Конспект занятия по формированию словаря детей. Группа: старшая группа Тема: «Наш богатый урожай»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)
Тема: «Наш богатый урожай»
Цель: создание благоприятных условий для формирования словаря детей: обогащение, уточнение, активизация словаря детей; для воспитания бережного отношения к собранному урожаю, к природе.
Задачи:
- Воспитательные: воспитывать интерес к родному слову, к языку, культуру речи, общения, умение внимательно слушать воспитателя и сверстников; воспитывать бережное отношение к собранному урожаю, к труду людей, к природе.
- Развивающие: активизировать словарь детей: закреплять представления детей об овощах; развивать связную речь, внимание, память, сообразительность; совершенствовать грамматический строй речи: правильно употреблять существительные в единственном и множественном числе в различных падежных формах, упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом; развивать любознательность, расширять кругозор.
- Образовательные: обогащать и уточнять словарь детей: учить правильно, называть овощи, описывать их цвет, форму; упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательных слов с помощью суффиксов; учить действовать в соответствии с правилами в играх.
- Здоровьесберегающие: укрепление здоровья воспитанников посредством двигательных игр и упражнений.
Активизация словаря: названия и характеристика овощей, растущих в огородах: огурец, помидор, морковь, капуста, свекла, картофель; слова корнеплод, овощехранилище, консервировать.
Наглядный материал и оборудование:
Оборудование: магнитная доска, костюм осени, мяч, плакат.
Демонстрационный материал: картинки овощей, картина «Сбор урожая» автор Яна Козьмина
Раздаточный материал: игрушки овощей, картинки с изображением: солнца, тучи, солнца с тучей, тучи с дождем, тучи с молнией.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседа о полезных свойствах овощей, наблюдение на прогулке за изменениями в природе, беседа о явлениях осени.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 63 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по формированию словаря детей.
Группа: старшая группа
Тема: «Наш богатый урожай»
Цель: создание благоприятных условий для формирования словаря детей: обогащение, уточнение, активизация словаря детей; для воспитания бережного отношения к собранному урожаю, к природе.
Задачи:
- Воспитательные: воспитывать интерес к родному слову, к языку, культуру речи, общения, умение внимательно слушать воспитателя и сверстников; воспитывать бережное отношение к собранному урожаю, к труду людей, к природе.
- Развивающие: активизировать словарь детей: закреплять представления детей об овощах; развивать связную речь, внимание, память, сообразительность; совершенствовать грамматический строй речи: правильно употреблять существительные в единственном и множественном числе в различных падежных формах, упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом; развивать любознательность, расширять кругозор.
- Образовательные: обогащать и уточнять словарь детей: учить правильно, называть овощи, описывать их цвет, форму; упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательных слов с помощью суффиксов; учить действовать в соответствии с правилами в играх.
- Здоровьесберегающие: укрепление здоровья воспитанников посредством двигательных игр и упражнений.
Активизация словаря: названия и характеристика овощей, растущих в огородах: огурец, помидор, морковь, капуста, свекла, картофель; слова корнеплод, овощехранилище, консервировать.
Наглядный материал и оборудование:
Оборудование: магнитная доска, костюм осени, мяч, плакат.
Демонстрационный материал: картинки овощей, картина «Сбор урожая» автор Яна Козьмина
Раздаточный материал: игрушки овощей, картинки с изображением: солнца, тучи, солнца с тучей, тучи с дождем, тучи с молнией.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседа о полезных свойствах овощей, наблюдение на прогулке за изменениями в природе, беседа о явлениях осени.
Содержание организованной образовательной деятельности детей:
I. Организационный этап:
1. Приветствие:
Мл. В.: Здравствуйте ребята! (Раздается стук в дверь группы)
Ой, а кто же это к нам пришел? Входите! (В группу входит Осень)
Дети: Здравствуйте!
2. Проверка готовности детей:
3. Мотивация к организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя. Введение игровой ситуации:
В: Здравствуйте ребята! Всех ребят вижу, всех ребят знаю! А вы меня узнали?
Дети: Да!
В: Да, я – Осень, и пришла с вами поиграть, ведь мы увидимся в следующий раз только через год. А что вы знаете о моем времени года? Расскажите, пожалуйста, что происходит осенью в природе. Начнем описывать признаки осени с солнца.
Дети: - Солнце прячется за тучами. Оно уже не греет.
- Небо становится хмурым, пасмурным, серым.
- Птицы улетают в теплые края.
- Деревья роняют листья. Идет листопад. Листья на березе желтеют, а на рябине
краснеют.
- Ветер. Дует холодный ветер.
- Дождь. Осенью часто идут дожди, поэтому много луж.
- Трава становится желтой и сухой.
- Животные готовятся к зимней спячке. Белка на зиму делает запасы: собирает грибы и
шишки.
- Люди стали одеваться тепло. Готовятся к зиме.
В: Молодцы, все приметы осени назвали.
II. Основной этап:
1. Рассматривание картины «Сбор урожая». Беседа.
В: Ребята, я вам приготовила сюрприз, принесла картину. Мне очень хотелось бы, чтобы вы отвечали полными ответами, не перебивали друг друга, дослушивали ответы товарищей до конца. Давайте посмотрим, как люди готовятся к долгой зиме. (Открываю картину «Сбор урожая».)
В: Что делают люди на огороде?
Д: Люди на огороде собирают урожай капусты, моркови, свеклы, огурцов, кабачков, баклажанов, перца, картофеля.
В: А вы знаете как называют овощи, которые созревают в земле? Они называются корнеплодами. Скажите хором – «корнеплоды».
В: Какими способами люди собирают овощи?
Д: Люди выкапывают, срывают, срезают овощи.
В: Перечислите, какие корнеплоды люди выкапывают из земли осенью.
Д: Картофель, морковь, лук, чеснок.
В: Какие овощи люди срывают?
Дети: Кабачки, перец, помидоры, баклажаны
В: Какой овощ срезают?
Д: капусту
В: Вот мы собрали урожай, как нам сохранить все овощи на зиму?
Д: Овощи на зиму солят, маринуют, консервируют
В: Повторим хором слово «консервируют». Ребята, а где же хранятся зимой заготовки и овощи? (…в овощехранилище)
(Показать картинку)
В: Повторите хором слово «овощехранилище».
2. Физкультминутка:
Удивляемся природе
Мы стоим на огороде,
Удивляемся природе. (Потягивания—руки в стороны.)
Вот салат, а здесь укроп.
Там морковь у нас растёт. (Наклоны вперед.)
Поработаем с тобой, ( Пригрозит указательным пальцем правой руки)
Сорнякам объявим бой — ( Пригрозит указательным пальцем левой руки)
С корнем будем выдирать
Да пониже приседать. (Приседания.)
У забора всем на диво
Пышно разрослась крапива. (Потягивания — руки в стороны.)
Мы её не будем трогать —
Обожглись уже немного. (Потягивания — руки вперёд.)
Все полили мы из лейки
И садимся на скамейки. (Дети садятся.)
3. Игра «Будь внимательным!»:
Дети встают в круг, воспитатель с мячом в центре проводит игру.
Игра «Один – много»
В: Ребята, сейчас я буду называть один овощ, а вы много овощей. (Например: помидор-помидоры)
Помидор – помидоры;
огурец – огурцы;
тыква – тыквы;
кабачок – кабачки;
баклажан – баклажаны.
Игра «Назови ласково»
В: А теперь я буду бросать вам мяч, и называть овощ, вы называете этот овощ ласково и бросаете мне мяч обратно.
Помидор – помидорчик;
Морковь – морковочка;
Огурец – огурчик;
Лук – лучок;
Чеснок – чесночок;
Капуста – капустка;
Горох – горошек;
Свёкла – свёколка.
Игра «Чего нет»
В: Теперь, я бросаю вам мяч и называю овощ, а вы говорите, чего нет и возвращаете мяч обратно.
Баклажан – баклажана;
свекла – свеклы;
репа – репы;
перец – перца;
картофель – картофеля.
Игра «Назови сок»
В: А теперь назовите, какой сок, суп, салат из него можно приготовить из названного овоща.
Сок из моркови – морковный;
суп из капусты – капустный;
салат из свёклы – свёкольный;
сок из помидоров – томатный;
сок из тыквы - тыквенный
4. Хороводная игра.
Игра « Собираем урожай»
(Дети идут по кругу, взявшись за руки). В огороде мы гуляем, урожай мы собираем. Дима в огород пойдет, Дима овощ там сорвет. (Названный ребенок подходит к импровизированной грядке, берет оттуда любой овощ и называет его).
Мы по садику гуляем, урожай мы собираем. Вика к саду подойдет, Вика фрукт там сорвет. (Ребенок подходит к дереву, берет фрукт и называет его). Игра повторяется несколько раз.
В: Вот какой большой урожай у нас с вами вырос в огороде! А сейчас садимся на свои места за столом.
5. Дидактическая игра «Доскажи словечко…»:
В: Теперь ребята поиграем в интересную игру «Доскажи словечко…». Ну что, начнем игру? Слушайте внимательно!
- Где зимою было пусто,
Летом выросла … (Капуста.)
-Он из тыквенной родни,
На боку лежит все дни,
Как зеленый чурбачок,
Под названьем … (Кабачок.)
- Маленький, горький,
Лучку браток. Ну конечно же…. (Чеснок.)
-Хоть и сахарной зовусь,
Но от дождей я не размокла.
Крупна, кругла,
Сладка на вкус,
Узнали вы? Я… Свёкла.
-В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят. Помидор.
-Круглый бок, желтый бок,
Сидит в грядке колобок.
Врос в землю крепко.
Что же это? Репка.
- Над землёй зелёный хвост,
Под землёю красный нос.
Зайчик уплетает ловко...
И зовут меня ... Морковка.
В: Молодцы! Все загадки отгадали! А сейчас настало время собрать урожай.
5.Игра «Будь внимательным!»:
Дети встают в круг, воспитатель с мячом в центре проводит игру.
Игра «Один – много»
В: Ребята, сейчас я буду называть один овощ, а вы много овощей. (Например: помидор-помидоры)
Помидор – помидоры;
огурец – огурцы;
тыква – тыквы;
кабачок – кабачки;
баклажан – баклажаны.
Игра «Назови ласково»
В: А теперь буду бросать вам мяч, и называть овощ, вы называете этот овощ ласково и бросаете мне мяч обратно.
Помидор – помидорчик;
Морковь – морковочка;
Огурец – огурчик;
Лук – лучок;
Чеснок – чесночок;
Капуста – капустка;
Горох – горошек;
Свёкла – свёколка.
Игра «Чего нет»
В: А сейчас я бросаю вам мяч и называю овощ, а вы говорите, чего нет и возвращаете мяч обратно.
Баклажан – баклажана;
свекла – свеклы;
репа – репы;
перец – перца;
картофель – картофеля.
Игра «Назови сок»
В: А теперь назовите, какой сок, суп, салат из него можно приготовить из названного овоща.
Сок из моркови – морковный;
сок из капусты – капустный;
сок из свёклы – свёкольный;
сок из помидоров – томатный.
III Заключительный этап:
1. Подведение итогов, рефлексия.
Дети спокойно рассаживаются на стулья.
В: Вот и подошла к концу наша встреча. Мы с вами многое узнали об овощах. Скажите, какие новые слова вы услышали на занятии.
Д: Корнеплод, тушить, жарить, овощехранилище, мариновать, солить, консервировать.
В: Так какие же овощи называются корнеплодами?
Д: Овощи, которые зреют в земле.
В: Вы меня порадовали своими знаниями. И я вам приготовила сюрприз. Посмотрите что это? ( Достает плакат голубого цвета и картинки: туч, солнца, солнца с тучей, туч с дождем и туч с грозой). Ребята у меня есть разные картинки, но они не обычные! Они характеризуют ваше настроение. Выберите изображения и прикрепите их к голубому фону. Мое настроение похоже на: «Солнышко»- мне было интересно;
«Солнышко с тучной»- мне было спокойно;
«Тучка»- мне было не комфортно, тревожно;
«Тучка с дождиком»- мне хотелось домой;
«Тучка с молнией»- мне не понравилось.
2. Оценка деятельности воспитанников:
В: Ребята, вы такие молодцы! Внимательно слушали, хорошо отвечали. А какими красивыми опрятными на занятии были! Понравилось вам наше занятие?
Д: Да!
В: И мне тоже очень понравилось!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/07/picture-381603-1491575778.jpg)
Конспект по формированию словаря в процессе рассматривания картины. Старшая группа.
Конспект по формированию словаря в процессе рассматривания картины. Тема занятия: Примерное комплексно-тематическое планирование программы «От рождения до школы». Старшая группа. Лето...
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/16/picture-428768-1400266153.jpg)
Консультация "Дидактические игры в формировании словаря детей старшего дошкольного возраста"
Как научить ребенка успешно чему-то, чтобы у него не возникло трудностей в усвоении нового материала? Эту проблему вполне могут решить игровые технологии. Организация педагогического проце...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/02/picture-579039-1422895066.jpg)
Использование игровых технологий в формировании словаря детей старшего дошкольного возраста.
Важным условием формирования словаря дошкольника является выбор эффективных, целесообразных методов и приёмов, а также форм осуществления данной работы. Организация дидактических игр хоть и явля...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/07/picture-392693-1391743253.jpg)
Формирование словаря детей в процессе заучивания стихотворений ( старшая группа)
Формирование словаря идет во всех видах детской деятельности. Наиболее благоприятная из них – образовательная деятельность по заучиванию стихов, т.к. поэзия, как один из жанров литературы, является ис...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/02/picture-900725-1488468323.jpg)
Конспект образовательной деятельности по художественново-эстетическому развитию для второй младшей группе детского сада "Наш богатый урожай".
Данное занятие разработано для детей 3-4 лет. В нём мы научимся создавать композицию....
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/13/picture-1352094-1634125472.jpg)
Конспект итогового мероприятия для детей группы старшего возраста по ПДД «В поисках Нолика».
Конспект итогового мероприятия для детей группы старшего возраста поПДД «В поисках Нолика».Присутствовало на занятии 20 детей.Цели:Формирование элементарных представлений о пра...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/16/picture-851623-1479306495.jpg)
Конспект занятия по формированию словаря детей в средней группе
Цель: активизация словарного запаса детей на тему «Семья»Задачи: Образовательные:- формировать умения согласовывать прилагательные с суще...