Образовательная деятельность по развитию речи для детей старшего возраста. Звуки А, О
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Тема: «Звуки А, О»

Цели коррекционные: совершенствовать умение условно обозначать гласные звуки фишками красного цвета. Закрепление знаний о буквах А, а, О, о. Развитие артикуляционного аппарата. Придумывание слов с заданным звуком.

образовательные: знакомит с термином предложение. Выделение слов из предложения. Составление схем предложений и предложений по готовым схемам.

воспитательные:        воспитание усидчивости, интереса к окружающему миру.

Материал: предметные картинки (солдаты, парад, апельсин, окно, облако, ананас, очки, огурец, автобус), полоски для обозначения предложений и слов; наборы букв А, а; О, о. Мешочек с пластиковыми буквами А, О; шнурочки и палочки для выкладывания букв; мяч; карточки с буквами А,О; Звуковички звуков А,О; Игры и игровые упражнения: «Скажи наоборот» (Поднять соответствующую букву А, О.).

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Игра «Чудесный мешочек».

(В мешочке буквы А и О. Ребенок должен на ощупь определить одну из букв, назвать ее, достать и показать детям).

2. Характеристика букв А, О.

- Выложите из палочек букву А, с помощью шнурка – букву О.

- Что вы выложили? (буквы)

- Почему вы считаете, что это буквы?

- Какие звуки обозначают буквы А и О?

- Когда мы произносим звук А, рот широко открыт, воздух проходит свободно, не встречая преграды. Как называется такой звук? (гласный)

- Почему А это звук? (звук мы слышим и произносим)

- Когда мы произносим звук О, мы вытягиваем губы в форме овала, при этом воздух выходит свободно, не встречая преграды. Как называется этот звук? (гласный)

- Фишками какого цвета мы договорились обозначать гласные звуки? (фишками красного цвета)

3. Игра с мячом «Скажи наоборот»

(педагог произносит различные слоги и по очереди бросает детям мяч. Дети произносят слог наоборот и перебрасывают мяч обратно)

АО – ОА,    ОА – АО,

АМ – МА,    ОТ – ТО,

АК – КА,    ОН - НО

4. Игра «Сигнальщики»

(у детей в руках карточки с буквами А и О. Педагог произносит имена. Если в слове есть звук А, дети показывают букву А, если звук О – букву О )

Аня, Оля, Антон, Костя, Ваня, Атрем, Тоня, Азат.

5. Физкультминутка:

       Солдаты выстроились в ряд и готовы идти на парад.

       Как солдаты на параде мы шагаем ряд за рядом

       Левой - раз, левой - раз, посмотрите все на нас.

       Мы захлопали в ладоши, дружно, веселее,

       Застучали наши ножки громче и быстрее.

       По коленочкам ударим, тише, тише, тише,

       Ручки наши поднимаем, выше, выше, выше.

       Завертелись наши ручки, опустились.

       Мы на месте покружились и остановились.

       Сели – встали, сели – встали, словно

       Ванькой-встанькой стали.

       А теперь пустились вскачь, словно мой веселый мяч.

       Красный, синий, голубой, не угнаться за тобой.

       Снова выстроились в ряд, словно вышли на парад.

       Левой – раз, левой – два, заниматься нам пора.

6. Игра «Вспомни имена»

(педагог беззвучно произносит различные звуки. Дети определяют их по беззвучной артикуляции, вспоминают и называют имена с этими звуками)

7. Составление схемы предложения.

    На доске  картинки с изображение солдат и парада.

- Что изображено на картинках? (солдаты, парад)

- Солдаты и парад – это слова, обозначающие изображения. Выберите слово-действие для солдат и парада (идут).

- Что у нас получилось вместе со всеми словами?

- «Солдат идут на парад» - это предложение.

Дети заучивают слово предложение.

- Из чего состоит предложение? (предложение состоит из слов)

- Предложение мы будем обозначать полосками. Первое слово в предложении обозначается полоской с левого края которого находится уголок. Найдите такую полоску и покажите. Этот уголок обозначает заглавную букву с которой начинается каждое предложение. Еще в предложении ставится точка, она показывает, что предложение закончилось.

- Покажите начало (конец) предложения.

- Солдаты идут на парад. Сколько слов в этом предложении? (4 слова)

- Какое первое слово? Какой полоской мы его обозначим? Почему? …..

(проводится работа со словами и полосками, обозначающими слова в предложении)

СОЛДАТЫ  ИДУТ  НА  ПАРАД.

- Чем отличается слово от предложения? (предложение нам о чем-то сообщает, рассказывает)

Заучивание правил о предложении: предложение начинается с большой буквы, все слова в предложении пишутся отдельно, в конце предложения ставится точка..

       Затем дети должны определить, есть ли в словах предложения звуки А и О и положить соответствующие буквы под словами.

8. Игра «Подари картинку»

(у детей на столах картинки с предметами, названия которых начинаются на звуки А, О. Дети определяют с какого звука начинается слово и дарят картинку нужному Звуковичку)

9. Итог занятия.

       Обобщающие вопросы по теме занятия.