

Варианты итоговых

мероприятий

День

знаний

(4-я неделя

августа — 1-я неделя

сентября)

 Школа, здание, крыльцо, вход, коридор, классная комната, кабинет, туалет, столовая, библиотека, этаж, лестница, спортивный зал, парта, доска, мел, указка, портфель, ранец, рюкзак, учебник, тетрадь, пенал, ручка, карандаш, линейка, ластик, ученик, ученица, школьник, школьница, урок, перемена,  звонок, букварь, дежурный, учить, учиться, читать, писать, считать, лениться, отдыхать, чертить, брать, сдавать, большой, светлый, чистый, грязный, широкий, узкий, школьный, классный, учебный, весёлый, грустный, ленивый, трудолюбивый, опрятный, хороший, отличный, хорошо, плохо, отлично, внимательно, быстро, медленно.

• - Беседа о школе, о школьных принадлежностях. О том, кто учит детей в школе.
• - Рассматривание иллюстраций. Разгадывание загадок о школьных принадлежностях.
•  - Д/и «Четвертый лишний»
•  - Объяснить значение пословицы «Ученье – свет, неученье – тьма.
• -  Звуковой анализ слов школа, ручка, ученик.

-  Составление описательных рассказов о школьных принадлежностях.

- Образование родственных слов – учить – учитель, ученье – ученик.

- Единственное и множественное число – тетрадь – тетради, ручка – ручки…..

- Праздник

«День знаний».

Осень

(2-я–4-я недели

сентября)

• Осень, лист, листья, листопад, урожай, фрукт – фрукты, овощ – овощи, дождь, туча, ветер, дерево, земля, цветок, погода, день, ночь, желтеть, увядать, опадать, осыпаться, сохнуть, дуть, моросить, лить, шелестеть, журчать, собирать, убирать, улетать, наступать, мокнуть, осенний, золотой, холодный, мелкий, сильный, жёлтый, зелёный, коричневый, сухой, красный, тёплый, прекрасный, мокрый, серый, пасмурный,  дождливый, хмурый, разноцветный, природа.

• - Осень. Месяцы. Периоды. Приметы.
• - Д/и «Посчитай» слоговой анализ слов-названий деревьев.
• - Лото «Один - много» развитие грамматического строя речи по теме «Деревья».
• - «Зажги фонарик» Определение места звука в словах.
• - Звуковой анализ слов: ива, бук.
• - Пересказ текста «Осень».
• - Д/и «Что лишнее» (по цвету, форме, размеру) Развитие зрительного внимания.
• - Д/и «Погрузи урожай» слоговой анализ слов-названий овощей и фруктов.
• - Игра с мячом «Давайте приготовим» развитие грамматического строя речи, словообразование относительных прилагательных (сок из яблок – яблочный).
• - «Хлопушка» Определение места звука в словах.
• - Составление описательных рассказов о фруктах и овощах по схемам.

- Праздник «Осень».

- Выставка детского

творчества.

Мой город, моя

страна, моя планета

(1-я–2-я недели

октября)            

 Город, улица, площадь, бульвар, парк, театр, больница, аптека, магазин, завод, школа, детский сад, светофор, тротуар, асфальт, дорога, памятник, музей, газон, метро, почта, ездить, переходить, провожать, переходить, отдыхать, поливать, любоваться, большой, красивый, старый, чистый, просторный, широкий, любимый, старинный.

-Рассматривание фотографий, иллюстраций достопримечательностей посёлка Малиновка и города Ачинска, беседа о посёлке, закрепление знания адреса.

- Беседа – Москва столица нашей Родины. Рассматривание иллюстраций, фотографий о Москве.

• - Д/и «Раздели на слоги» слоговой анализ слов о посёлке.
• - Развитие грамматического строя речи, словообразование, образование однокоренных слов: Малиновка, малиновский, малиновец.
• - Звуковой анализ слова - Родина.

- Составление рассказа из личного опыта «Мой путь в детский сад».

 - Выставка детского

творчества

День народного

единства

(3-я неделя

октября — 2-я неделя ноября)

Родина, Россия,  Отечество, страна, столица, Москва. Край, город, посёлок, улица, транспорт, троллейбус, автобус, трамвай, машины, переулок, бульвар, площадь, памятник,  парк, флаг, герб, гимн, правительство, президент, фабрики, заводы, космос, космонавты, обычаи, традиции  (+ словарь из предыдущей темы)

 - Рассматривание иллюстраций, фотографий с видами города Ачинска, п. Малиновка, символики России, края, района. Беседа о посёлке, городе, крае, столицы нашей страны.

- Закрепление адреса.

•  - Образование родственных слов – род, родина, родня, родители; человек – человечность, человеческий….
• - Д/и «Что лишнее?» Развитие слухового внимания. Достопримечательности города Ачинска, п. Малиновка.
• - Грамматика. Использование предлогов, составление предложений о городе, посёлке с предлогами: на, под, по, в, из, через, около.

- Составление рассказов из жизненного опыта о достопримечательностях города, посёлка с опорой на иллюстрации.

-  Праздник

День народного

единства.

- Выставка детского

творчества.

Поздняя осень

(3-я – 4-я неделя ноября)

Осень, дождь, туман, туча, ветер, день, ночь, утро, вечер, дерево, трава, листья, береза, дуб, клен, осина, рябина, круг, квадрат, треугольник, идти, дуть, опадать, желтеть, краснеть, круглый, квадратный, треугольный, красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый, поздняя,  я, мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, на, в, у, под, далеко, близко, выше, ниже, длиннее, короче, шире, уже, птица, грач, скворец, ласточка, хвост, клюв, крыло, прилетать, выть, выводить, искать, кормить, большой, маленький,   больше, меньше, одинаково, утро, день, вечер, ночь, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа.

• - Беседа с детьми о поздней осени, о труде колхозников; сравнить природу ранней и поздней осенью, вспомнить названия перелетных птиц и почему они так называются. Рассматривание иллюстраций.
• -  «Подобрать признак к предмету». (Осень – какая?)
• - Д/и «Правильно – неправильно» учить пониманию причинно-следственных связей. (Я взял зонт, потому что пошел дождь. Пошел дождь, потому что я взял зонт.)
• -  Д/и «1-2-5» согласование существительных и прилагательных с числительными. (Один дубовый листочек, два дубовых листочка, пять дубовых листочков)

- Составить рассказ об осени по плану воспитателя.

Новогодний

праздник

(1-я - 4-я неделя

декабря)

• Ёлка – ель, игрушка – игрушки, бусы, шар, хлопушка, флажок, фонарик, мишура, маска, макушка, верхушка, праздник, хоровод, утренник, пляска, загадка, игра, шутка, песня, танец, подарок, наряжать, развешивать, встречать, праздновать, веселиться, задышать, ожить (ель), светить, блестеть, сиять, выступать, рассказывать, петь, плясать, приходить, уходить, добрый Дед Мороз, стройная, зелёная, пушистая, душистая, колючие, разноцветные, блестящие, серебристые, весёлые, бумажные, стеклянные, яркие, радостный (праздник), ярко, светло, весело, грустно, темно, громко, тихо, долгожданная, самодельные (игрушки), карнавальный (костюм).

• -  Отгадывание новогодних загадок.
• - Д/и «Подбери признак к предмету». (Елка – какая?
• - Праздник – какой? Игрушки - какие? …)
• - Слоговой анализ слов. «Раздели на слоги и повесь на елку»
• -  Д/и «Хлопушка» Звуковой анализ слов. Дифференциация заданного звука в ряду звуков, слогов, слов.
• -  Составить рассказ по картине «На празднике»
• - Рассмотреть и сравнить хвойные деревья, объяснить, почему они названы вечнозелеными. Рассмотреть и сравнить ствол, крону, расположение веток, хвою, шишки.

- Д/и «Назови – какой?». Образование относительных прилагательных. (Лес – какой? Еловый, кедровый, сосновый. Шишка – какая? Иголки - какие? …)

- Д/и «Четвертый лишний» дифференциация хвойных и лиственных деревьев.

- Д/и «Хлопушка» Звуковой анализ слов. Дифференциация заданного звука в ряду звуков, слогов, слов.

- Составить предложения из заданных слов.

-  Праздник Новый год.

- Выставка детского

творчества.

Зима

(1-я–4-я недели

января)

Зима. снег, лёд, снежинка, ветер, пурга. Метель, вьюга, буран, иней, узоры (морозные), мороз, сугробы, сосулька, льдинка, снегопад, снеговик, лыжи, сани, санки, коньки, крепость, ком, лыжник, лыжня, забавы, горка, каток, замерзать, морозить, дуть, выть, виться, кружиться, лепить, скрипеть, блестеть, сверкать, трещать, голодать, покрывать, скользить, белый, чистый, пушистый, глубокий, мягкий, липкий, твёрдый, холодный, блестящий, красивый, снежный, ледяной, гладкий, зимний, скользкий, холодно, морозно, голодно, тепло, быстро, медленно, серебристый, искристый, прозрачный, вьюжный, хлопья.

Птицы – зимующие, воробей, ворона, сорока, галка, дятел, синица, голубь, снегирь, сова, кукушка, пух, перо – перья, крыло – крылья, грудка, хохолок, лапы, хвост, клюв, корм, кормушка, сало, зерно, крупа, лететь, прыгать, зимовать, клевать, махать, чирикать, стучать, долбить, красногрудый, сизый, белобока, болтливая.

- Зима. Приметы. Месяцы.

-  Д/и «Сосчитай до пяти». Согласование прилагательных и существительных с числительными (Одна зимняя ночь, две зимних ночи, пять зимних ночей. Один холодный день… - Одна синяя варежка… и т.п.)

• - Звуковой анализ слова: зима, снег.
• -  Подбор слов-синонимов холод – стужа, мороз; ветер – метель, буран; варежки - рукавички.
• - Пересказ текста о зиме.
• - Назвать зимние виды спорта.
• -  Д/и «Почему так назван?». Упражнение на словообразование. (Конькобежец – бегает на коньках. Саночник - … Хоккеист - … Лыжник - … и т.п.)
• -  Слоговой анализ слов-названий спортивного инвентаря.
• -  Звуковой анализ слов «Найди заданный звук в начале, середине, конце слова и покажи нужную схему».

-  Составление рассказа по серии картинок.

- Праздник «Зима».

- Зимняя олимпиада.

- Выставка детского

творчества.

День защитника

Отечества

(1-я–3-я недели

февраля)

Родина, Страна, Отечество,  армия, солдат, моряк. Матрос, командир, капитан, мир, война, герой, орден, медаль, оружие, граница, танк, ракета, пушка, автомат, пулемёт, самолёт, корабль, часовой, форма, бескозырка, фуражка, пилотка, каска, шинель, парашют, броневик, лётчик – пилот, гусеница (у танка), пограничник, танкист, парашютист, погибать, получать (награду), прыгать с парашютом, стоять на посту, военный, сильный, смелый, храбрый, закалённый, стойкий, умелый, мощный, крепкая (броня)., доблестный, отважный, бесстрашный.

• -  Рассматривание иллюстраций, беседа о том, кто служит в Армии, знакомство с родами войск, военной техникой.
• -  Д/и «Кто служит в Армии?». Образование существительных с помощью суффиксов -чик, -ист.  (ракетчик, минометчик, летчик, зенитчик, вертолетчик, связист, танкист, артиллерист, парашютист и т.п.)
• - Д/и «Какое слово не подходит?» упражнение в понимании слов-родственников. (воин, воинский, воет, воевать, война. Танк, Таня, танкист, танковый)
•  - Д/и «Что лишнее?» (Генерал, автомат, майор. Зенитчик, ракетчик, саночник).
• -  Речь-доказательство: «Что общего и чем отличаются?» Танк и трактор, пилотка и кепка.

 - Праздник

23 февраля —

День защитника

Отечества.

- Выставка детского

творчества.

Международный

женский день

(4-я неделя

февраля —

1-я неделя

марта)

Женщина, работница, врач, повар, воспитатель, логопед, парикмахер, инженер, маляр, строитель, учительница, медсестра, швея, портниха, артистка, певица, музыкант, продавец, доярка, птичница, лечить, учить, стричь, причёсывать, строить, ремонтировать, красить, помогать (маме), шить, кроить, выступать, играть, доить, ухаживать, воспитывать, убирать, готовить, стирать, купать, покупать, работать, беспокоится, заботиться, добрая, дорогая, милая, родная, любимая, заботливая, красивая, усталая, старая, молодая, седая (бабушка), нежная. Ласковая, внимательная.

- Заучивание стихотворений для мам и бабушек.  

-  Д/и «Подбери признак». Мама - какая? – добрая, ласковая, заботливая, …

- Д/и «Повтори за мной». Слуховое внимание, развитие памяти. Цепочки слов по теме.

- Д/и «Назови женскую профессию» Тренировать в словообразовании (Повар – повариха, воспитатель - , художник - , певец - , скрипач – и т.д.).

- Составление рассказа из личного опыта «Моя мама, бабушка».

-  Праздник 8 Марта.

- Выставка детского

творчества.

Народная

культура

и традиции

(2-я–4-я недели

марта)

 Сказка, скороговорка, потешка, закличка, дымковская игрушка, хохломская роспись, каргопольская роспись, городецкая, народная, веселье, игра, цветок, подснежник, мать-и-мачеха, сутки, утро, день, вечер, ночь, тепло, холодно, много, мало, весело, грустно, тихо, громко, сердито, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, в, на, у, под, с (со), за, около.

• -  Чтение закличек, потешек, скороговорок.
• - Чтение русских народных сказок. Беседа с детьми о прочитанном.
• -  Д/и «Подбери признак». (Баба Яга какая? Иван Царевич какой? Снегурочка какая?)
• -  Д/и «Узнай персонаж по описанию»
• -   Д/и «Цепочка слов». Звуковой анализ слов.
•  -  «Придумай новый конец сказке»

- Фольклорный

праздник.

- Выставка детского

творчества.

Весна

(1-я–2-я недели

апреля)

Весна, природа, ледоход, верба, мать-и-мачеха, подснежник, садовод, огородник, март, апрель, май, проталина, сосулька, ручей, ручьи, почка, лужа. Льдина, наступает, идёт, пришла, пригревает, оживает, трещит (лёд), текут, журчат, бегут, звенят (ручьи), набухают, прилетают, зеленеют, распускаются, пахать, сеять, сажать, зацветать, длинный, короткий, ранний, поздний, зимний, весенний, тёплый, холодный, толстый, тонкий (лёд), яркий, солнечный, прозрачный, грязный, тёмный, быстрый, рыхлый, липкий, голубое, высокое, прозрачное (небо), душистые, нежные, молодые (листья), дружная (весна), безоблачное, ясное.

• - Весна. Весенние месяцы. Рассмотреть внешний вид растения, назвать его части.  
• -  Д/игры «Чей лист? Чья ветка? Чей плод?», «Чей стебель? Чей цветок?» Образование притяжательных прилагательных.
• -  Д/и «Закончи предложение» употребление всех форм косвенных падежей имен существительных в единственном числе. (муравей сидел около …, жук спрятался под …, муха ползла по … и т.д.)
• -  Звуковой анализ слова бабочка.
• -  Составить сравнительный рассказ о муравье и стрекозе.

 - Праздник

«Весна-красна».

- День Земли —

22 апреля.

- Выставка детского

творчества.

День

Победы

(3-я неделя

апреля —

1-я неделя мая)

Праздник, Победа, дедушка,  бабушка, пограничник, солдат, защитник, армия, Отечество, Родина, пехота, танкист, дозор, служба, истребитель, медаль, награда, враги, охранять, защищать, стеречь, воевать, сражаться, служил, смелый, храбрый, отважный, вверху, внизу, спереди, сзади, справа, слева, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, на, в, у, под, с (со)  

• -  Рассматривание иллюстраций. Беседа о том, какой праздник отмечают в нашей стране 9 мая и почему он называется «День Победы».
• -  Подобрать синонимы к слову смелый. (храбрый, отважный, геройский, …)
• -  Д/и «Как называется человек, который…» образование слов с помощью суффиксов. (летает на вертолете – вертолетчик, ездит на танке - …, служит в пехоте - ..., и т.д.)
• -  Д/и  «Объясни словечко». Понимание сложных слов. (подводник, доброволец, бомбоубежище, противник)

-  Пересказ текста.

 - Праздник

День Победы.

- Выставка детского

творчества.

До свидания,

детский сад!

Здравствуй, школа!

(2-я–4-я недели мая)

Школа, здание, крыльцо, вход, коридор, классная комната, кабинет, туалет, столовая, библиотека, этаж, лестница, спортивный зал, парта, доска, мел, указка, портфель, ранец, рюкзак, учебник, тетрадь, пенал, ручка, карандаш, линейка, ластик, ученик, ученица, школьник, школьница, урок, перемена,  звонок, букварь, дежурный, учить, учиться, читать, писать, считать, лениться, отдыхать, чертить, брать, сдавать, большой, светлый, чистый, грязный, широкий, узкий, школьный, классный, учебный, весёлый, грустный, ленивый, трудолюбивый, опрятный, хороший, отличный, хорошо, плохо, отлично, внимательно, быстро, медленно

• -   Беседа о школе. Для чего ходят в школу. Какие школьные предметы преподают в школе. Что школьнику надо класть в портфель.
• - Д/и «Исправь ошибку». Употребление падежных окончаний имен существительных. (У меня есть портфеля. У меня нет тетрадка. Я забыл дома линейкой. и т.д.)
•  - Д/и «Подбери признак». Портфель - какой? – кожаный, вместительный, яркий, большой, красивый.
•  - Слоговой анализ слов-названий школьных принадлежностей.

 - Составить рассказ о школе по плану.

- Согласование имён существительных с прилагательными, числительными, глаголами, причастиями.

- Образование кратких форм прилагательных – важный – важен, умный – умён…..

- Изменение имён прилагательных по родам и числам.

-  Праздник

«До свидания,

детский сад!».

(1-я неделя июня — 3-я неделя августа).

 В летний период детский сад работает в каникулярном режиме