Образовательная деятельность по развитию речи для детей старшего возраста "Звук У"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Тема: «Звуки У»

Цели коррекционные: Звучание, артикуляция, отнесение к гласным. Умение слышать и выделять звук [у] из слова. Особенности звучания и артикуляции.

образовательные: Пропедевтика. Продолжать знакомить с термином предложение. Выделение слов из предложения; дополнение предложений другими словами. Закреплять навыки работы с моделями слов.

воспитательные:        воспитание личностных качеств ребенка, произвольного поведения, воображения, познавательной активности; формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки окружающих.

Материал: наборы букв на каждого ребенка (А, О, Ы, У), палочки для выкладывания буквы У, фишки красного цвета, предметные картинки, в названии которых есть звук У, модели слов, картинки для игры «Дополни предложение».

Ход НОД:

1. Организационный момент:

На столах у детей карточки с буквами А, О, Ы, У.

- Покажите буквы А, Ы, О.

- Какую букву вы не показали? (букву У)

2. Характеристика буквы У.

Педагог предлагает кому-нибудь из детей в демонстрационной кассе найти большую и маленькую букву У. Остальные дети находят буквы в индивидуальных кассах. Дети внимательно рассматривают их и отвечают на вопросы педагога.

- Чем похожи большая и маленькая буквы? (они одинаковой формы)

- В чем их различие? (буквы отличаются по размеру)

- Из каких элементов состоит буква У? (из двух палочек)

- Одинаковые ли палочки по длине?

- Выложите букву У из трех палочек.

Выкладывание букв из палочек.

3. Характеристика звука У.

- Какой звук обозначает букву У?

- Когда мы произносим звук У, губы вытягиваются трубочкой, воздух проходит свободно, не встречая преграды.

- Как называется такой звук? (гласный)

- Фишкой какого цвета мы договорились обозначать гласные звуки? (фишкой красного цвета)

4. Игра «Кто внимательнее»

Педагог произносит различные звуки, слоги и слова. Услышав звук У, дети хлопают в ладоши.

У,  О,  И,  У,  У,  А,  О,  У,  Ы,  У

УК,  ОМ,  УТ,  УС,  ОК,  КУ, ТУ,  МА,  ВО

СУК,  СОК,  ЛУК,  СЫН,  КУСТ,  ЛОСЬ,  СУП,  ЛОБ,  СТУЛ

5. Определение места звука У в слове.

       На панно выставлены картинки, на которых изображены предметы, в названии которых есть звук У. Педагог предлагает детям назвать картинки, выделяя голосом звук У, затем определить место звука в слове и отметить его на полосках.

6. Физминутка (координация речи и движения)

            Ух, ух, ух,                               - дети складывают ладони вместе и производят

                                                               «рубящие» движения;

            Рубим, рубим во весь дух.    – 2 взмаха, руки в стороны.

7. Работа с раздаточным материалом.

       У каждого ребенка предметная картинка, в названии которых есть звук У в начале или в конце слова и модели слова. 

- Покажите с помощью фишки на модели слова, где находится звук У.

8. Игра «Дополни предложение»

Педагог предлагает детям закончить предложения, выбранных среди названных слов слово со звуком У.

       - Уля ест … (мороженое, суп, макароны);

       - Бабушка купила новые … (стулья, полки, столы);

       - Кузьма ушел … (в парк, на улицу, в театр);

       - Дедушка сидит на … (диване, стуле, скамейке).

9. Итог занятия.

       Обобщающие вопросы по теме занятия.