Развитие речи дошкольников с ОВЗ через дидактическую игру «Речевая карусель»
учебно-методическое пособие по развитию речи (старшая группа)

Развитие речи дошкольников с ОВЗ через дидактическую игру

 «Речевая карусель»

Исаева Ю.Е,

воспитатель МБДОУ №2

 н.п. Африканда

Сегодня уже не вызывает сомнений тот факт, что современный ребенок не такой, каким был его сверстник несколько десятилетий назад, и не потому, что изменилась природа самого ребенка или закономерности его развития. Принципиально изменилась жизнь, предметный и социальный мир, ожидания взрослых и детей, воспитательные модели в семье, педагогические требования в детском саду.

Дети хорошо информированы. У большой информированности есть оборотная сторона. Современные дети в развитии мышления и умственных способностей отнюдь не опережают возраст. Более того, в связи с проблемами со здоровьем многие имеют задержку психического и речевого развития.

           Из своих наблюдений могу "нарисовать" портрет современного ребенка: развитый, любознательный, умный, эрудированный, раскрепощенный, свободный, импульсивный, капризный, плаксивый, драчливый, агрессивный, педагогически запущенный, воспитываемый телевизором.

           Современные дети «визуалы», поэтому изучаемый материал должен быть ярким и зримым. И педагогам нужно всякий раз придумывать, искать, изготавливать различные дидактические пособия, чтобы заинтересовать ребенка.
Поэтому мною было изготовлено дидактическое пособие на основе кругов Луллия.

Игровые задания и упражнения, созданные на основе изобретения – Раймонда Луллия, являются универсальным дидактическим средством, формирующим мыслительные процессы у детей, относятся к системе ТРИЗ.   Использование данной технологии вносит элемент игры в занятие, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу.

          Использование  кругов Луллия в коррекционной работе с детьми с ОВЗ, позволяет развить  сенсомоторную сферу, словесно-логическое мышление, даёт возможность скорректировать речевые и двигательные нарушения, улучшить память, тактильное восприятия, внимание, развить творческие способности детей, умение находить своё решение в проблемной ситуации.

          Пособие представляет собой конструкцию из кругов с отверстием посередине, которые нанизываются на стержень. Сверху на конструкцию прикрепляется указатель для выбора картинок.

Положительным моментом пособия является то, что подбор дидактического материала можно варьировать исходя из индивидуальных особенностей детей,  с учетом имеющихся у них речевых нарушений.

«Круги Луллия» идеальны для знакомства ребенка с окружающим миром. Играя, дошкольники узнают новые слова, их значение и функции.

Пособие можно использование: в совместной и самостоятельной деятельности детей по различным образовательным областям.

 «Основное преимущество представленного дидактического пособия – его многофункциональность, поскольку тематику изучаемого материала можно менять, заменив карточки. По мере развития способностей детей можно добавлять круги, и, соответственно, усложнять задания.

Игры, упражнения, тренинги можно разделить на четыре типа:

1. «Найди реальное сочетание». Дети под стрелкой объединяют картинки, формирующие реальную картину мира.
2. «Объясни необычное сочетание».
3. «Придумай фантастическую историю или сказку»
4. «Реши проблему»

Игровые упражнения с детьми по кругам этого пособия решают следующие задачи:

• Знакомят детей со свойствами и признаками предметов и явлений;
• Учат  нахождению причинно-следственных связей между объектами;
• развивают навыки фантастического преобразования объектов;
• формируют способность увидеть суть проблемы;
• развивают познавательную активность;
• развивают представления о сенсорных эталонах;
• обогащают активный и пассивный словарь ребенка;
• формируют способность решать проблемные ситуации;
• развивают познавательную активность;
• формируют мелкую моторику и координацию движений рук.

Таким образом,  методика « Круги Луллия»  вполне успешно может применяться в детском саду, делая процесс обучения увлекательным и интересным для наших детей.