Конспект занятия по формированию словаря детей. Группа: старшая группа Тема: «Наш богатый урожай»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия  по формированию словаря детей.

Группа: старшая группа

Тема:  «Наш богатый урожай»

Цель: создание благоприятных условий для формирования словаря детей: обогащение, уточнение, активизация словаря детей; для воспитания бережного отношения к собранному урожаю, к природе.

Задачи:

1. Воспитательные: воспитывать интерес к родному слову, к языку, культуру речи, общения, умение внимательно слушать воспитателя и сверстников; воспитывать бережное отношение к собранному урожаю, к труду людей, к природе.
2. Развивающие: активизировать словарь детей: закреплять представления детей об овощах; развивать связную речь, внимание, память, сообразительность; совершенствовать  грамматический строй речи: правильно употреблять существительные в единственном и множественном числе в различных падежных формах, упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом; развивать любознательность, расширять кругозор.
3. Образовательные: обогащать и уточнять словарь детей: учить правильно, называть овощи, описывать их цвет, форму; упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательных слов с помощью суффиксов; учить действовать в соответствии с правилами в играх.
4. Здоровьесберегающие: укрепление здоровья воспитанников посредством двигательных игр и упражнений.

Активизация словаря: названия и характеристика овощей, растущих в огородах:  огурец, помидор, морковь, капуста, свекла, картофель; слова корнеплод, овощехранилище, консервировать.

Наглядный материал и оборудование:

Оборудование:   магнитная доска, костюм осени, мяч, плакат.

Демонстрационный материал: картинки овощей, картина «Сбор урожая» автор Яна Козьмина

Раздаточный материал: игрушки овощей, картинки с изображением: солнца, тучи, солнца с тучей, тучи с дождем, тучи с молнией.

Предварительная  работа:  рассматривание иллюстраций, беседа о полезных свойствах овощей, наблюдение на прогулке за изменениями в природе, беседа о явлениях осени.

Содержание организованной образовательной деятельности детей:

I. Организационный этап:

1. Приветствие:

Мл. В.: Здравствуйте ребята! (Раздается стук в дверь группы)

Ой, а кто же это к нам пришел? Входите! (В группу входит Осень)

Дети: Здравствуйте!

2. Проверка готовности детей:

3. Мотивация к организованной деятельности детей

Вводное слово воспитателя. Введение игровой ситуации:

В: Здравствуйте ребята! Всех ребят вижу, всех ребят знаю! А вы меня узнали?

Дети: Да!

В: Да, я – Осень, и пришла с вами поиграть, ведь мы увидимся в следующий раз только через год. А что вы знаете о моем времени года? Расскажите, пожалуйста, что происходит осенью в природе. Начнем описывать признаки осени с солнца.

Дети: - Солнце прячется за тучами. Оно уже не греет.

- Небо становится хмурым, пасмурным, серым.

- Птицы улетают в теплые края.

- Деревья роняют листья. Идет листопад. Листья на березе желтеют, а на рябине          

краснеют.

- Ветер. Дует холодный ветер.

- Дождь. Осенью часто идут дожди, поэтому много луж.

- Трава становится желтой и сухой.

- Животные готовятся к зимней спячке. Белка на зиму делает запасы: собирает грибы и

шишки.

- Люди стали одеваться тепло. Готовятся к зиме.

В: Молодцы, все приметы осени назвали.

II. Основной этап:

1. Рассматривание картины «Сбор урожая». Беседа.

В: Ребята, я вам приготовила сюрприз, принесла картину. Мне очень хотелось бы, чтобы вы отвечали полными ответами, не перебивали друг друга, дослушивали ответы товарищей до конца. Давайте посмотрим, как люди готовятся к долгой зиме. (Открываю картину «Сбор урожая».)

В: Что делают люди на огороде?

Д: Люди на огороде собирают урожай капусты, моркови, свеклы, огурцов, кабачков, баклажанов, перца, картофеля.

В: А вы знаете как называют овощи, которые созревают в земле? Они называются корнеплодами. Скажите хором – «корнеплоды».

В: Какими способами люди собирают овощи?

Д: Люди выкапывают, срывают, срезают овощи.

В: Перечислите, какие корнеплоды люди выкапывают из земли осенью.

Д: Картофель, морковь, лук, чеснок.

В: Какие овощи люди срывают?

 Дети: Кабачки, перец, помидоры, баклажаны

В: Какой овощ срезают?

Д: капусту

В: Вот мы собрали урожай, как нам сохранить все овощи на зиму?

Д: Овощи на зиму солят, маринуют, консервируют

В: Повторим хором слово «консервируют». Ребята, а где же хранятся зимой заготовки и овощи? (…в овощехранилище)

(Показать картинку)

В: Повторите хором слово «овощехранилище».

2.  Физкультминутка:

Удивляемся природе

Мы стоим на огороде,

Удивляемся природе. (Потягивания—руки в стороны.)

Вот салат, а здесь укроп.  

Там морковь у нас растёт. (Наклоны вперед.)

Поработаем с тобой, ( Пригрозит указательным пальцем правой руки)

Сорнякам объявим бой — ( Пригрозит указательным пальцем левой руки)

С корнем будем выдирать

Да пониже приседать. (Приседания.)

У забора всем на диво

Пышно разрослась крапива. (Потягивания — руки в стороны.)

Мы её не будем трогать —

Обожглись уже немного. (Потягивания — руки вперёд.)

Все полили мы из лейки

      И садимся на скамейки. (Дети садятся.)

3. Игра «Будь внимательным!»: 

Дети встают в круг, воспитатель с мячом в центре проводит игру.

Игра «Один – много»

 В: Ребята, сейчас я буду называть один овощ, а вы много овощей. (Например: помидор-помидоры)

Помидор – помидоры;

огурец – огурцы;

тыква – тыквы;

кабачок – кабачки;

баклажан – баклажаны.

Игра «Назови ласково»

В: А теперь я буду бросать вам мяч, и называть овощ, вы называете этот овощ ласково и бросаете мне мяч обратно.

Помидор – помидорчик;

Морковь – морковочка;

Огурец – огурчик;

Лук – лучок;

Чеснок – чесночок;

Капуста – капустка;

Горох – горошек;

Свёкла – свёколка.

Игра «Чего нет»

В: Теперь, я бросаю вам мяч и называю овощ, а вы говорите, чего нет и возвращаете мяч обратно.

Баклажан – баклажана;

свекла – свеклы;

репа – репы;

перец – перца;

картофель – картофеля.

Игра «Назови сок»

В: А теперь назовите, какой сок, суп, салат из него можно приготовить из названного овоща.

Сок из моркови – морковный;

суп из капусты – капустный;

салат из свёклы – свёкольный;

сок из помидоров – томатный;

сок из тыквы - тыквенный

4.  Хороводная игра.

Игра « Собираем урожай»

(Дети идут по кругу, взявшись за руки). В огороде мы гуляем, урожай мы собираем. Дима в огород пойдет, Дима овощ там сорвет. (Названный ребенок подходит к импровизированной грядке, берет оттуда любой овощ и называет его).

Мы по садику гуляем, урожай мы собираем. Вика к саду подойдет, Вика фрукт там сорвет. (Ребенок подходит к дереву, берет фрукт и называет его). Игра повторяется несколько раз.

В:  Вот какой большой урожай у нас с вами вырос в огороде! А сейчас садимся на свои места за столом.

5. Дидактическая игра «Доскажи словечко…»:

В: Теперь ребята поиграем в интересную игру «Доскажи словечко…». Ну что, начнем игру? Слушайте внимательно!

- Где зимою было пусто,

Летом выросла …  (Капуста.)

-Он из тыквенной родни,

На боку лежит все дни,

Как зеленый чурбачок,

Под названьем … (Кабачок.)

- Маленький, горький,

  Лучку браток. Ну конечно же…. (Чеснок.)

-Хоть и сахарной зовусь,

Но от дождей я не размокла.

Крупна, кругла,

Сладка на вкус,

Узнали вы? Я… Свёкла.

-В огороде вырастаю,

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут и так едят. Помидор.

-Круглый бок, желтый бок,

Сидит в грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это? Репка.

- Над землёй зелёный хвост,

Под землёю красный нос.

Зайчик уплетает ловко...

И зовут меня ...  Морковка.

В: Молодцы! Все загадки отгадали! А сейчас настало время собрать урожай.

5.Игра «Будь внимательным!»: 

Дети встают в круг, воспитатель с мячом в центре проводит игру.

Игра «Один – много»

 В: Ребята, сейчас я буду называть один овощ, а вы много овощей. (Например: помидор-помидоры)

Помидор – помидоры;

огурец – огурцы;

тыква – тыквы;

кабачок – кабачки;

баклажан – баклажаны.

Игра «Назови ласково»

В: А теперь буду бросать вам мяч, и называть овощ, вы называете этот овощ ласково и бросаете мне мяч обратно.

Помидор – помидорчик;

Морковь – морковочка;

Огурец – огурчик;

Лук – лучок;

Чеснок – чесночок;

Капуста – капустка;

Горох – горошек;

Свёкла – свёколка.

Игра «Чего нет»

В: А сейчас я бросаю вам мяч и называю овощ, а вы говорите, чего нет и возвращаете мяч обратно.

Баклажан – баклажана;

свекла – свеклы;

репа – репы;

перец – перца;

картофель – картофеля.

Игра «Назови сок»

В: А теперь назовите, какой сок, суп, салат из него можно приготовить из названного овоща.

Сок из моркови – морковный;

сок из капусты – капустный;

сок из свёклы – свёкольный;

сок из помидоров – томатный.

III Заключительный этап:

1. Подведение итогов, рефлексия.

Дети спокойно рассаживаются на стулья.

В: Вот и подошла к концу наша встреча. Мы с вами многое узнали об овощах. Скажите, какие новые слова вы услышали на занятии.

Д: Корнеплод, тушить, жарить, овощехранилище, мариновать, солить, консервировать.

В: Так какие же овощи называются корнеплодами?

Д: Овощи, которые зреют в земле.

В: Вы меня порадовали своими знаниями. И я вам приготовила сюрприз. Посмотрите что это? ( Достает плакат голубого цвета и картинки: туч, солнца, солнца с тучей, туч с дождем и  туч с грозой). Ребята у меня есть разные картинки, но они не обычные! Они характеризуют ваше настроение. Выберите изображения и прикрепите их к голубому фону. Мое настроение похоже на:  «Солнышко»- мне было интересно;

«Солнышко с тучной»- мне было спокойно;

«Тучка»- мне было не комфортно, тревожно;

«Тучка с дождиком»-  мне хотелось домой;

«Тучка с молнией»- мне не понравилось.

2. Оценка деятельности воспитанников:

В: Ребята, вы такие молодцы! Внимательно слушали, хорошо отвечали. А какими красивыми опрятными на занятии были! Понравилось вам наше занятие?

Д: Да!

В: И мне тоже очень понравилось!