НОД. Технологическая карта занятия по речевому развитию
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этапы, продолжи-тельность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

1 мин.

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к предстоящей деятельности.

1.Повторение с детьми стихотворений чистоговорок.

2.Игра «Угадай звук»

3.Артикуляционная гимнастика «Парусник», «Чашечка».

Словесные:

Ситуативный разговор

Принимают участие в разговоре, повторяют слова чистоговорки. Называют звук в чистоговорке.

Повторяют движения в гимнастике

Проявдяют интерес к игре.

У детей сформировано желание к дальнейшей деятельности

2.

Основной этап

Этап ознакомления с материалом.

Формирование умения определять наличие звука в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, развитие фонематического слуха, совершенствование умения подбирать рифму в словах.

1.Предлагает поиграть в игру «Слушай – не ошибись» (определение наличия звука в словах)

Словесные -практические; выполнение задания.

Внимательно слушают задания и выполняют их, обсуждают ответы друг друга, следят за выполнением правила

Закрепляют умение определять наличие звука в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, развивают фонематический слух, совершенствуют умение подбирать рифму в словах.

2.Предлагает детям сделать круг и поиграть в игру «Большой и маленький братец» (с мячом).

Словесные -практические; выполнение задания.

3.Игра «Составь слово» (с мячом)

Словесные -практические; выполнение задания

Динамическая пауза 1 мин.

Снятие статического напряжения

Проводит динамическую паузу

Практические: выполнение упражнений

Выполняют упражнения по показу воспитателя

Удовлетворяют двигательную потребность.

Этап

Закрепления изученного материала.

1.Формирование умения различать в словах звуки «л» - «р»

Игра «Подарки» на внимание

Словесные наглядные

Дети выполняют условия игры, следят за выполнением правила, слушают друг друга.

Различают в словах звуки «л» - «р».

2.Определение позиции звука в слове

Предлагает присесть детям за столы и поиграть в игру «Определи место звука в слове» (карточки с пуговицей)

Словесные наглядные

Дети выслушивают задание и выполняют его

Дети прохлопывают слово, определяют количество слогов и с помощью карточки с пуговицей, определяют место звука в слове.

3.

Заключительный этап

Этап формирования мотивации на последующую деятельность

Подведение итогов деятельности.

Формирование мотивации на последующую деятельность.

Проводит разговор о том, что интересного узнали, о чем еще хотели бы узнать. Хвалит детей за активное участие и проделанную работу на занятии. Выслушивает ответы детей. Интересуется какие выводы сделали дети, как они смогут применить полученную информацию.

Словесные: разговор, ситуативная беседа

Принимают участие в разговоре, отвечают на вопросы, делают выводы.

Выскажут свои впечатления о деятельности и пожелания на предстоящую деятельность. Формулируют ответы.