Конспект занятия по развитию речи на тему:" Моя любимая игрушка"
календарно-тематическое планирование по развитию речи (младшая группа)

Цели:

• Формировать умение вслушиваться в речь, договаривать слова и словосочетания.
• Обогащение словарного запаса.
• Закрепление стихотворений А. Барто из серии “Игрушки”
• Уточнять, расширять и обобщать представление детей об игрушках.
• Воспитывать бережное отношение к игрушкам, развивать эмоциональную отзывчивость ребенка.

Оборудование: Волшебный сундучок с игрушками (кукла, лошадка, матрёшка, мяч, грузовик, мишка.)

Предварительная работа: заучивание стихотворений А.Барто.

Ход занятия

Воспитатель вносит в группу сундучок с игрушками.

Воспитатель: Как вы думаете, что в нём?

Дети предлагают свои варианты.

Воспитатель: Для того чтобы его открыть нужно сказать волшебные слова.

Дети вместе с воспитателем говорят: “крекс-фекс-пекс!” Сундучок открывается.

Воспитатель: В сундучке кто-то живёт! (показывает первую игрушку) Кто это?

Дети: Мишка.

Воспитатель: Вам нравится он?

Дети: Да!

Воспитатель: Посмотрите, что есть у Мишки?

Дети: Глаза, уши, лапы...

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним стихотворение про Мишку?

Дети рассказывают стихотворение

Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.

Воспитатель: Но мы своего Мишку ронять не будем, мы с ним поиграем.

Игра “Мишка по лесу гулял”

Воспитатель:

Мишка по лесу гулял
Мишка деток все искал
Долго, долго он искал
Сел на стульчик, задремал
Детки тихо-тихо встали
И к Мишутке подбежали.

Дети: Мишка – Мишенька вставай!

Ребятишек догоняй!

Воспитатель: Посадим мишку на стульчик и посмотрим, что лежит еще в этом сундучке.

Воспитатель показывает вторую игрушку.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Матрёшка!

Воспитатель: А какая это матрёшка?

Дети: Красивая, маленькая, деревянная…

Воспитатель: А про матрёшку знаете стихотворение?

Дети рассказывают стихотворение

Алый шёлковый платочек ,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Эта русская матрёшка!

Воспитатель (ставит матрёшку  рядом с мишкой): Постой-ка матрёшка рядом с мишкой.

Воспитатель: А кто еще спрятался в сундучке?

Дети: Лошадка.

Воспитатель: Давайте рассмотрим лошадка. Что у неё есть? Какая она?

Дети: Хвост, грива, копыта.

Воспитатель: А ещё лошадка любит щипать травку. В стихотворении она весело скачет.

Один из детей читает стихотворение

Хвост и грива- красота!

И копыта хоть куда!

Может весело скакать

И подковами стучать.

Воспитатель: Мы нашей лошадке приготовили место рядом мишкой и матрёшкой пусть отдохнёт.

Воспитатель: Кто же ещё в нашем сундучке сидит?

.

Воспитатель достаёт из сундучка мяч.

Воспитатель: Дети, что это?

Дети: Мяч!

Воспитатель: А какой он?

Дети: Красный, круглый, резиновый (в случае затруднения, задать детям наводящие вопросы).

Воспитатель: А что умеет делать мяч?

Дети: Катиться, прыгать.

Читают стихотворение “Мяч”

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: Ребята, наш мяч любит играть.

Проводится игра “Мой весёлый звонкий мяч”.

Следующая игрушка появляется из сундучка.

Дети: Машина, грузовик.

Воспитатель: Что есть у грузовика?

Дети: Колёса, кабина, кузов.

Воспитатель: Что умеет делать грузовик?

Дети: Ездить, гудеть, перевозить груз.

Воспитатель: А кота можно прокатить в грузовике? Послушаем стихотворение про это.

Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык -
Опрокинул грузовик.

Все игрушки выстраиваются на столе.

Воспитатель: Вот сколько жильцов в нашем волшебном сундучке! А как можно их назвать одним словом?

Дети: Игрушки!

Воспитатель: Игрушкам очень нравится играть с вами, если вы их не обижаете, не бросаете и не забываете.

Воспитатель: А теперь скажем наши волшебные слова:

Будем дружно мы играть,
Никого не обижать.