Открытое занятие Зимний лес
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение эколого- валеологического вида детский сад № 3 «Аленушка» село Кызыл- Хая муниципального района «Монгун-Тайгинский кожуун Республики Тыва»

Конспект занятия (непосредственной образовательной деятельности, совместной деятельности) по речевому развитию.

Тема: «Путешествие в зимний лес» 

(старшая группа)

Конспект составила:

Хертек М. Т. - воспитатель

Кызыл-Хая - 2020

Тема: Путешествие в зимний лес

Образовательные области: Речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

   Задачи:

  Образовательные - учить выделять слова со звуком «А», «Л»; учить делить слова на части; способствовать формированию и умению правильно использовать в речи грамматические формы, умения согласовывать существительные с прилагательными; закреплять умение обобщать представления о зиме, уточнить знания детей о диких животных, которые живут в лесу.

             Развивающие  - продолжить развивать у детей самостоятельность в организации игры-импровизации;  развивать умение выполнять движения легко и непринужденно во время физкультурной минутки.

              Воспитательные -  воспитывать у детей приобщение к музыкальной культуре; обогащать музыкальные впечатления; воспитывать дружеские взаимоотношения, отзывчивость, взаимовыручку.

             Методы и приемы: словесная (беседа, объяснение, отгадывание загадок); наглядные(показ слайдов); игровая (подвижная игра, дидактические игры)

             Предварительная работа: оформление группы в  «Зимний лес», приготовить цветные карандаши, раскраски снежинок.

Ход занятия.

Мотивационная часть.

Под  зимнюю музыку дети входят в группу.

В – Дети, подойдите все ко мне. Встаньте в круг. Какое у вас настроение? (ответы детей) Вот и замечательно. Возьмитесь за руки. Почувствуйте тепло ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками, встанем в круг говорим стихотворение.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся,

Улыбнемся, подмигнем,

Путешествовать начнем.

Ребята, сегодня, мы с вами отправимся в путешествие. Но, сначала, угадайте,  на чем мы отправимся в путешествие, отгадав загадку. Загадка нам поможет, на чем, мы отправимся в лес.

Деревянных два коня

Вниз с горы несут меня.

Я в руках держу две палки,

Но не бью коней, их жалко.

А для ускоренья бега,

Палками касаюсь снега. (Лыжи)

Д- Лыжи!

В- Правильно. Молодцы! А чтобы в пути не замерзли наши губы, давайте их разомнем и сделаем речевую зарядку:

Ма-ма-ма – наступила зима.

Ме-ме-ме – рады мы зиме.

Ду-ду-ду – в зимний лес я иду!

Итак, в путь, надеваем лыжи, встаем друг за другом,  и едем.

(Под зимнюю мелодию дети имитируют движения на лыжах).

Содержательная часть.

В- Вот мы и приехали. Ребята, скажите, где мы?

Д- В лесу.

В- А в каком лесу, вы  узнаете прослушав стихотворение.

Заколдован невидимкой,  дремлет лес под сказкой сна,

Словно белою косынкой повязалася сосна…

Ой, смотрите, снегопад, и снежинки к нам летят.

На деревьях, на карнизах,

Кружева да бахрома,

Это значит на снежинках

Опустилась к нам зима.

О каком времени года говорится в стихотворении?

Д- Зима!

В- Верно. Значит мы в каком лесу, ребята?

Д- В зимнем лесу.

В- Молодцы. Да, мы в зимнем лесу. Ребята, что мы можем сказать о зимнем лесе? Какой он?

Ответы детей.

В- Все правильно! Молодцы! Посмотрите, здесь пенёчки, присядем на них. Давайте вспомним тех, кто живет в лесу.

Ответы детей. (волк, лиса, медведь, заяц, белка)

В- Правильно! А теперь давайте поиграем в  игру «Какой? Какая?»

Волк какой? – злой, голодный, серый.

Медведь какой? – большой, сильный, бурый.

Лиса какая? – хитрая, осторожная, рыжая.

Заяц какой? – трусливый, маленький, белый, серый.

Молодцы! Какие все смекалистые. С животными определились, описали каждого из них. А с другим заданием можете справиться?

Ответы детей.

В- Это игра которая называется «Кто где живет?»

В дупле живет….белка.

В логове живет …. волк.

Под кустом дрожит….заяц.

Зимой берлоге спит…. медведь.

В норе живет…. лиса.

Да, правильно, дети. Молодцы! А сейчас отгадайте, пожалуйста загадку:

Потеряешься в лесу,

И его кричишь: «…!» (Ау)

Д – Ау!

В- Правильно! Значит, что надо кричать, если заблудимся в лесу? Давайте все вместе покричим «Ау». Произносите, пожалуйста, АУ, так чтобы  звук «А» слышался четко.

Д - Ааааа-уу!

В- Молодцы! Ребята, скажите, пожалуйста, звук «А» гласный или согласный?

Д – Гласный.

В – Правильно. Молодцы. А теперь скажите мне слова, в которых есть звук «А». Звук «А» может быть и вначале, и в середине, и в конце слова.

Ответы детей.

В-  Я выбрала два слова: лиса и лисичка. Ребята скажите, где находиться звук «А» в этих двух словах.

Д- В конце слова.

В – Правильно.  А теперь, пожалуйста, какое из этих слов длинное? Лиса или лисичка?

Ответы детей.

В- Давайте разделим слова лисичка и лиса на части – слоги, и сосчитаем количество слогов в каждом слове. Но сначала вспомним, как можно посчитать слоги в словах?

Д- Можно похлопать, можно потопать.

В- Правильно, итак делим слова на слоги при помощи хлопков.

Д- Ли-сич-ка - 3 слога, ли-са – 2 слога.

В- Какое слово длинное? И сколько в нем слога?

Д- Лисичка. 3 слога.

В- Значит слово лиса короткое или длинное?

Д- Короткое.

В- Сколько слогов?

Д- Два слога.

В- Молодцы все справились с заданием. Ребята мы же ведь в зимнем лесу. Вокруг нас много снега. А снег- это много-много снежинок. Может, потанцуем как снежинки?

Д- Да!

Физкультминутка «Танец снежинок»

В- Как все красиво танцевали, молодцы! А теперь сможете справится еще с одним заданием?

Ответы детей.

В- Послушайте внимательно слова: лес, лыжа, лед, лесник, лесовик, лось,  ледокол.  Что в них общего?

Д- Все слова начинаются с одного звука «Л».

В- Скажите, а звук «Л» какой – гласный или согласный?

Д- Звук «Л» согласный.

В- Верно,  звук «Л» согласный. Давайте разделим слова лесовик, лесник, лес на слоги и сосчитаем количество слогов в каждом слове.

Д- лесовик – 3 слога, лесник – 2 слога, лес – 1 слог.

В- Какое слова самое длинное?

Д -  В слове лесовик – 3 слога.

В- А самое короткое?

Д- Лес - 1 слог.

В- Верно! Молодцы!  Ребята мы же ведь в зимнем лесу. А снег у нас волшебная, то есть она не холодная, поэтому на нем можно полежать, как на перинке. Ложитесь на спинки, руки свободно положите вдоль тела ладошками вверх, ножки расслабьте, закройте глазки и послушайте волшебную музыку. Дети лежат на ковре, воспитатель  читает под музыку стихотворение.

Релаксация «Снежная перинка»

Тихо падают снежинки,

Легкий ветер гонит их.

То построит хороводы,

То, как в вальсе, закружит.

Ветер стих, снежинки плавно

Ниже опускается.

Собрались в комок пушистый,

На ветру качаются.

Лишь земли коснулась вата,

И снежинки разлетелись.

По замерзшему асфальту

Закружил, понес их ветер.

Кувыркаются снежинки,

Поворачивают спинки,

Веселятся и резвятся,

Землю всю покрыть стремятся.

В- Все тихонько встали. Отдохнули ребята? Понравилось вам музыка? А стихотворение? А о чем стихотворение?

Ответы детей.

Рефлексивная часть.

В- Вот и закончилась наша прогулка по лесу, пора возвращаться. Понравилось вам в лесу?

Д- Да!

В- В каком лесу мы были?

Д- В зимнем.

В- О каких животных мы сегодня говорили?

Д- Диких.

В- Почему  их называют дикими?

Д- Потому что они живут в лесу.

В- А кто это дикие животные, перечислите, пожалуйста?

Д- Волк, медведь, лиса, белка, заяц.

В- А с какими звуками работали?

Д- Звуки «А», «Л».

В- А как можно разделить слова на слога? Каким способом?

Д- Можно потопать или похлопать.

В- Молодцы. я очень довольна вашими знаниями и поведением в лесу! Надеваем лыжи, встаем на лыжню друг за другом и возвращаемся. (Дети имитируют ходьбу на лыжах под зимнюю музыку).

В- Вот мы и вернулись. Смотрите, ребята, на столах лежат цветные карандаши и снежинки. Давайте сядем за стол и раскрасим снежинки.  Каждому можно раскрасить свою снежинку в тот цвет, который ему нравиться.

Дети раскрашивают снежинки.

В- Все раскрасили? Молодцы! Можете взять свои работы на память о нашем путешествии в зимний лес. Спасибо вам ребята. До свиданья!