"Пересказ рассказа Собака-санитар по серии сюжетных картин"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Тема: «Составление рассказа «Собака-санитар» по серии сюжетных картин

Цель: совершенствование навыка составления рассказа по серии сюжетных картин в целом.

Задачи:

1. Активизировать и расширять словарь по теме, продолжать закреплять знания детей о военных профессиях.

2. Развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь.

3. Воспитывать патриотические чувства.

Оборудование: серия сюжетных картин «Собака-санитар».

Ход НОД:

1. Организационный момент: сядет тот, кто назовет военные профессии:

В артиллерии служат (кто?) — артиллеристы.

В пехоте — ... (пехотинцы).

В танковых войсках — ... (танкисты).

В море несут службу - ... (моряки).

В воздухе охраняют Родину — ... (летчики).

На границе - ... (пограничники).

В ракетных войсках — ... (ракетчики).

2. Объявление темы: Сегодня мы с вами узнаем еще об одной военной профессии — профессии санитара. Но санитар у нас будет необычный. Это собака. О ней мы и будем составлять сегодня рассказ.

3. Игра «Какой? Какая? Какое? Какие?»

солдат (какой?) - …, танк - , моряк - , капитан - , корабль - , самолет - , армия - .

4. «Подбери действие» (Что делает?)

Артиллерист… (стреляет из пушки)

Летчик… (летает на самолете)

Пулеметчик… (строчит из пулемета)

Разведчик… (ходит в разведку)

Пограничник… (охраняет границу)

Десантник… (прыгает с парашютом)

Моряк… (служит на корабле)

5. Игра «Один-много»

Солдат – солдаты — солдатов

Летчик — летчики — летчиков

Вертолет — вертолеты — вертолетов

Танк — танки — танков

Истребитель — истребители — истребителей

Граница – границы — границ

Пограничник – пограничники — пограничников

Звезда – звезды — звезд

Орден – ордена — орденов

Моряк – моряки — моряков

Медаль – медали — медалей

Танкист – танкисты — танкистов

6. Рассматривание картинок и беседа.

Логопед предлагает детям разложить картинки в нужной последовательности. Дети рассматривают картинки с целью дать название будущему рассказу.

Как вы думаете, когда случилась эта история? (Во время войны.)

Что случилось с солдатом? Куда он был ранен? Кто пришел на помощь солдату? Что сделал солдат, когда к нему подошла собака? Почему собака оставила солдата? Кого она привела с собой? Что сделали санитары? Как вы думаете, что будет с солдатом? Кого он должен благодарить? Посмотрите еще раз на картинки и скажите, кем солдат был на войне? (Пехотинцем.) Как   можно   сказать  о   солдате,   какой   он? (Храбрый, выносливый, бесстрашный.) Как можно сказать по-другому: солдат ... (боец).

7. Составление рассказа. Логопед просит 2—3 «сильных» детей сразу после беседы составить рассказ по картинкам.

8. Физминутка.

Снега целая гора.

Мы на той горе вчера

Были с самого утра.        Все  вместе  поднимают  руки вверх.

В пограничников играли,

Землю нашу охраняли. Идут друг за другом, маршируя.

 9. Рассказы детей.

Шла война. Солдат храбро сражался за свою Родину. Но в бою он был ранен в ногу и не мог передвигаться. И вдруг он заметил, как к нему подошел необычный санитар. Это была собака. На спине она несла сумку, в которой был бинт. Раненый перевязал себе ногу. А собака отправилась за помощью. Вернулась она с тремя санитарами. Они переложили бойца на носилки и отнесли в безопасное место. Так собака-санитар спасла жизнь защитнику Родины.

 10. Итог занятия: Кого можно назвать защитником Отечества? Как нужно относиться к ветеранам войны?