Открытое занятие "Зимние забавы"
методическая разработка по логопедии (старшая группа) по теме

                                        «Зимние     забавы».

Открытое занятие для родителей по развитию речи .

Средняя группа.

Цели: - Развитие лексико-грамматических категорий: образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами, подбор признаков и действий к существительным.

           -  Развитие артикуляционной моторики и дикции.

           - Повысить интерес родителей к логопедической работе МДОУ.

Материал: зеркала по количеству детей; игрушки: снеговик, мышка; карточки, раздаточный материал.

Ход занятия:

Воспитатель - Ребята, к нам сегодня пришёл гость, только вы должны отгадать кто он. Послушайте загадку:

             Что за нелепый человек, пробрался в 21 век

             Морковкой нос, в руке метла

             Боится солнца и тепла, кто это?

  Дети - Снеговик

 Воспитатель - А из чего сделан снеговик? Ответы детей.

           -Что можно сказать о снеге, какой он? (бросаю снежок ребёнку)

Дети – Снег бывает пушистый, белый, мокрый, холодный, мягкий, сверкающий и так далее.

Воспитатель- А что делает снег?

Дети – Снег может  блестеть, кружиться, летать, таять, падать, ложиться, сверкать, переливаться и т. д .  Воспитатель - Давайте мы с вами превратимся в снежинки и полетаем. ( Физ. минутка ) .

 Воспитатель - Какие хорошенькие снежинки  получились у вас.

Ребята, а снеговик просит вас подобрать ласковые названия для зимних слов:

Сосулька, зима, снег, снеговик, санки, сугроб, снегурка, лёд.

Дети- Саночки, снежок, сугробик, Снегурочка, зимушка, сосулечка, ледок ит.д.

Воспитатель - Знаете, снеговик к нам бежал показать картинки про зиму, но упал и перепутал все картинки. Помогите снеговику, выберите только те картинки, которые относятся к зиме.

Дети садятся за столы и выбирают нужные картинки.

Воспитатель- А  почему вы выбрали эти картинки, Расскажите.      

Ответы детей.

Воспитатель - молодцы! Ой, смотрите, Снеговику одному скучно,

давайте сделаем ему друзей (Выкладываем снеговиков из бумаги).

Воспитатель - Как  много  друзей у снеговика! Ему теперь не скучно. А во что ещё можно играть зимой?

Дети - Играют в игру «Снежки».

Входит логопед с мышкой.

Мышка - И я хосю с вами игьять. Я дазе  стисок выучила:

                 Я люблю свою  лосадку,

      Присесу ей соску гладко.

                 Глебеском приглазу хвостик

                 И велхом поеду в гости!

                 Здолово! Да?

Логопед - Ой, что-то мы ничего не понимаем! Ты кто такая?

Мышка - Да это зе я! Мышка!

Логопед- Мышка, мы с трудом тебя понимаем. Ты же не выговариваешь половину звуков, говоришь быстро, неразборчиво. Тебе с начало было бы неплохо поработать над своей речью.

Мышка - Как это полаботать над лечью? Сто я долзна делать?

Логопед - Ребята, подскажем  мышке, что ей нужно делать, чтобы правильно произносить звуки. А начнём  мы с гимнастики для пальчиков.

Дети показывают пальчиковую гимнастику, родители и мышка выполняют вместе с ними:

          Мы слепили снежный ком, ушки сделали на нём.

          И как раз вместо глаз угольки нашлись у нас.

          Кролик белый, как живой и с хвостом и с головой.

          За усы не тяни: Из соломинок они!

Мышка – У меня всё получилось! Интересно, что же дальше?

Логопед- А теперь пора размять язычок. Смотри внимательно и повторяй.

Дети садятся за столы перед зеркалами  и выполняют артикуляционную гимнастику:

  «Рыбка», «Лягушка», «Хоботок», «Часики», «Лопаточка», «Качели», «Лошадка», «Вкусное варенье».

Мышка – Как же всё это можно  запомнить?

Логопед – А для этого надо всё время повторять эти упражнения. И тогда ты запомнишь их и будешь правильно выполнять. Знаешь мышка, а у нас есть твои друзья- мышата. Поиграешь с ними?

Дети выполняют дыхательное упражнение «Чья мышка дальше убежит?».

Мышка – Как мне понравилось у вас играть  и я решила подарить вам на прощание сундучок со сладостями.

Дети получают угощения.