Продуктивное чтение сказка "О маме"
учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа)

Этапы НОД

Деятельность педагога, ключевые слова (вопросы), побуждающие к деятельности

Деятельность детей

Допишите ожидаемый результат

1-2. Мотивационный

(работа с текстом ДО ЧТЕНИЯ: игровая или иная ситуация, которая мотивирует ребёнка к чтению)

Ориентировочный

(работа с текстом ДО ЧТЕНИЯ: вопросы, подводящие ребёнка к осознанию или формулированию цели чтения)

*

Педагог обращает внимание на картину с изображением Женщины с ребёнком

Ребята, что изображено на картине.?

А  какие чувства вы видите  художник изобразил на картине?

Рассматривание картины.

Допишите: - Мама

-Сын

- Любовь, доверие,забота…

- Дети рассматривают картину и комментируют.…..

Молодцы, есть одна сказка автора  «О маме.»,, где он прекрасно описывает, все чувства. Хотите послушать?

Допишите: дети осознали и проговорили цель – как сын любит маму.

Дети предложили, есть стихи  на тему о маме.

Да.

3 а. Исполнительский

(работа с текстом ВО ВРЕМЯ чтения)

Педагог читает, поясняя, комментируя, задавая вопросы):

Давным-давно жили-были мама, папа да сын их Егорка. Семья была дружная и работящая. Папа - на все руки мастер / какое интересное выражение – какой был папа? Как вы думаете?/, умел и дом срубить, и на охоте зверя добыть. Мать Варвара - милая, хорошая, сердцем добрая, да лицом пригожая/ как вы думаете какая мама лицом?/. Родителей своих Егорушка любил да почитал. Любил Егорка отцу да матери помогать. (во всем им помогал) Очень нравились Егору сказки мамины о волшебных лесах и чудищах невиданных, о коврах летучих и богатырях могучих.

В ту пору жила в той стороне злая ведьма Сыреварда, и имя у неё было странное и сама она была страшная. Ходила на палку опиралась, кругом озиралась / как это понять/, головой грязной и лохматой покачивала, всех зло рассматривала. Не любили ведьму, боялись. Малых да непослушных деток ею пугали, как увидят что Сереварда идёт, в дома все прятались и двери на замки запирали.

Однажды, тёплым и солнечным утром, Егорушка с мамой поливали во дворе цветы, им было так интересно и весело вместе. Мимо проходила злая ведьма Сыреварда, услышав чей-то весёлый смех, решила посмотреть через забор и она увидела, как сын ласково обнимал свою маму, а она в ответ его нежно по головке гладит. Стало ей завидно от того, что никто её так не любит, а только боятся все. И подумала ведьма: «Подстерегу/ что собралась сделать ведьма?/ мальчишку и узнаю, за что он свою маму так сильно любит? »

В тот же вечер пришли к Егору друзья и стали звать его на речку искупаться, да на лошадях покататься. Пошёл он к отцу-матери, стал разрешения просить, родители отпустили и наказ дали/ что они дали?/ : «Осторожным будь, а коли ведьму увидишь к ней не подходи ». Покатались мальчишки на лошадях и побежали в реку купаться, а Егорка замешкался / а как это замешкался/, тут-то его ведьма и подкараулила, подошла к нему незаметно и говорит таким добрым голосом:

-Здравствуй Егорушка!

Мальчик испугался, но вида не показал:

-Здравствуйте!

- Боишься меня?

-Нет

-Ну вот и молодец-говорит Сыреварда. –А, ну-ка скажи мне, за что ты мать свою сильно любишь?

-Потому люблю, что моя мамочка самая - самая красивая и на всем белом свете лучше ее нет! – сказал и побежал скорее к друзьям, помня о наказе родительском.

«Посмотрю, будешь ли ты любить свою мать, если станет она старой да некрасивой! » Быстрее ветра / объясните это выражение/ помчалась ведьма, чтобы забрать у Варвары её красоту. Напустила злых чар, обернулась красавицей, и за дерево спряталась, стала ждать, когда сын к матери вернется.

Варвара в это время воду из колодца носила и вдруг отражение свое в воде увидела: испугалась, закричала, лицо руками закрыла, горючими слезами залилась - «Как теперь-то я на глаза сыну да мужу покажусь. Они меня не узнают. » В это время Егор с реки вернулся, увидел, что мамочка плачет, подбежал, стал ласково обнимать, нежно целовать, гладить по волосам, взял тёплые заботливые руки, посмотрел в ее любящие глаза и стал просить, чтобы мамочка не плакала.

Ведьма это всё видела и диву давалась/ как это понять, что за выражение диву давалась?

\: «Как же так? Варвара теперь стала старой и некрасивой, а он её всё-равно любит! » Взяла ведьму злоба чёрная да обида жгучая. Не поняла она, что для каждого ребёнка его мамочка самая-самая красивая, добрая, нежная и заботливая. Что любят детки мамочку свою за тёплые и ласковые руки, за доброе сердце и нежный голос, за сказки на ночь и самый нежный мамин поцелуй. От обиды надулась ведьма на весь мир, да так надулась что лопнула. Ведьмы не стало и злые чары развеялись. Вернулись Варваре её краса. И стали они жить-поживать, да горя не знать!

Вам понравилась сказка? (Да) О ком она? (О маме, Егоре, ведьме) Любил ли Егор свою маму? (Да любил) А за, что он ее любил? (она красивая, добрая, заботливая, любимая) А ведьму любил кто - нибудь? (нет) Какая она была (страшная, злая, грязная) Что она сделала (заколдовала, забрала красоту) А зачем она это сделала? (чтобы посмотреть будет ли Егорка любить Маму, чтобы ее полюбили.) А что же Егор? (он также любит свою маму) Ничего не получилось у злой ведьмы!

-Для каждого ребенка его мама всегда самая лучшая!

4. Физминутка «Мама спит».
Маме надо отдыхать,
Маме хочется поспать.
Я на цыпочках хожу,

Маму я не разбужу,

Я на пяточках  хожу,

Маму я не разбужу.

Творческое задание:

Обратить внимание детей на стоящие мольберты и картинки возле них. Спросить, что надо делать?  Для этого детям надо разделиться на команды по 4 человека.

Проблемная ситуация.

У каждой группы детей есть одна лишняя картинка, не относящаяся к маме и ребёнку.

Результат опыта перенести на содержание сказки: подходят наши картинки к данной сказке?

Дети делятся по четыре человека и должны договориться друг с другом, и высказать общее мнение.

Звучит музыка  Вальс.

Дети участвовали в диалоге: комментировали содержание, задавали вопросы, где непонятно.

Дети получили результат  - появилось желание послушать сказку.

Папа всё умеет.

Красивая.

Оглядывалась, смотрела по сторонам.

Стоит и ждёт .

Предостерегли, совет.

Медленно, не торопился.

Ответы детей – очень быстро.

Очень удивилась.

Рассмотреть картины, найти общее и сформулировать ответы.

3 б. Исполнительский

(работа с текстом ПОСЛЕ чтения)

Давайте посмотрим на картины, которые вы видите – какие из них относятся к нашей сказке, почему?

Дети сформулировали вывод  - маму любят ни за что то , а просто так, потому что она мама., самая любимая и добрая и нежная...

Дети зафиксировали результаты чтения в творческой форме – нарисовать свои картины – свою маму.

4. Рефлексивный

Что сегодня особенно понравилось, запомнилось, было особенно трудно, особенно интересно?

Дети выразили свои эмоции о прочитанном.

5. Перспективный

(выход на самостоятельную деятельность)

Приготовлены мольберты, краски – попробуем изобразить свою маму.

Дети предположили, как полученный во время чтения опыт можно применить в свободное время, в группе, дома, на прогулке, когда с мамой – говорить, как вы её любите.