ООД Составление рассказа по сюжетной картине «В лесу».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

 Штундер М.П.

Тема: Составление рассказа по сюжетной картине «В лесу».

Цели: Создание социальной ситуации развития для формирования умения детей  составлять рассказ по сюжетной картине, изображенные события на которой - конечный результат действия. Правильно строить длинные фразы с включением определения. Развивать словесно-логическое мышление.

Организационный момент: Предлагаю сесть тому, кто скажет:

- Что растет в лесу?

Какие деревья растут в хвойном лесу? Какие деревья растут в лиственном лесу? Какую пользу приносит лес людям?

Ход занятия.

Дети, а сегодня мы отправимся с вами в лес. С нами полетит и Мудрая Сова и кое-что нам расскажет и покажет.

-    Я вам немного расскажу и покажу, но еще больше я хочу послушать

что вы знаете о лесе?

Перед детьми картина, на которой девочка с полной корзиной грибов дает плачущему мальчику гриб.

Рассматриваем картину и задаю детям вопросы:

Когда это было?

Какой был день?

Куда пошли дети?

Что они делали в лесу?

Какие грибы собирала девочка? (Крепкие, большие, красивые и т.п.).

Почему заплакал мальчик?

Что сделала девочка?

Что сказал ей мальчик?

Как поступила девочка? (Варианты ответов)

2. Для развития внимания Мудрая Сова проводит игру «Все ли правильно на этих картинках?» Подобрать к ветке правильно плод. (Сосна, береза, рябина, тополь - шишки, сережки, ягоды, ветка с пухом тополя). Можно использовать гербарий. Все ли правильно на этих картинках и почему?

3. Мудрая Сова хвалит детей за ответы и предлагает немного ее послушать  и запомнить ее рассказ.  «А  еще знайте - вот этот край леса называется опушка; самый дикий лес, где трудно пройти - тайга».  (Дети повторяют новые слова). А как называются ветви ели? (Лапы).

4. Динамическая пауза.

Давайте представим, что мы гуляем по лесу. Читаю стихотворение и дети повторяют вслед за мной:

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем, отдохнем,

А потом гулять пойдем. (Дети идут по кругу, высоко поднимая ноги,

садятся на корточки, встают и продолжают движение).

5. Вновь обращаю внимание детей на картину и прошу составить интересный, выразительный и полный рассказ. Опрашиваю трех-четырех детей. Привлекаю  к оценке остальных ребят.  При  необходимости даю  короткий вопросный план:

Что делали дети в лесу? Почему заплакал мальчик? Что сделала девочка?

7.   Мудрая   Сова   «подводит»   итог  занятия,   оценивает  деятельность детей.