технологическая карта занятия
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Этапы деятельности

Действия педагога

Деятельность детей

Время

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Ход занятия

Проблемная ситуация(или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Физминутка

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам ОД

Рефлексия

Упражнение «Кто это?» (игрушки, знакомство)

 Сообщить детям, что сегодня к ним пришли гости.

 Показать игрушки по одной, называя их:

 -Это мишка.

 - Это кукла.

 И т.д.

Упражнение «Покажи и назови» (игрушки, знакомство)

 - Покажи, где кукла? (Вот кукла.)

 - Покажи, где мяч (Вот мяч.)

 И т.д.

Физкультминутка юла, мячик (игрушки, знакомство)

 Предложить детям покружиться, как юла, попрыгать, как мячик.

Упражнение «Что это?» (игрушки, знакомство)

 Показать детям игрушки по одной и спросить про каждую:

 - Что это? (Это кукла. Это мяч. Это кубик. И т.д.)

 Обвести рукой все игрушки, сказать:

 - Это игрушки.

 Затем опять обвести рукой все игрушки и спросить каждого ребенка:

 - Петя, что это? (Это игрушки.)

 Прочитать детям стихотворение А. Барто «Мишка».

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу –

Потому что он хороший.

Обратить их внимание на то, что мишку не бросили и обязательно пришьют ему лапу.

 Проговорить стихотворение с детьми.

Дети рассматривают

Показывают где какая игрушка

Ответы детей

2 мин

2 мин

2,5мин

4,5 мин

3мин