Технологическая карта «Моя любимая книга»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно – побудительный

Воспитатель.

• Ребята, вы любите ходить в гости?
• Ой, к нам  пришел гость.

Появляется кошечка.

• Здравствуйте, я очень рада с вами познакомится, и хочу пригласить  в  наш музей книг.

Чтение стихотворения.

«Я сегодня покажу

Вам мои детишки,

Самых преданных друзей-

Это ваши книжки.

Всем вопросы задавать

Очень любят дети,

И на них вам отвечать

Будут книжки эти.

И с конца, и с серединке

В них веселые картинки

Есть стихи, рассказы, песни …

С книгой жить нам интересней!»

Воспитатель.

• Вам бы хотелось посетить музей книг?

• Любим.

• Да.

Организационно – поисковый

Кошечка.

• Посмотрите сколько в нашем музее

разных книг. Это книги с известными рассказами, стихами, и с нашими любимыми сказками. Книги как добрые мудрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир- рассказывает нам о земле ,о космосе, о жизни растений, животных, птиц.

Физкультминутка «Три медведя».

Воспитатель.

• Как называется сказка, героев которой мы называли вфизкультминутке?
• А у вас есть любимая книжка?
• Давайте о ней расскажем кошечке. Послушайте, как мы будем рассказывать.

План  в виде вопросов:

-Как называется ваша любимая  книга.

-Кто главный герой и  как его зовут.

-За что нравится это книга.

Кошечка.

• Я очень рада, что у вас есть любимые книги, и вы знаете, о чем они.

• Сказка  называется «ТРИ  МЕДВЕДЯ».

• Да.

• Рассказы детей о любимой книжки.

Рефлексивно- корригирующий

Воспитатель.

• Ребята, каждая книга имеет автора. Автор – это тот, кто сочиняет рассказы, стихи, сказки.
• Кошечка предлагает вам спросить, у родных,  кто является, автором вашей любимой книги.

- Скажите, чей рассказ, о своей любимой  книге вам больше всего понравился.

- Вы сегодня очень хорошо поработали, и кошечка приготовила для вас сюрприз.

(Детям раздают значки с книжкой).

• Дети называют имена ребят