Конспект занятия по развитию речи. Звуковая культура речи. Тема : "В гостях у мастера Словообразования"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

            Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                        «Детский сад «Солнышко» города Алушта

                                 Конспект занятия по развитию речи

                                  в старшей группе на тему:

                                  «В гостях у мастера Словообразования»

                                                   Воспитатель: Евфимова Виктория Васильевна

                                                   1-ая квалификационная категория

                                                   2022г.

Задачи. Образовательные

Продолжать  работу над развитием речевой деятельности. Учить подбирать  однокоренные слова. Учить выделять в слове корень.  Формировать представление о словообразующей роли приставки, ее семантическом значении. Закрепить умение называть слова признаки к заданному слову. Активизировать словарь детей новыми словами. Формировать представление у детей о предложении, как интонационно – смысловой единице речи. Упражнять в употреблении распространенных предложений. Учить считать слова в предложении, сколько слов в предложении, в каком порядке следуют. Приучать говорить каждое слово громко, четко, разборчиво. Выкладывать предложение – схему.

Развивающие

Развивать словесно – логическое мышление, внимание, память.

Развивать навыки словообразования, словотворчества. Развивать мыслительные процессы. Развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Воспитательные.

Воспитывать любовь к родному языку. Умение слушать воспитателя, выполнять определенные задания. Воспитывать активность и самостоятельность в работе.

Оборудование

Светящееся дерево с листочками, мастер Словообразование, схемы человечков ( приставка – шляпка, корень – голова, суффикс – форма, окончание – обувь), бумажные самолетики.  Подбор картинок лес, дом, снег, лист, лед – для подбора родственных слов. Подбор картинок  для работы с словосочетаниями: человек, цветок,  река, дерево, вода. Называть слова признаки. Конверты с моделями предложений.

Предварительная работа: Игра: «Третий лишний», схемы предложений.

Закрепить знаки препинания. Изготовление бумажных самолетиков.

Сегодня мы постараемся поговорить обо всем на свете.  Все на свете состоит из чего – то. Облака состоят из множества водяных капелек, лес из деревьев, дома из кирпичей, а из чего же строятся слова, нам только предстоит разгадать. Так как тайна необычная, то и лес необычный, и средства передвижения тоже необычные.

Чем больше мы назовем слов, которые обозначают движение, тем быстрее окажемся в нужном месте.

               / идти, бежать, лететь, прыгать, плыть…/

Так как накануне мы делали самолетики, то нам больше всего подходит слово « лететь». Предлагаю закрыть глаза и  с  помощью силы мысли пролететь огромное расстояние за несколько секунд. Открываем глаза. Вот мы и оказались в волшебном лесу. Смотрите, какое роскошное светящееся дерево. Вы заметили, что на нем растут ни листочки,  а слова.

Мастер: Здравствуйте, ребята!  Я вижу,  вы тоже любите делать из бумаги разные предметы. А я из бумаги делаю бумажных говорящих человечков, а вот как сегодня я вам покажу и научу.

Дерево , которое вас так удивило – это сказочный дуб.  Слова на этом дереве растут, как листья на ваших деревьях. Погибнет корень- завянут листья. Нет корня, нет слова.

 Как настоящий мастер - бизнесмен , я имею три магазина:  магазин «шляп– приставки»,  магазин: «формы – суффиксы», магазин « обувь –окончания».

Вы знаете,  из чего состоит слово?  Из букв.                                                                      А чем наполнено слово? Смыслиночками.

Род, народ, родня, Родина.                                                                                                  Какой смысл вложен в это слово: семья, целое, родимое, любимое, ценное, значимое.                                                                                                                         Какие пословицы вы знаете о семье, о Родине.

А сейчас я буду выкладывать говорящее бумажное слово, а вы помогите его озвучивать.

Слова, которые вырастают из одного корня, называют однокоренными.                    Я вас приглашаю в мой магазин, попробуйте сами сделать бумажного человечка.

Для этого, я вам дам несколько листочков с моего волшебного дерева. Прочитайте, какое слово на нем написано. Можете определить, какое слово, короткое или длинное?                                                                                                        - Правильно, короткое. Сколько гласных, столько и слогов.                                          Одевая, шляпку, форму, обувь, что происходит со словом? Оно растет, становится длиннее.

Например, ключ, включил, переключила, заключила, подключил.                               Вы можете менять шляпки, форму, обувь, но нельзя менять корень, иначе исчезнет слово. Слово – всему голова. Сначала идет корень – главный смысл, а потом форма.

Я буду называть слово, а вы будете подбирать однокоренные слова.                          А мои самоцветы помогут вам думать, достаточно их потереть, передать другому и назвать слово.

Мастер называет слова: снег, лес, дом, лист, лед.                                                                                            Дети подбирают к  ним однокоренные. Например, Лес, лесной, лесник, полесье. Аналогично с каждым словом.

Теперь вы поняли, что корень – это главная часть слова, которая несет самый главный смысл. А сейчас я предлагаю игру: «Третий лишний», где будет видно, как вы поняли, что такое однокоренные слова. Ваша задача: определить не родственное слово.

Лес, лестница, лесничий.

Честный, чесночный, чеснок.

Водичка, водитель, водяной.

Сосна, дерево, деревянный.

- Мастер: А сейчас я предлагаю вам поиграть с вашими самолетиками, коль вы на них прилетели. Я так понимаю, что каждый из вас мечтает о личном самолете. Я подаю сигнал, а вы выполняете движение.

Самолеты вылетели. Дуб облетели. Через гору перелетели. По облаком пролетели. На землю прилетели.

Подвижная игра: «Самолеты».

Вы хорошо научились придумывать слова. А умеете ли вы подбирать красивые слова к заданному слову. Предлагаю присесть под дубом. Отдохнуть и подумать.

Какое у меня дерево? Высокое, старое, ветвистое. светящееся, сказочный.             Какой цветок? Ароматный, красивый, садовый, душистый, красный.

Аналогично с другими словами: река, человек, вода.    

-Мастер: Вы умеете придумывать слова, словосочетания, а знаете ли вы, что такое предложение и какие они бывают.

 Дети называют предложения: повествовательные, вопросительные и восклицательные.                                                                                                             Ребята, мастер Словообразования удивил нас  своими бумажными человечками. А мы давайте удивим его, как мы умеем выкладывать и составлять предложения.

/ Дети садятся  за столы, берут конверты и выкладывают предложения/.                    Давайте расскажем Мастеру, что предложение всегда начинается с какой буквы? ( С заглавной).  

Слова в предложении пишутся на расстоянии друг от друга. В конце предложения ставится точка, т. е. закончен смысл предложения.  

Дети выкладывают предложения под диктовку, счет слов в предложении, проговаривают громко и четко каждое слово.

1. Самолет летит.
2. Самолет летит высоко.
3. Железный самолет летит высоко.
4. Железный самолет с пассажирами летит высоко.

Мастер: Я вижу вы умные и сообразительные ребята.  Я научил вас короткое слово сделать длинным, а вы умеете короткое предложение превратить в длинное распространенное.  Мне было очень интересно с вами.

Надеюсь, вы не забудете нашу приятную встречу и расскажите  своим друзьям и родителям. Что вам больше всего понравилось.

Прощаются с Мастером. И с помощью силы мысли возвращаются в детский сад.                  

Представляю вам бумажных говорящих человечков. Где «шляпки – приставки», «формы – суффиксы», обувь –окончания».

Выложите своих человечков и попробуйте их озвучить.

Выкладываем предложения. Закрепляем понятие о предложении. Считаем сколько слов в предложении.