Методическая разработка "Работа над звуками в ДОУ, младшая группа "
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Методическое пособие «Работа над звуками в ДОУ»                             

Вторая младшая группа:

Сентябрь:

Звуки (А), (У).

Артикуляция звука (А): губки в спокойном состоянии; ротик открыт широко; язычок спокойно лежит во рту; горлышко работает (рука ребёнка на его горлышке).

 Упражнение: в-ль просит показать ребёнка, как укачивать куклу (аааааа…), вместе со взрослым.

Ребёнок самостоятельно произносит звук (А), столько, сколько взрослый хлопнет в ладоши.

Артикуляция звука (У): губки вытянуты вперёд трубочкой; зубки не смыкаются; горлышко работает (ребёнок своей рукой проверяет прикладывая к горлышку).

Упражнение: произнести вслед за взрослым на плавном длительном выдохе (волк воет: уууууу…, поезд едет: уууууу…, поезд приближается: уууУУУ…).

Октябрь:

Звуки: (Ы), (И).

Артикуляция звука (И): губки в улыбке; зубки сближены, но не сомкнуты; язык лежит во рту, его края касаются коренных зубов; горлышко работает.

Фонетическое упражнение: жеребёнок поёт песенку (ИИИИИ…( произносить на плавном длительном выдохе.

Артикуляция звука (Ы): губки напряжены; зубки разомкнуты; язычок отодвинут глубоко в ротик; горлышко работает.

Фонетическое упражнение: медведь ревёт (ыыыыЫЫЫ.., произносить наплавном длительном выдохе вслед за взрослым).

Ноябрь:

Звуки (Э), (0).

Артикуляция звука (Э): губы в улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка касается нижних зубов, спинка языка приподнята; горлышко работает.

 Фонетическое упражнение.

Что говорят рыбаки, когда рыба срывается с крючка? «Эх….эх!»

Хлопни в ладоши, если услышишь звук (Э) (п, г, о, э, л……)

Артикуляция звука (О): губки округлены и слегка вытянуты вперёд; зубки закрыты губами; язычок лежит на дне ротика; горлышко работает.

Фонетическое упражнение.

Произнеси вслед за взрослым на длительном плавном выдохе: - Хороша кукла Маша, только болят зубы у куклы нашей: ООО… Произнести вслед за взрослым отрывисто: - Маша вздыхает: О-О-О….

Выучить чистоговорку:

О-о-о –я надел пальто.

О-о-о – мне тепло.

Декабрь:

Звуки (М), (Н).

Артикуляция звука (М): губки сомкнуты без напряжения; воздух выходит через нос; горлышко работает.

Фонетическое упражнение:

Корова мычит: ММММ ( вслед за взрослым произносить звук длительно).

Хлопни в ладоши, если услышишь звук (М) (м, а, п, н,……)

Артикуляция звука (Н): губки свободны; зубки видны, но не сомкнуты; язычок кончиком прижат к верхним зубам; воздух проходит через носик; горлышко работает.

Фонетическое упражнение: «Лошадка»

Ребёнок скачет на лошадке: «Но-но….» Затем останавливается и кормит лошадку: «На-на…»

Выучить чистоговорку:

На-на-на – лампа у окна.

Ну-ну-ну – саночки тяну.

Январь:

Звуки (П), (Б).

Артикуляция звука (П): вначале губки сомкнуты, потом раскрываются мгновенным выдохом воздуха; горлышко молчит.

Фонетическое упражнение: Каша на плите пыхтит: пых, пых, пых.

Хлопни в ладоши, если услышишь звук (П): п, р, м, т, о……

 Выучить чистоговорку:

Па-па-па – на столе крупа

Пы-пы-пы – нет крупы

Оп-оп-оп – все в ладоши хлоп

Уп-уп-уп – мы ели суп

Февраль:

Звуки (В), (Ф).

 Артикуляция звука (В): верхние зубы слегка видны; нижняя губка приближена к краям верхних зубов, посередине остаётся узкая щель для прохождения воздуха; горлышко работает.

 Фонетическое упражнение.

Волк воет громко: ВВВВ…, волк воет тихо: ввв… (изменение силы голоса)

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладоши, если услышишь звук (В): п, р, а, в, д, в…

 Выучить чистоговорку:

Ва-ва-ва – выросла трава.

Ву-ву-ву – соберу траву.

 Артикуляция звука (Ф): нижняя губка приближена к краям верхних зубов, посередине остаётся узкая щель для прохода воздуха; верхние зубки слегка видны; горлышко молчит.

Фонетическое упражнение.

Кот фыркает: ф-ф-ф…. (произносить отрывисто вслед за взрослым).

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладоши, если услышишь звук (Ф): п, л, б, Ф, ы, с……

Март:

 Звуки (К), (Г).

 артикуляция звука (К): Губы свободны; кончик языка опущен вниз, задняя часть спинки языка прикасается к мягкому нёбу; горлышко молчит.

Фонетическое упражнение: «Лягушка квакает: ква-ква…

Выучить чистоговорку:

КА-ка-ка-бежит река.

Ко-ко-ко- вижу далеко.

Ку-ку-ку- кукушка на суку.

Ак-ак-ак – у реки рыбак.

Артикуляция звука (Г): губы свободны; кончик языка опущен вниз, а задняя часть спинки прикасается к мягкому нёбу; горлышко работает.

Фонетическое упражнение: мальчик прыгает через камушки: гоп-гоп-гоп…

Выучить чистоговорку:

Гу-гу-гу- Гале помогу.

Гу-гу-гу- гуси на лугу.

Га-га-га- дайте Гале пирога!

Хлопни в ладоши, если услышишь звук (Г): р, м, о, е…..

Апрель:

Звуки: (С), (Ц)

 Артикуляция звука (С): губки в улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка находится за нижними зубами, боковые края язычка прижаты к верхним зубам; холодный воздух идёт по центру язычка; горлышко молчит.

Фонетическое упражнение: накачаем насосом колесо: ссссссссссс (резкое отрывистое произнесение звука вслед за взрослым.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладоши, если услышишь звук (С)»: м, о, г, с, п, а…..

Выучить чистоговорку:

Са-са-са – вот летит оса.

Су-су-су – не боюсь осу.

Сы-сы-сы – нет осы.

Со-со-со – у Сони колесо

Артикуляция звука (Ц): губки в улыбке; зубки сближены; передняя часть язычка сначала смыкается с верхними зубами, затем образуется щель между ними; сильная короткая воздушная струя идёт по язычку; горлышко молчит.

 Фонетическое упражнение: Мама спит. Девочка просит детей не шуметь: «Ц! Ц! Ц! Тихо! Не шумите» (звук произносится отрывисто.)

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладоши если услышишь звук (Ц)» с,в,ц,о,….

Выучить чистоговорку:

Ца-ца-ца – вот идёт овца,

Цу-цу-цу – не боюсь овцу,

Цы-цы-цы – нет овцы.

 Май.

Звук (Т)

Правильная артикуляция:

- губки в свободном положении;

- зубки сближены;

- кончик языка стучит за верхними зубками;

- горлышко молчит.

Фонетическое упражнение.

Колеса поезда стучат: тук-тук-тук….

Дидактическое упражнение.

«Хлопни в ладоши, если услышишь звук (Т)»:

а, м, т, с, к, т,; ма, сы, та, лу, ты;

Отгадай загадку:

Золотая голова велика, тяжела.

Золотая голова отдохнуть прилегла.

Голова велика, только шея тонка. (тыква)

Выучить чистоговорку:

Та-та-та – я везу кота.

Ту-ту-ту – помоги коту.

Ты-ты-ты – сметану съели всю коты.

То-то-то – я иду в пальто.

Звук (Д).

Правильная артикуляция:

- губки свободны;

- зубки сближены, но не сомкнуты;

- язычок стучит кончиком за верхними зубками;

- горлышко «работает».

Фонетическое упражнение.

Дятел долбит дерево: ДДДД… (произносить звук (Д) громко, отрывисто)

Дидактическое упражнение. «Хлопни в ладоши, если услышишь звук (Д)»

п,р, с,а, у, о,д,в,д; ло, ту, ба, да, мы до.

Выучить чистоговорку.

Да-да-да – у меня вода.

Ды-ды-ды – нет воды.

Ду-ду-ду – за водой пойду.

Отгадай загадку.

Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает.

Звуки (Т-Д).

Дифференциация звуков (т) – (Д).

Назвать первый звук в именах: Таня, Тоня, Тамара; Даша, Дуня, Данила.

Повтори за взрослым.

Та-да, то-до, да-та, ду-ту, та-та-да, да-да-та, да-та-да, та-да-та…