Конспект НОД по развитию речи «Сказка «Теремок» по технологии ТРИЗ
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)
Цель:
Тренировать аналитическое мышление, умение выделять общие признаки путем сравнения.
Программное содержание:
Формировать у детей интерес к театрализованной игре.
Расширять представление о ягодах и фруктах.
Развивать слуховое восприятие.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.11 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по развитию речи «Сказка «Теремок» по технологии ТРИЗ
Цель:
Тренировать аналитическое мышление, умение выделять общие признаки путем сравнения.
Программное содержание:
Формировать у детей интерес к театрализованной игре.
Расширять представление о ягодах и фруктах.
Развивать слуховое восприятие.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Предварительная работа:
Чтение сказки «Теремок»; театральная деятельность с использованием театра бибабо; создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми ;рассматривание иллюстраций по сказке Теремок; предложение сыграть сказку «Теремок» в измененном виде.
Дидактические игры: лото «ягоды и фрукты», «Назови что это?», «Волшебный мешочек», «Что растет в саду?», «Чего не стало?». Рассматривание и сравнение ягод, фруктов (по форме и цвету); Пальчиковая игра: «Компот», физминутка Физкультминутка «А в лесу растёт черника».
Материал и оборудование:
Рисунки разных объектов, например карточки с изображением: яблоко красное, зеленое; голубика, вишня, смородина. Дидактическое пособие «Лепбук».
Словарная работа:
Обогащать словарь детей: существительными, обозначающими название, ягод и фруктов (яблоко, голубика, смородина и т. д.);
прилагательными, обозначающими цвет:(красный, зеленый, форму : (круг)
Помогать, детям отвечать на простейшие вопросы: «Что?» (яблоко, вишня, и т. д., и более сложные вопросы: «Какое? » (круглое)
Методы и приёмы:
Чтение стихотворения о сказках, беседа про сказку «Теремок», Пальчиковая гимнастика «Компот», Физкультминутка «А в лесу растёт черника»
Предполагаемый результат:
Дети знают и называют ягоды и фрукты по внешнему виду (цвету, форме).
Содержание ООД детей:
Малоподвижная игра: «Здравствуйте!»
Здравствуйте, ручки: хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте, ножки: топ, топ, топ.
Здравствуйте, щечки: плюх, плюх, плюх.
Здравствуйте, губки (поцелуйчики)
Здравствуйте ребята, здравствуйте!
Воспитатель:- А теперь посмотрите на меня и внимательно послушайте!
Чтение стихотворения: «На опушке под сосной»
Воспитатель: - На опушке под сосной
Теремок стоял пустой,
Мимо звери пробегали
Теремочек увидали.
(Просит детей отгадать название сказки.)
- Вы узнали, про какую сказку говорится в стихотворении?
(ответы детей: «Теремок»)
Воспитатель: - Правильно, эта сказка «Теремок».
-Вот какой теремок, посмотрите!
-А вы помните, какие звери жили в теремке?
(ответы детей: лягушка, мышка, заяц, лиса, волк и медведь.)
-Здорово ребята вы всех вспомнили, все правильно сказали. Какие вы молодцы!
Воспитатель: Давайте мы с вами сегодня поиграем в сказку «Теремок», только наш теремок не обычный живут в нём не звери, а ягоды и фрукты.
(Воспитатель подходит к каждому ребенку с подносом, на котором лежат картинки ягод и фруктов. (зеленое, красное яблоко, вишня , смородина и др.) Каждый ребенок выбирает сам себе картинку, и играет за нарисованный объект.
Воспитатель играет роль ведущего, и хозяйки теремка. Называет себя яблоком, описывает себя, т. е. яблоко красное, круглое и предлагает детям поиграть с ней.)
Красное яблоко: тук, тук, тук кто в теремочке живёт?
- Ой, никто не отвечает! Значит, в теремочке буду жить я!
- Я яблочко Красное я в теремочке живу и гостей к себе жду.
(воспитатель предлагает каждому ребенку сыграть свою роль в сказке)
Воспитатель:- Катится мимо зеленое яблоко
- Увидал теремок. Постучал.
Ребенок: - тук, тук, тук.
Воспитатель: - И говорит!
Ребенок: - Кто в теремочке живет?
Красное яблоко: - Я, яблоко, красное, круглое.
- А ты кто?
Ребенок:- Я зеленое яблоко.
Красное яблоко: - Хочешь со мной жить?
Ребенок:- Да!
Красное яблоко:- А скажешь, чем ты на меня похож впущу?
(Гость должен сравнить оба рисунка, выявить общие признаки и назвать их. Если ребенок затрудняется с ответом,воспитатель помогает ребенку наводящими вопросами.)
(Воспитатель помогает наводящими вопросами)
Ребенок: - Я, такой же круглый, как и ты!
Красное яблоко :- Ну, заходи. Вместе веселее!
Воспитатель:- зеленое яблоко прыг в теремок! Стали они жить вместе.
Воспитатель:- Катится мимо апельсин
- Увидал теремок. Постучал.
Ребенок: - тук, тук, тук.
Воспитатель: - И говорит!
Ребенок: - Кто в теремочке живет?
Красное яблоко: - Я, яблоко, красное, круглое.
- А ты кто?
Ребенок:- Я апельсин.
Красное яблоко: - Хочешь со мной жить?
Ребенок:- Да!
Красное яблоко:- А скажешь, чем ты на меня похож впущу?
Ребенок: - Я, такой же круглый, как и ты!
Красное яблоко :- Ну, заходи. Вместе веселее
Воспитатель:- апельсин прыг в теремок! Стали они жить вместе
Воспитатель: Фрукты весело живут и дружат.
Воспитатель:- А если фрукты все подружатся, то у нас компот получится.
Пальчиковая игра: «Компот» Будем мы варить компот, Фруктов нужно много. Вот! – (левую ладошку держат «ковшиком», указательным пальцем правой руки «мешают») Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить. Отожмем лимонный сок, Слив положим, сахарок. – (Загибают пальчики по одному, начиная с большого) Варим, варим мы компот. Угостим честной народ. – (Опять «варят» и «мешают»)
Воспитатель:- Здорово ребята! Но пока мы варили компот к теремочку подошел новый гость.
Воспитатель:- Катится мимо вишня.
- Увидала теремок. Постучала.
Ребенок: - тук, тук, тук.
Воспитатель:- И говорит!
Ребенок:- Кто в теремочке живет?
Воспитатель:- Я, яблоко, красное, круглое.
- А ты кто?
Ребенок: - Я вишня.
Красное яблоко: - Хочешь со мной жить?
Ребенок:- Да!
Красное яблоко:- А скажешь, чем ты на меня похожа впущу?
Ребенок:- Я такая же круглая, как и ты!
красное яблоко:- Ну, заходи. Вместе веселее!
Воспитатель:- Катится мимо голубика.
- Увидала теремок. Постучала.
Ребенок: - тук, тук, тук.
Воспитатель: -И говорит!
Ребенок: - кто в теремочке живет?
Воспитатель:- Я, яблоко, красное, круглое.
- А ты кто?
Ребенок :- Я голубика.
Красное яблоко: - Хочешь со мной жить?
Ребенок:- Да!
Красное яблоко:- А скажешь, чем ты на меня похож впущу?
Ребенок: -Я такая же круглая как и ты
Красное яблоко:- Ну, заходи. Вместе веселее!
Воспитатель:- Катится мимо брусника.
- Увидал теремок. Постучала.
Ребенок: - тук, тук, тук.
Воспитатель:- И говорит!
Ребенок: -Кто в теремочке живет?
Красное яблоко: - Я, яблоко, красное, круглое.
- А ты кто?
Ребенок: - Я брусника.
Красное яблоко: - Хочешь со мной жить?
Ребенок:- Да!
Красное яблоко:- А скажешь, чем ты на меня похож впущу?
Ребенок:- Я такая же красная и круглая, как и ты!
красное яблоко: - Ну, заходи. Вместе веселее!
Воспитатель:- Катится мимо смородина.
- Увидала теремок. Постучала.
Ребенок: - тук, тук, тук.
Воспитатель:- И говорит.
Ребенок: - Кто в теремочке живет?
Красное яблоко :-Я яблоко, красное, круглое.
- А ты кто?
Ребенок: - Я смородина
Красное яблоко: - Хочешь со мной жить?
Ребенок:- Да!
Красное яблоко:- А скажешь, чем ты на меня похож впущу?
Ребенок:- Я такая жекруглая, как и ты!
Красное яблоко :-Ну, заходи. Вместе веселее!
Воспитатель:- Ребята все ягоды и фрукты заселились в теремок?
-Посмотрите как много жильцов в Теремке стало!
(Воспитатель обращает внимание детей на то, что жильцов в теремочке стало много)
-Ребята, сколько новых жильцов поселилось в Теремок! (много)
- Кто, пришёл жить в Теремок? (Дети перечисляют: голубика, вишня, смородина и т. д.)
Воспитатель:- Ну,а если ягоды подружатся, то у нас варенье получится
Физкультминутка «А в лесу растёт черника»
А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать. (Приседания.)
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)
Итог:
Воспитатель: ребята в какую игру мы сегодня играли?
Дети: - в теремок
Воспитатель: - Кто поселился в теремке?
Дети: - ягоды и фрукты
Воспитатель что вам понравилось больше всего?
(дети говорят свои варианты ответов)
-Вы такие молодцы так весело играли, Держите в подарок раскраску выберите какая вам больше нравится и раскрасьте её. (дать раскраску ягод и фруктов)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/11/picture-288730-1431350565.jpg)
Конспект НОД по развитию речи с использованием элементов технологии ТРИЗ для детей старшего дошкольного возраста" Сочинение сказки "Кошки-мышки"
В данной работе представлен конспект по развитию связной речи дошкольников с использованием элементов технологии ТРИЗ. Использование представленных речевых игр способствует развитию творческого вообра...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/19/picture-551977-1421661296.jpg)
Развитие речи детей с использованием технологии ТРИЗ
В данном материале представлены игры для развития речи детей с использованием технологии ТРИЗ....
Развитие речи в игре средствами технологии ТРИЗ
Развитие речи в игре средствами технологии ТРИЗРечь ребенка как важнейший инструмент общения и познания окружающего мира должна быть живой, эмоциональной, выразительной, связной, обогащенной различным...
Развитие речи в игре средствами технологии ТРИЗ
Развитие речи в игре средствами технологии ТРИЗРечь ребенка как важнейший инструмент общения и познания окружающего мира должна быть живой, эмоциональной, выразительной, связной, обогащенной различным...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/12/picture-380657-1389524327.jpg)
Конспект НОД по развитию речи с использованием методов технологии ТРИЗ в старшей группе на тему: «Заколдованная принцесса»
Конспект по развитию речи с использованием методов технологии ТРИЗ в старшей группе на тему : «Заколдованная принцесса». В процессе занятия дошкольники учатся связывать в сюжетную линию сл...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/07/picture-933654-1546861669.jpg)
Обобщение опыта работы по применению ТРИЗ технологий Тема"Развитие речи младших дошкольников средствами технологии ТРИЗ"
Способность общаться, познавать мир, планировать свои действия формируются у ребенка по мере развития его речи, поэтому проводить работу с дошкольниками по развитию их речи необходимо как можно раньше...
![](/sites/default/files/pictures/2022/07/16/picture-1190751-1657976176.jpg)
Технологическая карта непосредственно-образовательной деятельности по ОО «Речевое развитие» с детьми подготовительной группы.«Приключения рыбки». Развитие речи детей с использованием технологии ТРИЗ.
Развитие речи детей подготовительной группы в ходе проблемной ситуации через организацию различных видов деятельности с использованием технологии ТРИЗ....