ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ Тема: Развитие речи детей дошкольного воз-раста, через игровую деятельность.
методическая разработка по развитию речи

СОГЛАСОВАННО:

Зам. зав. по УВР МАДОУ д/с №1 «Ласточка»

__________________ Найденко О.А.

«______» ________________ 2020 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МАДОУ д/с №1 «Ласточка»

______________ Н.Ю. Зайцева

«_______»_________________2020 г.

№

Содержание работы

Сроки реализации

1.

Диагностическое наблюдение детей, для дальнейшей коррекции их речи.

07. 09 по 02.10.

2.

Изучить разные виды игр стимулирующих речь детей.

02.10. по 30.10.

3.

Изготовление игр для развития речи детей.

01.11 по 30.11.

4.

Изучить лекцию на ИНФО УРОК логопедов – дефектологов

Алексеевой М.М и Яшиной Б.И.

04.12 по 28.12.

5.

Сделать текстовую консультацию для родителей, «Как развивать речь детей, играя».

11.01.21 по 12.02

6.

Прослушать и проанализировать вебинар по теме: «Развитие речи дошкольников в соответствии с ФГОС ДО», читает учитель – логопед Бусыгина Елена Владимировна.

15.02 по 29.03.

7.

Изготовление памятки для родителей «Основные правила для развития речи детей дошкольного возраста».

02.04 по 30.04.

8.

Изучить статью с рекомендациями для педагогов и родителей «Влияние мелкой  моторики на развитие речи детей дошкольного возраста», статья подготовлена, воспитателя высшей квалификационной категории Тютимовой Людмилы Анатольевны.

03.05 по 21.05.

№ п/п

Содержание работы

Форма

 работы

Сроки

Анализ

1.

Проведение вводной диагностики

Совместно с педагогом Ивашкиной С.С, узкими специалистами.

01.09 по 30.10.20.

Проведённая диагностика в начале учебного года показала динамику развития детей по всем видам деятельности. Основная часть детей имеет средний показатель развития. Необходимо обратить внимание на детей с низкими показателями, их немного, для них будут разработаны индивидуальные занятия в вечернее время.

Особое внимание стоит обратить на речевое развитие, как на фундаментальную основу, участвующею во всех областях развития.

2.

Оформление, наполнение центра речевого развития (подготовка к конкурсу на лучший центр речевого развития).

Совместно с педагогом Ивашкиной С.С.

01.09.20 по 28.05.21.

Познакомится с вариантами оформления и наполнением речевого центра в группах нашего д/с, а также на педагогических сайтах.

3.

Средства для развития речи детей.

Знакомство, анализ.

02.10. по 30.10.20.

Познакомилась с разными видами игр для развития речи детей. Игры возможно проводить как индивидуально, так и группами, подгруппами. Занятия по развитию речи возможно проводить с предметами-приспособлениями и без них. Приспособления для развития речи могут быть покупные, уже готовые, а можно изготовить самим. В ноябре, я планирую изготовить несколько игр для развития речи.

4.

Изготовление игр для развития речи детей.

Изготовление, приобретение.

01.11 по 11.12.20.

- Закупила перья для развития речевого дыхания детей.

- Закупила массажные мячи, для самомассажа кистей рук.

- Изготовила дидактическую игру «Удочки со снежинками и листочками», для развития речевого дыхания.

- Изготовила тренажёр «Солнышко», для развития речевого дыхания.

- Изготовила тренажёры «Горячий чай», для развития речевого дыхания.

- Изготовление картотек по развитию речевого дыхания, дидактические игры с массажными мячами, артикуляционная гимнастика.  

5.

Су джок терапия - 1.

Знакомство с новым для меня тренажёром, изготовление памяток, приобретение су джоков.

12.12.20 по 29.01.21.

У су джока много достоинств:

- высокая эффективность (очень часто в своей работе используют логопеды и дефектологи),

- безопасен,

- универсален,

- доступность метода для каждого человека, ребёнка,

- простота применения.

6.

1. Подготовка к педагогическому совету по теме: «Развитие речи детей».

2. Изготовление дидактической игры по развитию речи «Дикие и домашние животные».

Подготовка промежуточного мониторинга детей по развитию речи.

2. Изготовление дидактической игры, запись видеоролика.

01.02.21 по 22.03.21.

1. Промежуточный мониторинг детей показал, что речь детей улучшается. Однако много проблем ещё предстоит решить, они связаны с неразвитостью мелкой моторики, плохой координацией движений, с речевым дыханием.

2. Не сразу удалось записать видеоролик на камеру, так как дети стеснялись и не могли ничего сказать.

7.

Су джок терапия - 2.

Составление картотеки по су джок терапии.

23.03.21 по 15.04.21.

Сложностей, ограничений в использовании су джока нет, поэтому картотеку по су джок терапии сделала две, для группы и для ознакомления  родителям.

8.

Прослушивание  вебинара по теме: «Развитие речи дошкольников в соответствии с ФГОС ДО», читает Бусыгина Елена Владимировна высшее педагогическое образование общий стаж 36 лет, из них 11лет преподаватель педагогического колледжа.

Прослушивание, анализ.

16.04.21 по 25.05.21.

Проблема с развитием речи детей:

- словарный запас скудный,

- описательная речь страдает,

- звуковая культура речи страдает.

Речь на прямую связана с мышлением, памятью, воображением, сенсорным развитием и др.

Художественная литература источник развития всех сторон речи детей, уникальное средство воспитания.

В д/садах мало времени уделяется на развитие речи детей. Речь педагогов далека от совершенства.

Важные моменты в беседе с  детьми:

-  доступность, понимание (спуститься на уровень ребёнка, чтобы донести до него желаемое);

- точность речи (не размывать границы, быть точным и последовательным);

- интонация и громкость речи (ярко окрашенная речь, смена интонации, лучше воспринимается и остаётся в памяти ребёнка. Крик, громкое объяснение плохо воспринимается ребёнком, негативно влияет на него).